本文摘自臺灣一教育同仁張仁章先生之博客
又有一批學(xué)生興高采烈的畢業(yè)了，他們從一個籠子又選擇了另一個籠子，快樂且乖乖的關(guān)在籠子里面，而不知世界正快速的改變。我有時都會懷疑，他們都被學(xué)校教笨了，大人是否也希望他們被教笨一點(diǎn)，才比較會聽話，或比較乖巧？學(xué)校并不是唯一的教育場所，走出學(xué)校、踏入社會，才能得到寬廣的學(xué)習(xí)，一張畢業(yè)證書，能代表一個人的能力嗎？
這個社會怎么了？都沒有批判思考的能力，社會怎么會進(jìn)步？我的使命，就是要打破妨礙社會進(jìn)步的思想，為人類找出路。
善用科技，可以讓現(xiàn)代人有很豐富的生活，可以讓很多人致富，可以讓人充滿希望，而這種成功致富的事情，好像都跟自己的孩子無緣。幾乎所有的家長都限制孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，擔(dān)心孩子沈迷于網(wǎng)絡(luò)世界、擔(dān)心孩子荒廢學(xué)業(yè)、擔(dān)心孩子迷失自我。家長也不讓孩子擁有手機(jī)，認(rèn)為，孩子可以隨時跟別人連絡(luò)，書怎么念得好？即使把書念好，考試考高分，卻喪失了面對社會的能力，更是得不償失，不是嗎？
不相信？先仔細(xì)看看教育部在2001年開始推動的九年一貫課程的十大基本能力：
國民教育階段的課程設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以生活經(jīng)驗(yàn)為重心，培養(yǎng)現(xiàn)代國民所需的基本能力。
一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?/span>
充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護(hù)自我，養(yǎng)成自省、自律的習(xí)慣、樂觀進(jìn)取的態(tài)度及良好的品德；并能表現(xiàn)個人特質(zhì)，積極開發(fā)自己的潛能，形成正確的價值觀。
二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新
培養(yǎng)感受、想象、鑒賞、審美、表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，具有積極創(chuàng)新的精神，表現(xiàn)自我特質(zhì)，提升日常生活的質(zhì)量。
三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)
積極運(yùn)用社會資源與個人潛能，使其適性發(fā)展，建立人生方向，并因應(yīng)社會與環(huán)境變遷，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
四、表達(dá)、溝通與分享
有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術(shù)等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達(dá)個人的思想或觀念、情感，善于傾聽與他人溝通，并能與他人分享不同的見解或信息。
五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作
具有民主素養(yǎng)，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關(guān)懷社會、環(huán)境與自然，并遵守法治與團(tuán)體規(guī)范，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。
六、文化學(xué)習(xí)與國際了解
認(rèn)識并尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各地歷史文化，并體認(rèn)世界為一整體的地球村，培養(yǎng)相互依賴、互信互助的世界觀。
七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐
具備規(guī)劃、組織的能力，且能在日常生活中實(shí)踐，增強(qiáng)手腦并用、群策群力的做事方法，與積極服務(wù)人群與國家。
八、運(yùn)用科技與信息
正確、安全和有效地利用科技，搜集、分析、分析、整合與運(yùn)用信息，提升學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量。
九、主動探索與研究
激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知能于生活中。
十、獨(dú)立思考與解決問題
養(yǎng)成獨(dú)立思考及反省的能力與習(xí)慣，有系統(tǒng)地分析問題，并能有效解決問題和沖突。
請問，哪一所學(xué)校針對這十大基本能力設(shè)計(jì)課程？那一本教材適合發(fā)展學(xué)生的十大基本能力？教育部為什么不干脆廢掉這十大基本能力，以免自欺欺人，害得各校無所適從。家長看到這個愿景，以為孩子可以擁有這十大基本能力，但在考試當(dāng)?shù)赖男@，如何訓(xùn)練學(xué)生擁有這十大基本能力。
把書讀好，即使基測考滿分，能讓學(xué)生具有哪一種能力？所有學(xué)校不得不把十大基本能力束之高閣，因?yàn)?，以學(xué)校型態(tài)的教育，根本無法訓(xùn)練學(xué)生以上這十大基本能力的任何一種。
我非常重視學(xué)生的這十大基本能力，常常拿這個指標(biāo)來評斷教育的好壞，思考教育的出路。擁有這十大基本能力比考試還重要，所以，我主張將學(xué)校瓦解，讓孩子在海闊天空的社會去學(xué)習(xí)，透過網(wǎng)絡(luò)及社會資源學(xué)習(xí)，將昨天的信息作為今天的教材，才能讓學(xué)習(xí)與生活結(jié)合。
為了以學(xué)生為主體，就應(yīng)揚(yáng)棄教師講授的教學(xué)方式，全部改為學(xué)生討論的學(xué)習(xí)模式；為了讓學(xué)習(xí)是以生活經(jīng)驗(yàn)為重心，就應(yīng)該拋棄教科書，改為學(xué)生的生活教材。在信息爆炸的現(xiàn)代，每天都有很多重要的信息產(chǎn)生，學(xué)生還在念三五年前所編的教材，豈不是個笑話？
看看網(wǎng)絡(luò)世界的變化，可說是一日千里，每個人每天都要接受新知，才能跟上時代的變化，不致成為新文盲。但，多少大人沒有能力和態(tài)度，也限制孩子接受新的觀念與作法，是教育改革失敗的主因。
網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入Web2.0的時代，若您不知道什么是Web2.0，請到搜尋網(wǎng)站去搜尋〔Web2.0〕。簡單的說，Web2.0是非常符合以上「以生活經(jīng)驗(yàn)為重心」的理念。以維基百科為例，每個人都可以貢獻(xiàn)智能，提供數(shù)據(jù)，成為百科全書的一部份。以Google地圖為例，每個人都可以貼標(biāo)簽和照片，讓地圖更豐富；Web2.0新聞網(wǎng)站，每個人都是記者，都可以提供新聞，每位讀者的點(diǎn)閱率，決定當(dāng)天的頭條新聞；每天都有上千萬篇的文章貼在部落格，依不同的屬性形成討論群組，彼此相互激蕩思想、分享經(jīng)驗(yàn)以提升智慧，整個世界正以驚人的速度快速改變。任何一個新的議題，都可以在短時間內(nèi)快速傳播，以往需要百年才得以研究出來的議題，可以在數(shù)天內(nèi)完成，你相信嗎？
比如說，我提出一個大家仍無法接受的議題：宇宙到處都是生物，而且每天都有宇宙生物降臨地球，就如臺灣這個海島，每天都有生物上岸一樣。我們?nèi)绻焕г诠聧u，就認(rèn)定沒有其它生物存在，豈不是很愚蠢？也許，我們真的要像電影中的情節(jié)一樣，外星人生活在我們身邊，而且，他們即使長得跟我們不一樣，也一樣擁有基本人權(quán)，你能接受嗎？
未來，無論白人或黑人、地球人或外星人，只要不侵犯別人，都應(yīng)享有聯(lián)合國所界定的基本人權(quán)。
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