語文 學習 方法
共2229字 建議閱讀時長6分鐘
昨天帶著睿睿去表姐家吃晚飯，一頓飯，表姐的兒子童童都一直悶頭吃飯，一句話也沒有。
“怎么了寶貝，是不是媽媽今天做得飯不不合胃口啊”，我忍不住問，這孩子平時看見睿睿來，總是有說不完的話，今天的表現(xiàn)有點反常啊。
還沒等孩子回答，表姐給我遞了個眼神。這是有情況啊，我就沒再接著問。
吃完飯，童童和睿睿去看電視。趁著這個空，表姐給我聊起了童童的問題。
這孩子開學已經(jīng)上二年級了，語文學習還是沒進入狀態(tài)，課文不愿意背，字詞默寫也經(jīng)常出問題。因為這個事，班主任已經(jīng)找表姐談了幾次，表姐也和童童談過幾次，可這孩子還是沒有多大改變。
說著表姐發(fā)愁的嘆著氣，仿佛拿這孩子沒轍了。
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。如解數(shù)學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。
華羅庚：（數(shù)學家）“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久?！薄?nbsp;蘇步青：（數(shù)學家）如果說數(shù)學是各門學科的基礎，那么語文就是這個基礎的基礎。（當年他還曾說）要進復旦大學，先考語文；語文不及格，免談。
看到連理科界的前輩都讓我們要好好學習語文，我們還有什么資格在平時學習中只重視數(shù)理化加英語而忽略了我們最為重要的語文呢？
既然語文那么重要，怎么才能讓孩子愛上語文并學好語文呢？睿媽給大家?guī)c建議。
閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說是語文學習的根本。大量的閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡讀書，多讀書可以不僅可以讓孩子有豐富的詞語和素材積累，對培養(yǎng)孩子的語言表達能力也功不可沒。
多閱讀的孩子，在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，多閱讀會因為“見多識廣”而打下厚實的語文根底。
可以根據(jù)孩子的年齡特點，分階段閱讀。低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，歷史文學名著等。選書的時候父母要盡量取消種種限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。
家長可以給孩子相對明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個星期要看完一本書。閱讀的同時，家長要注意培養(yǎng)孩子記筆記的習慣，積累一些好詞好句、經(jīng)典名句等。這對孩子的寫作有很大幫助。
睿媽建議一個孩子從小學到高中畢業(yè)閱讀的課外書最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。
與其說讓語文走進生活，不如說生活中處處有語文的影子。要孩子明白，課堂是小天地，生活才是包羅萬象的大課堂。
語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的。生活也是語文學習的課堂，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。
有一次，睿媽去吃飯，看見一個家長拿著菜譜給孩子看，邊看邊給孩子說里面的一些菜名，娘倆聊的津津有味。孩子不僅沒有表現(xiàn)出任何不快，反而很樂意接受這種學習方式。這樣都行？睿媽忍不住贊賞這位機智的媽媽。
看來學習語文也不是那么枯燥乏味事。媽媽們有空帶孩子去逛逛書店、看看展覽、做做采訪、搞搞小調查等。讓孩子在豐富多彩的世界里，去感受人世間的愛與恨，美與丑，讓孩子懂得我們生活在多變的社會中，生活在奇妙的大自然里。
所以語文的學習一定要超越課堂，走向社會生活。 “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)?！?
對付枯燥的字詞記憶有妙招
語文的學習，字詞掌握很重要，尤其是低年級的學生，如果基礎打不好，對以后的學習會形成很大的障礙。那么如何讓看似枯燥的字詞記憶變得有趣點呢？睿媽給大家分享幾個小妙招。
家長們不妨嘗試一下卡片法、組字法、拆字法、聯(lián)想法和編故事法，看看孩子對哪個方法更感興趣。
卡片法：將要默寫和記憶的生詞做成卡片，與孩子一起玩游戲， 讓孩子在玩的過程中感受學習的樂趣。媽媽們也可以給予孩子適當?shù)莫剟?，提高孩子的興趣和積極性。
組字法：組字發(fā)對于一些象型、會意字尤為見效，比如，日+月=明；火+土=灶；言+五+口=語……
拆字法：漢字的結構是相當特殊的，合體字都可以拆開成獨體字或偏旁。我們可以把難記難寫的字拆開成合適的部分，再記憶。與組字法剛好相反，比如樹=木+又+寸；睡=目+垂……
聯(lián)想法：這個方法對品字形結構的字尤其適用。如，木、林、森；人、從、眾……
另外，可以以一個字為基礎進行發(fā)散，如以“青”字，可以通過這個字，學習很多個字，水+青=清；日+青=晴；言+青=請；心+青=情；目+青=睛；米+青=精；女+青=婧……
編故事法：家長可以將有些漢字編成小故事，讓孩子在故事中學習。這個方法對于成語和典故的學習尤為見效 。
當然，這個過程要循序漸進，要慢慢引導孩子的興趣，沒必要規(guī)定每天一定要 完成多少的默寫量。也許孩子今天狀態(tài)好點，可以適當?shù)亩嗉狱c，明天狀態(tài)不好，也可以適當減點兒。只要孩子每天有進步，家長就應該即使給予鼓勵和肯定。
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，代表著中國的軟實力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學。因此，從小學時期，家長就應該開始重視孩子語文的教育和培養(yǎng)，這對于孩子以后的發(fā)展和成長有著十分巨大的作用。
聯(lián)系客服
