高三語文早讀材料
古詩詞賞析之一：
夏日南亭懷辛大 孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
【內(nèi)容賞析】“山光忽西落，池月漸東上”，山里的風(fēng)光隨著太陽的忽然西落，一切都落下了帷幕，可是池邊的月亮卻漸漸地東升，籠罩著夏日的大地。夏日可畏而“忽”落，明月可愛而“漸”起，表現(xiàn)出一種心理的快感。
“散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞”，詩人沐浴之后，洞開亭戶，“散發(fā)”不梳，靠窗而臥，一種閑情，一種適意，來自身心兩方面的快感，油然而生。
“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”，荷花的香氣清淡細微，所以“風(fēng)送”時聞；竹露滴在池面其聲清脆，所以是“清響”。滴水可聞，細香可嗅，使人感到此外更無聲息。詩句表達的境界宜乎“一時嘆為清絕”。
“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想?！?span lang="EN-US"> “竹露滴清響”，那樣悅耳清心。這天籟似對詩人有所觸動，使他想到音樂，“欲取鳴琴彈”了。詩人由境界的清幽絕俗而想到彈琴，由彈琴想到“知音”，因而生出“恨無知音賞”的缺憾，這就自然而然地由水亭納涼過渡到懷人上來。
【手法與技巧】
1、寓情于景。詩人運用細膩的文筆，通過描寫夏日日落月升后，大地籠罩在一片清涼的意境之中，荷風(fēng)送香，翠竹滴露，而抒寫了夏夜水亭納涼的清爽閑適之情，進而又聯(lián)想到“知音”，從而表達對友人的懷念之情。
2、從嗅覺、聽覺兩方面描寫，以動寫靜。“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”荷花的香氣清淡細微，所以“風(fēng)送”時聞；竹露滴在池面其聲清脆，所以是“清響”。滴水可聞，細香可嗅，使人感到此外更無聲息。詩句表達的境界宜乎“一時嘆為清絕”
作文賞析之一
三生有幸遇上你
前生，今生，后世，這三生我所有的幸運都只 是能夠遇上你。
佛說，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起。我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬次地回眸，億萬次地尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你，唯一的你！我是一個受命運詛咒的孩子。在我很小很小的時候，上天就帶走了我的媽媽……一個熟悉的身影，眨眼間消失了，那種感覺，那種心痛貫穿了我的整個生命。從此，我變得敏感多疑，寡言少語，心靈封閉，沒有安全感，缺少人情味兒。
我以為我會一直這樣生活下去，與空虛相伴，與孤獨同眠。然而，三生有幸，我遇見了你……
我還記得第一次見到你，是在那個微涼的晚秋，枯黃的葉子漫天飛舞的時候。你作為小學(xué)三年級的班主任出現(xiàn)在我的視線里：微胖，短發(fā)，一身黑色衣服，笑時給人溫暖，不笑時給人一種嚴肅。那時，我已習(xí)慣于獨守自己的心靈世界，不容外人涉足，那是偽裝到最后的堅強，也是不容任何人去打破的寧靜，對你也沒有任何多余的感情。奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽視我，還讓我當了學(xué)習(xí)委員，掌管班上大小事務(wù)。一有機會，便表揚我；一有時間，便找我談心。鼓勵我多與人交往，不斷地教我一些做人的基本道理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰塊是那么牢固，那么寒冷……
時光在你的關(guān)心和我的冷漠中如白駒過隙，一晃三年過去了，我離開了你，升上了重點初中，與你的聯(lián)系少了許多，但是，你始終沒放棄過對我的感化與疼愛。
幾年如一日，你對我關(guān)愛有加，噓寒問暖，情濃如水。
中考前的那個下午，我記憶猶新。你托人送給我一封信，看到信封上的熟悉筆跡，我感受到世界上最美的親情：加油，好好考，我始終相信，你是最棒的！我的眼淚潸然而下，心里有股暖流在涌動，我仿佛聽見了自己心里的冰層開始破碎的聲音，我不禁笑了，這是媽媽“走”后，我第一次幸福而快樂地微笑。
考入縣城重點高中后，我們學(xué)校與你家的距離更遠了，但我們的心更近了。你時常拎著水果來看我，給了我全部的母愛。
你的信箋和電話成了我溫暖的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，你的匯款和米菜成了我幸福的糧倉，在我渴望的時候，你是春天般的及時雨。
高考臨近，你發(fā)短信來說：“孩子，親愛的：你要認真復(fù)習(xí)啊，好好考試，我一直認為你是最優(yōu)秀的孩子！”老師，你不知道啊，我又一次落淚了，你老是惹我哭，惹得我激動地哭，惹得我高興地哭……
今天是六月七日，高考的第一天第一科。此時，我想，你肯定捧著保溫盒站在考場外，因為你說過，離這兒再遠也一定來送考。今天不知為什么你來晚了，是拎的東西多了，還是堵車了?是節(jié)約車費步行艱難，還是走錯了路?……如果你現(xiàn)在已經(jīng)從百里之外趕到了這兒，我真的很想跑到考場外，擁抱你，親吻你，對你說一聲：“我想叫你一聲媽，老師！”
媽，我三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛所有的希望，媽，我愛你！是你教我懂得了愛，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公平的，它帶走了一個親媽，卻還給我一個偉大的母愛！
三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見！
媽媽，你聽見了嗎?但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間！
我愛你，媽媽！
?。勖麕燑c評］有些文章取勝于用事實來感染人，這篇文章如此；有些文章取勝于用抒情的筆調(diào)感動人，這篇文章也如此。敘事與抒情的完美結(jié)合，全文真情淋漓，感人至深。
前后照應(yīng)，充溢深情。文章大量的對稱句構(gòu)成回環(huán)和諧之美，為感情的抒發(fā)創(chuàng)設(shè)情調(diào)。從題目到題記再到正文的開篇，抒情味濃，感情細膩，飽含真情；結(jié)尾大量感嘆句反復(fù)抒寫，心語聲聲，娓娓道來，更是引人共鳴。
結(jié)構(gòu)清晰，文中按時間順序敘事：“小學(xué)三年級——初中——中考前一個下午——高中——高考”，展示愛的恒遠。語言格調(diào)略顯低沉，而正在這微微的酸澀中，“我”感受良苦用心的師愛，師愛之溫馨、偉大，凸現(xiàn)得淋漓盡致。尤其高考之時一節(jié)，思緒翩翩，極富現(xiàn)實性，謳歌母親般的老師達到極致：師愛勝似母愛，勝于母愛。
選取“人人心中有而人人筆下無”的材料，以事感人，以情動人，無疑是一種好的寫作方法技巧。品完此文，相信你會有這種感悟。
素材點撥
旅途與人生——《蜀道難》
豐富的想像，奔放的語言，雄健的筆調(diào)，生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之寫浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。
課文素材可用于“追求”、“豪邁人生”、“人生旅程”等相關(guān)話題的寫作中。
高三語文早讀材料
古詩詞賞析之二：
1．溪居 柳宗元
久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。
【內(nèi)容賞析】這首詩寫他遷居愚溪后的生活。詩的大意是說：我久為做官所羈累，幸好有機會貶謫到這南方少數(shù)民族地區(qū)中來，解除了我的無窮煩惱。閑居無事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，有時就仿佛是個山林隱逸之士。清晨，踏著露水去耕地除草；有時蕩起小舟，去游山玩水，直到天黑才歸來。獨往獨來，碰不到別人，仰望碧空藍天，放聲歌唱。
【手法與技巧】此詩藝術(shù)表現(xiàn)手法的一個最大的特點就是委婉含蓄，語意較隱晦。這首詩表面上似乎寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂憤。如開首二句，詩意突兀，耐人尋味。貶官本是不如意的事，詩人卻以反意著筆，說什么久為做官所“累”，而為這次貶竄南荒為“幸”，實際上是含著痛苦的笑。“閑依”、“偶似”相對，也有強調(diào)閑適的意味，“閑依”包含著投閑置散的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人”句，看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這里也透露出詩人是強作閑適。
2．《蝶戀花》 范成大
春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠。江國多寒農(nóng)事晚。 村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。
【內(nèi)容賞析】
“春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。”春水漲滿，一直浸潤到岸邊的芳草；芳草、鵝兒在微風(fēng)中活潑潑地抖動、游動，那嫩嫩、和諧的色調(diào)，透出了生命的溫馨與活力；微風(fēng)輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水。
“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠。” 江南水鄉(xiāng)河渠縱橫，灣道也多。作者乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣畫舫緩慢行進?？粗胺降乃?，其實還遠。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。
“江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。” 雖然農(nóng)事緊張或更可說繁重，但農(nóng)民們各得其樂，一切進行得有條不紊。
“秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。” “秀麥”，出穗揚花的麥子。“面”當為炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。這兩句是寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出對農(nóng)家生活的認同感、滿足感。
【手法與技巧】
此詩藝術(shù)表現(xiàn)手法的一個最大的特點就是描寫細膩，繪形繪色。描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農(nóng)家生活氣息，自始至終有流露出鄉(xiāng)村景色人情淳樸、寧靜、合皆，讀了令人心醉。
作文賞析之二
“三”的智慧
我時常聽到有人沾沾自喜地說自己“三生有幸”時，就納悶：這人只有今生，哪來“三生”呢?隨著時間的流逝，我才慢慢地感覺到“三”的學(xué)問的確不小。譬如，“三思而后行”，“舉一反三”，“三人行，則必有我?guī)?/span>”等短語，其中的“三”字，既概括了社會生活現(xiàn)象、人生經(jīng)驗，或豐富的人生哲理，也蘊藏著許多智慧，的確耐人尋味，引人思考。
三國時，劉備為成就大業(yè)，“三顧茅廬”，懇切地三請諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的佳話，奠定了天下三國鼎立的格局。這“三”里面的韻味告訴我們：“精誠所至，金石為開”。要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠意待別人，哪怕一再被對方拒絕。
孔子是我國春秋時期著名的大思想家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一向被尊稱為“圣人”。這位飽學(xué)之士，卻發(fā)出了“三人行，必有我?guī)熝?/span>”的感慨?？鬃釉鴰熪白印⑷O弘、師襄、老聃，雖然郯子之徒，其學(xué)問不及孔子，但孔子虛心求學(xué)的態(tài)度卻令人欽佩。在孔子看來，眾人的才識和智慧，其中一定有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。如今，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的道理也說明智慧潛藏在“三”里面，藏在蕓蕓眾生之中。 我們高考復(fù)習(xí)，最講究“舉一反三”。從一個具體的題解中，抽象出一個答題思路，總結(jié)出一個答題方法，再去解決類似的難題。做學(xué)問也是這樣，從眾多的繁茂蕪雜的生活現(xiàn)象中去求異同，尋找規(guī)律；然后用規(guī)律去解決新問題。這種歸納推理與演繹推理交雜反復(fù)的研究過程貫穿于學(xué)問之中。
現(xiàn)在，國人眾盼海峽兩岸實現(xiàn)通郵、通商、通航的“三通”，國共兩黨實現(xiàn)第三次握手合作，這是一種雙贏的機遇和智慧。它將使兩岸獲得更充分的信息、更便捷的運輸、更暢通的資金流動和更有效率的資源配置，各得其所，發(fā)揮潛能，大大提高兩岸經(jīng)濟的競爭力，加快共同發(fā)展的速度，促進中華民族經(jīng)濟的全面振興。無疑符合兩岸人民的共同利益和愿望，蘊含著國家繁榮和民族富強的美好前景。
“三”中含哲理，“三”里藏智慧。誠意求人、虛心求學(xué)、專心求法、合作求富。人生就是在反反復(fù)復(fù)中獲得啟迪，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中披沙揀金，在蕓蕓眾生中不恥下問，學(xué)知識，長才干。我們個人是這樣，一個國家民族也如此。改革開放，振興中華，離不開五湖四海的支持，也需要天下賓朋的智慧相助。
好一個“三”的智慧啊!
［名師點評］
全篇圍繞“三”的學(xué)問給人生的重要啟迪行文，中心突出，概括“三”的學(xué)問蘊藏?zé)o窮智慧，是對廣袤學(xué)海，對中華民族豐富文化底蘊的一曲熱情贊歌?？偸?span lang="EN-US">——分述——總述，結(jié)構(gòu)層次清晰，舉“三顧茅廬”“三人行，必有我?guī)熝?span lang="EN-US">”和“三通”“舉一反三”的例子，分別從誠意求人、虛心求學(xué)、專心求法、合作求富四個方面折射“三”中智慧之大。
擺事實，講道理，事實有關(guān)于劉備、孔子的成語典故，真實動人；說理透徹，令人信服；古今縱橫，關(guān)注歷史，關(guān)注時事，意境開闊。舉例中大多涉及歷史知識，可見作者傳統(tǒng)文化知識功底深厚。舉例中尤其關(guān)注了高考、和平解決臺灣問題等社會熱點、焦點問題，使全篇極富時代氣息。不僅談歷史，更談熱點、焦點問題，緊扣時代脈搏，這是本文成功的關(guān)鍵所在。
結(jié)尾照應(yīng)前文，深化中心，是對“三”的贊歌，引人遐想，余味無窮。
素材點撥
登高之思——《登高》
古往今來，身世家國，榮辱人生，沉浮世態(tài)，得失人心，多少離愁苦恨，多少艱難困厄，全由杜甫一肩挑住。他像一個頂天立地的巨人，一肩挑起了推排不盡、驅(qū)趕不絕的千斤悲愁，我們驚詫，生命是如此的沉重而悲壯！
課文素材可用于“生命”、“得失”、“大氣”、“重量”等相關(guān)話題的寫作中。
高三語文早讀材料
古詩詞賞析之三：
鷓鴣天 辛棄疾
游鵝湖，醉書酒家壁。春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒?！?span lang="EN-US"> 閑意態(tài)，細生涯。牛欄西畔有桑麻。 青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家。
【內(nèi)容賞析】
“春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉”，寫的是農(nóng)村恬靜而又充滿生機的春天景象。白色的薺菜花開滿了田野，土地耕好了，又適逢春雨，群鴉在新翻的土地上覓食。聊聊數(shù)筆，把一幅鄉(xiāng)間春色栩栩如生地描繪了出來。
“多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒”，情緒陡變，適才令人心情舒爽的春色不見了，萬種愁緒染白了的頭發(fā)。詞人心情沉悶，只好到小酒店去飲酒解愁。為什么會這樣？詩人此時才四十二歲卻被罷官落職、不得不退居田園，足有干一番事業(yè)的雄心壯志，怎能耐得住清閑無為的生活？
下闋寫的是一幅農(nóng)村景象：村民們悠閑自在，生活過得井然有序，牛欄附近的空地上種滿了桑麻。春播即將開始，大忙季節(jié)就要到來，不知誰家的年輕女子，穿著白衣青裙，趁著大忙前的閑暇趕著去走娘家。
【手法與技巧】
本詩的一個最大的特色是“以樂景寫哀情”。
這是一首借景抒情的小詞，借農(nóng)村恬靜而又充滿生機的春天景象，和農(nóng)村生活的閑適與古樸來表達自己的失意與惆悵。詞人既然喜歡農(nóng)村，喜歡農(nóng)村古樸而又悠閑的生活，為什么還要借酒澆愁呢？他雖置身于純潔、清新的農(nóng)村，卻還有愁苦，那是因為他不能忘懷祖國萬里江山。他要奔赴抗金疆場，去收復(fù)已奪占的土地，那才是真正關(guān)心的事業(yè)，然而，他卻被排擠到農(nóng)村，過起“閑意態(tài)”的生活來，他怎能不愁苦呢？他不是不喜愛春天，但春天并不能給他帶來真正的快樂。
作文賞析之三
人生拒絕抄襲
考場上，監(jiān)考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”
作文課上，語
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。 我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱得精彩，更沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己所羨慕的某個人?？吹揭恍└栊且灰钩擅?，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說“你很像某某人”，便是對他最好的稱贊。他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊兒時，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。結(jié)果怎樣呢?烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢?
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現(xiàn)理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關(guān)……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學(xué)老鷹輾轉(zhuǎn)空谷的豪邁；它可以學(xué)老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學(xué)不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學(xué)歌星唱歌，更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學(xué)習(xí)，那叫抄襲。
天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
［名師點評］
這是一篇當之無愧的滿分佳作。標題“人生拒絕抄襲”富于警醒世人的作用，美妙的題目點亮了閱卷者的眼睛；同時，它也是全文的中心所在。作者先列舉日常生活中常見的各種“抄襲”現(xiàn)象，然后結(jié)合試題材料剖析其弊病，并且透徹明了地指出了正確的方向——文章的論點，可謂有破有立。
縱觀全篇，不僅立意、行文俱佳，遠在眾多考生之上，而且事例與說理有機結(jié)合，敘得簡明，議得精辟，的確是一篇非常成功的議論文。
素材點撥
追憶與枉然——《錦瑟》
千重往事，九曲情腸，青春年華中不可追回的過往，都在錦瑟繁促的琴音中。有太多故事有著莊生夢蝶般美麗浪漫的開始，卻又有如夢醒蝶逝般有著令人感傷惆悵的真實結(jié)局。情何以堪？蜀帝托春心給杜鵑，詩人也只能寄哀怨于錦瑟。人生、青春都太美麗，它們像海中月、蚌中珠、珠之淚一樣，雖曠遠美麗，卻難免凄涼孤寂。詩人如此，眾生亦然。多少美麗的人生都以傷感的淚滴結(jié)局。但每一個人都愿意繼續(xù)追尋這些美麗！而這些美麗，對于不同的人來說，或許是戀人，是理想，是青春；不論如何，它們都像煦日暖照下良玉升騰的縷縷煙光一樣，招惹著你，卻又戲弄著你。人生的惆悵啊！越是執(zhí)著，越是不得，越是不得，就越是執(zhí)著。有誰能擺脫悵惘，甘心在遠處做一個良玉生煙的旁觀者呢？
課文素材可用于“追憶青春年華”、“人生”等相關(guān)話題的寫作中。
音樂與人生——《琵琶行（并序）》
詩中的寫景物、寫音樂，手段都極其高超，而且又都和寫身世、抒悲慨緊密結(jié)合，氣氛一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的同等心情。
課文素材可用于“音樂”、“人生”、“相逢何必曾相識”、“同是天涯淪落人”等相關(guān)話題的寫作中。
高三語文早讀材料
古詩詞賞析之四：
1、漢江臨泛 王維
楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁?！?/span>
【內(nèi)容賞析】
“楚塞三湘接，荊門九派通”，作者泛舟江上，縱目遠望，只見莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。
“江流天地外，山色有無中”，以山光水色作為畫幅的遠景。漢江滔滔遠去，好象一直涌流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現(xiàn)，若有若無。
“郡邑浮前浦，波瀾動遠空。”這里，詩人筆法飄逸流動。明明是所乘之舟上下波動，卻說是前面的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌，浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。
“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”，詩人要與山簡共謀一醉，流露出對襄陽風(fēng)物的熱愛之情。
這首詩給我們展現(xiàn)了一幅色彩素雅、格調(diào)清新、意境優(yōu)美的水墨山水畫。畫面布局，遠近相映，疏密相間，加之以簡馭繁，以形寫意，輕筆淡墨，又融情于景，情緒樂觀，這就給人以美的享受。
【藝術(shù)手法及情感】
1、虛實相生。首二句在遠望和遙想的結(jié)合中，把三湘九派連成一氣；頷聯(lián)又把所見江山的空間跨度擴展至無限，由實景化入虛白；頸聯(lián)再以郡邑浮沉、天空搖曳的幻覺，極寫水勢的浩渺潏蕩。如此空闊廣大的境界，如此撼人耳目的動感和氣勢，是充分發(fā)揮詩歌藝術(shù)之特長，使虛實相生、“目擊”和“神游”相融才能創(chuàng)造出的境界。
2、映襯烘托。頷聯(lián)前句寫出江水的流長邈遠，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。詩人著墨極淡，卻給人以偉麗新奇之感，其效果遠勝于重彩濃抹的油畫和色調(diào)濃麗的水彩。頸聯(lián)明明是寫所乘之舟上下波動，卻說是前面的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌，浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。詩人故意用這種動與靜的錯覺，進一步渲染了磅礴水勢。“浮”、“動”兩個動詞下得極妙，使詩人筆下之景都動起來了。
3、巧用典故。山翁，即山簡，晉人。《晉書。山簡傳》說他曾任征南將軍，鎮(zhèn)守襄陽。當?shù)亓?xí)氏的園林，風(fēng)景很好，山簡常到習(xí)家池上大醉而歸。詩人要與山簡共謀一醉，流露出對襄陽風(fēng)物的熱愛之情。此情也融合在前面的景色描繪之中，充滿了積極樂觀的情緒。
2、浣溪沙 蘇軾
軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？
日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。
【內(nèi)容賞析】
此詞是作者徐州謝雨詞的最后一首?！败洸萜缴^雨新，輕沙走馬路無塵”，不僅寫出“草”之“軟”、“沙”之“輕”，而且寫出作者這種清新宜人的環(huán)境之中舒適輕松的感受。久旱逢雨，如沐甘霖，經(jīng)雨之后的道上，“軟草平莎”，油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經(jīng)雨之后，凈而無塵，縱馬馳騁，自是十分愜意。觸此美景，作者情動于衷，遂脫口而出：“何時收拾耦耕身？表現(xiàn)出蘇軾對農(nóng)村田園生活的熱愛，同時也是他政治上不得意的情況下，仕途坎坷、思想矛盾的一種反映。
下片“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰”二句，承上接轉(zhuǎn)，將意境宕開，從道上寫到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向榮，閃爍著誘人的綠光；一陣暖風(fēng)，挾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來，沁人心肺。“使君元是此中人”給句，畫龍點睛，為升華之筆。它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又將作者對農(nóng)村田園生活的熱愛之情更進一步深化。作者身為“使君”，卻能不忘他“元是此中人”，且樂于如此，確實難能可貴。
【藝術(shù)手法及情感】
1、巧用典故。“耦耕”，指二人并耜而耕，典出《論語。微子》：“長沮、桀溺耦而耕。”長沮、桀溺是春秋末年的兩個隱者。二人因見世道衰微，遂隱居不仕。此處“收拾耦耕身”，不僅表現(xiàn)出蘇軾對農(nóng)村田園生活的熱愛，同時也是他政治上不得意的情況下，仕途坎坷、思想矛盾的一種反映。
2、點染之法，虛實相生。“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰”二句，對仗工整，且妙用點染之法。上寫日照桑麻之景，先用畫筆一“點”：“光似潑”則用大筆涂抹，盡力渲染，將春日雨過天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓盡致；下句亦用點染之法，先點明“風(fēng)來蒿艾”之景，再渲染其香氣“如薰”。“光似潑”實寫，“氣如薰”用虛寫。虛實相間，有色有香，并生妙趣。
作文賞析之四
給自己一方天空
若生為林木，我當欣欣以向榮；若生為幽草，我當萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。
齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，似乎成為了畫界一座不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯鄲學(xué)步。但是齊白石之后，又有多少蝦隨意舞動于那一紙清波；徐悲鴻之后，又有多少駿馬任意奔馳出一卷平川。我們要做的僅僅是表現(xiàn)出自己，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算無法登上頂峰，也可以在峰回路轉(zhuǎn)中體會途中美景，又何必為登頂不成而惆悵。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如萬里黃沙中一眼微笑的井；龍門千佛古色古香的遺跡中，曾留下席慕容無悔的依戀，她的生命宛如千百年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風(fēng)光中，曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上藍天的白云……只有敢于展現(xiàn)自己，只有敢于在自己的藍天下振翅高翔，生命才會煥發(fā)出奪目的光彩。
作家屠格涅夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事情，重要的是做好你自己。你不比一顆星暗，不比一棵樹低，天生我材必有用，別人可以胸懷“直掛云帆濟滄海”的宏圖，我們卻可以擁有“暗香浮動月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個土崗子上最出色的麥子。是??！不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現(xiàn)出真實的自己，你就是最棒的。 也許誕生了馬拉多納的足球場上再也不會有這樣一位足球天才了，但是在那里依然可以有更多無名的球員，他們不為爭得如馬拉多納般的榮譽，只為揮灑青春無悔的汗水而盡情奔跑；也許柏拉圖的雅典學(xué)院，再也不會有這樣一位思想家，但在那里卻有更多默默耕耘的學(xué)者，為捍衛(wèi)真理而感到快樂。
雖然沒有翅膀，但我依然擁有頭頂?shù)囊环角缈铡?/span>
［名師點評］文章從自然界寫起，由物及人，明確提出了自己的觀點——“做回自己，給自己一方天空”。分析論述中，先以齊白石的蝦、徐悲鴻的馬為例，告訴我們?nèi)艨桃饽７?，必定邯鄲學(xué)步；而后以三毛、席慕容、林清玄等人為例，從正面告訴我們，只有敢于展現(xiàn)自己，我們的生命才會煥發(fā)奪目的光彩；結(jié)尾處又以馬拉多納、柏拉圖為例，再次強調(diào)自己的觀點，整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
開篇對偶、排比修辭的運用，使該文一亮相就奪人眼目，贏得了閱卷老師的歡悅；結(jié)尾處語句蘊涵哲理，發(fā)人深思，又使該文具有一種耐人尋味的哲思之美。(姚紹清)
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
古詩詞賞析之五：
1．海棠 (宋)蘇軾
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
【注釋】
這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。崇光，美艷的光彩。這里指海棠花光澤的高潔美麗。
【內(nèi)容賞析】
詩的前兩句寫環(huán)境，后兩句寫愛花心事。題為“海棠”，而起筆卻對海棠不做描繪，這是一處曲筆。一“泛”字，活寫出春意的暖融，這為海棠的盛開造勢。次句側(cè)寫海棠，“香霧空蒙”寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾。“月轉(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無寐。后兩句中，作者由花及人，生發(fā)奇想，深切巧妙地表達了愛花惜花之情。
【運用技巧】
1、化用典故?！爸豢忠股罨ㄋァ?/span>句運用唐玄宗以楊貴妃醉貌為“海棠睡未足”的典故，轉(zhuǎn)而以花喻人，點化入詠，渾然無跡。
2、擬人修辭手法的運用。在詩人的想象中，面前的這株海棠花說不定會象人一樣因夜深而睡去，所以詩人特意點燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”?！盎ㄋァ睒O寫海棠的嬌艷嫵媚。
2．流 鶯 李商隱
流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。
風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝。
【注釋】
流鶯：漂蕩流轉(zhuǎn)、無所棲托的黃鶯；陌：田間小路；鳳城：當時的國都長安； 花枝：黃鶯棲息之地。譯文：到處漂蕩的黃鶯上下翱翔，越過小路飛臨河邊，不知要飛向何地？美妙的啼囀怎能沒有它的本意？ 即使碰到良辰也未必有好的期遇。無論是在刮風(fēng)的清晨、降露的夜晚，在陰天中、在晴日里，也無論是在城中，千門萬戶打開或關(guān)閉的時候，它都在不停地鳴啼。我曾經(jīng)被傷春之情所苦惱，現(xiàn)在不忍聽它那巧囀哀鳴，在這長安城中哪里有可讓它暫歇的花枝？
【內(nèi)容賞析】
這是李商隱托物寓懷、抒寫身世之感的詩篇。這首詩的首聯(lián)以黃鶯的無所依托自況自己沉浮不定的仕途之路，頷聯(lián)承接首聯(lián)，暗喻自己的心志及失望之情。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，以黃鶯不顧辛酸苦苦吟唱的情景暗喻自己執(zhí)著的精神追求，對仗工整。尾聯(lián)承接頸聯(lián)，以黃鶯的無處著落暗喻自己的境遇。全詩移情于物，情感悲苦，寓意深刻，格調(diào)蒼涼。
【運用技巧】
比喻（或象征）手法的運用。詩人用流鶯的漂蕩比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府、飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己美妙的歌吟及遠大的政治抱負，用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。
作文賞析之五
繞樹三匝，何枝可依?
“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”這是曹孟德《短歌行》中的詩句。 我們何不以此自問“何枝可依?”——問自己什么是適合自身的，找準自己的位置，找到自己的歸附。
老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂上俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的“枝頭”。而烏鴉生來弱小，卻一味模仿老鷹，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點與弱點。
物猶如此，人亦然。
找準自己的位置，找到適合自己依附的“枝頭”，生命才能達到極致。
一代先師孔子，初時以建立用“仁”治國的完美社會為志向，周游列國后沒有成功，退而辦學(xué)，他卻成了很好的老師，弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。可見，找到自己的“枝頭”，生命的價值才能實現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總被人取笑。后來，在他的喜劇生涯中，這恰恰成為一種優(yōu)勢。他演的無聲喜劇電影，達到了“無聲勝有聲”的境界。我們不能不說，事業(yè)的成功，離不開他正確認知自我并發(fā)揮了自身優(yōu)勢。
世界首富比爾·蓋茨，本是美國某著名大學(xué)的一名學(xué)生，然而當他感到大學(xué)所教的并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事電腦研發(fā)、設(shè)計，終于積累了世界上無人能比的財富。
社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自己的“枝頭”，生命才能綻放光彩。
烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神，固然是值得肯定的，然而它不能認清自己，注定是要以失敗告終的。
“繞樹三匝，何枝可依?”繞樹三匝，并非枝枝可依。
人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認清自己，只有二者俱備，才有可能走向成功。 擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過后，你會發(fā)現(xiàn)——“繞樹三匝，此枝可依！”
［名師點評］
文章突出的優(yōu)點是，考生對所給材料寓意的把握準確到位，分析、論述全面而辯證。作者在肯定人要有“勇于拼搏的精神”的同時，提醒我們“更應(yīng)認清自己”，強調(diào)只有這樣，才能“找準自己的位置，找到自己的歸附”，進而“走向成功”。引用曹孟德的詩句作為標題并貫串全文，貼切自然，古樸典雅，是構(gòu)思上的一大亮點；闡發(fā)觀點時，事理結(jié)合，旁征博引，孔子、卓別林、比爾·蓋茨等實例涉及古今中外，具有很強的說服力。此外，語言表達簡潔曉暢，富有張力，也是此文勝人一籌之處。(唐惠忠)
古詩詞賞析之六：
1．漁家傲 李清照
雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。
【內(nèi)容賞析】
這首《漁家傲》，是女詞人李清照六首梅詞中格調(diào)最為輕快、明朗的一首，全篇充滿歡快，愉悅的氣氛。詞的上片，集中表現(xiàn)了梅花嬌和潔的特點，高度贊美了它的風(fēng)度與資質(zhì)。一開頭便給讀者展示了一幅美麗動人的圖景?！把├镆阎盒胖?，寒梅點綴瓊枝膩。”一片白雪覆蓋大地，一樹報春的紅梅點綴其間，梅枝猶如天工雕出的瓊枝，顯示了梅花的嬌潔，不畏酷寒、傲然獨放的性格。它的開放，報告了春來的喜訊?！跋隳槹腴_嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗?！边@初開的春梅，花蕾初綻，芳香襲人，好象一個剛剛出浴、洗去脂粉嚴妝、更顯出天然麗質(zhì)的女子，亭亭玉立，惹人愛憐。詞的下片，把筆觸轉(zhuǎn)到對月夜賞梅的歡悅場面的描寫上，既是從側(cè)面贊梅，又直接表現(xiàn)了詞人的愛梅之心。“造化可能偏有意，故教明月玲瓏地?！贝笞匀豢赡芤财珢勖坊?，所以才有意讓今晚的月色分外明亮。這兩句，創(chuàng)造出一個非常優(yōu)美的意境：溶溶的月色和皚皚的白雪交相輝映；月光下，雪地上，一樹梅花橫斜疏瘦，傲然怒放，愈發(fā)顯示出其冰清玉潔的特殊性格。面對美好的月夜清景，詞人的心境明凈，開朗，興致大發(fā)，邀來了詩朋酒侶。“共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉”——讓我們舉起金盞暢飲，一道來欣賞這月色里的梅花吧，請不要推辭酒量不勝。“此花不與群花比”一句，揭示了全詞的主旨，是全詞的點睛之筆。
【運用技巧】
1、擬人手法的運用?！跋隳槹腴_嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。” 這三句詞恰當?shù)剡\用了擬人手法，形象地表現(xiàn)出梅花“嬌”和“潔”的特征?！跋隳槨本鋫?cè)重于描寫梅花的“嬌”；“玉人”句側(cè)重于表現(xiàn)梅花的“潔”。
2、側(cè)面烘托。梅花偏宜月下觀賞，造物有意，故教月色玲瓏透剔，使暗香浮動，疏影橫斜，詠贊了梅花的高貴不凡。值此良宵，且備金樽、綠蟻，花前共一醉。以此表現(xiàn)作者對梅花的酷愛之情。
2．北陂杏花 王安石
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
【注釋】
王安石積極推行新法，后又被迫閑居江寧。此詩寫于他的晚年。本詩表面上看是詠物詩，實際上是托物言志，借杏花寫自己的純潔心態(tài)。陂（bēi），池塘，這里指池邊或池中小洲；花影，花枝在水中的倒影；陌，街道。
【內(nèi)容賞析】
桃、杏古來多并稱，但與桃之妖艷輕薄相比，杏花鮮艷明麗而不落凡俗。這首詩寫的是傍水的杏花，更是風(fēng)姿綽約，別具逸致。
首句寫樹。一“繞”字，寫出了“春水”以深情柔意對“花身”的愛惜、護衛(wèi)和滋潤，突出了杏花生長環(huán)境的清澄幽潔。
次句寫花。樹上繁花似錦，妖嬈美麗；水中倒影蕩漾，同樣嬌媚生動，樹上真身，水中倒影，相映生輝，相得益彰。花樹倒影在明凈清澈的春水之中，于原有的嬌艷之外更增添了一種清澄幽靜之美。王安石晚年退居林下，淡然自得，泊然無為，他特別愛看水中倒影，正反映了他在這種淡泊心境下對于澄澹虛靜之美的追求。
花開花落，是生物的必然。是吹散空中，灑落水上；還是淪落塵陌，任人踐踏，落花有著不同的去處。這里的“北陂杏花”顯然屬于前者。詩人由此生發(fā)情思，代花立言，以決絕的語氣作出選擇：“作雪”而決不“成塵”?！翱v被”、“絕勝”，語氣堅決悲壯，與屈原“九死未悔”的精神極為相似，這里的杏花已成了人格的象征。王安石為人剛毅倔強，后兩句正反映了他這方面的志向和性格。
【運用技巧】
1、托物喻志。“作雪”與“成塵”，分別為高尚與污濁的象喻。借杏花被風(fēng)吹落池中猶能保持純潔，喻自己改革雖然失敗，但仍不改初衷；借南陌杏花碾成泥，喻改革派內(nèi)部那些后來與保守派同流合污的反派人物。表現(xiàn)了作者寧為玉碎，不為瓦全的倔強性格和堅持原則的精神，也譴責(zé)了那些政治投機分子的丑惡行徑，表現(xiàn)了詩人的悲憤之情。
2、比興手法。前兩句寫花開，后兩句寫花落。北陂的杏花，開時明媚鮮艷，獨占春光，落時飄散池中，依然純潔。以杏花之盛衰，喻自己之政治生涯，賦予自然景物以深刻的含義。
作文賞析之六
做真正的自我
即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；
即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；
即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
五斗詩魂
采菊東籬下，悠然見南山。
流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風(fēng)雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。
快哉！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。
零丁絕唱
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。
壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。
水中離騷
舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。
記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰(zhàn)國，當秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負太多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達你對祖國的忠貞與高潔的品行。
悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！ 一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！
［名師點評］
這篇考場作文的精彩之處主要有三：一是構(gòu)思精巧。該考生展開豐富的想象，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚他們“自由不羈”“寧死不降”以及“忠貞與高潔”)，來詮釋文章主旨——“做真正的自我”，顯得生動形象。二是語言精美。“采菊東籬下，悠然見南山”等詩句的引用，開篇及結(jié)尾部分精彩的排比，使全文神采飛揚。三是結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體部分以小標題的形式分述，收篇處呼應(yīng)開頭，思路清晰而嚴謹。(姚紹清)
古詩詞賞析之七：
【雙調(diào)】清江引·詠 梅 貫云石
南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。
【詩解】
梅花在夜間悄然開放，泄漏了春天將到的消息。素潔高雅的梅花偏偏喜歡同白雪明月為友，而不愿與蜂蝶相戲。有時候，梅花那溫馨的香氣還會悄悄潛入詩人的夢境呢。
【注釋】
貫云石，維吾爾族人，本名小云石海涯，號酸齋，元代散曲家。破蕊：開花。蕊：這里指花蕾。偏宜：偏偏喜歡。交：交結(jié)，交朋友。暗香：清香，幽香。
【內(nèi)容賞析】
這是一首優(yōu)美的詠梅言志的散曲。全篇詠物，句句不離梅花純潔高雅的品性，同時，又是字字言志，正是作者崇尚高潔，不慕名利的高尚人格的寫照。他辭官而隱居，就是此曲的最佳注腳。曲的一、二句，寫梅花報春。雖如此，梅花卻不居功自傲，不嘩眾取寵，“夜來”、“泄露”二詞，寫出了梅花的這一特性。在這里，同時又表現(xiàn)出詩人盼春之殷切和春歸之欣喜。曲的三、四句，寫梅花的氣骨。梅花只適宜在“雪月”中“破蕊”。一個“偏”字，寫出了梅花迥異群芳、獨立不群的個性。曲的第五句寫梅花不招惹浮蜂浪蝶的狎戲，堅貞勁節(jié)，孤高正直。曲的結(jié)句寫暗香入夢。
【運用技巧】
1、擬人修辭手法的運用。曲的一二句“夜來”“泄露”兩個詞運用了擬人的修辭手法，賦予了梅花報春隱秘而不張揚的個性，表達了作者對梅花的贊賞和發(fā)現(xiàn)春天到來的欣喜。
2、襯托和反襯。曲的三四句，先以“雪月”的潔白無瑕襯托出梅花高潔的神韻，又以“不惹蜂蝶戲”反襯，更突出梅花不趨時媚眾、堅貞自守的品格。這兩句意蘊豐富，梅花的個性，其實也就是詩人品格的象征。
作文賞析之七
在追求中認清自我價值
傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創(chuàng)造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不向往微風(fēng)吹拂、細雨飄落的江南水鄉(xiāng)。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。
人生亦如此。人應(yīng)該有所追求，但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭腦，認清自我，才能更好地實現(xiàn)人生的價值。
偉大的愛國詩人屈原，在人生中能保持最真實的追求。他沒有在爾虞我詐的官場中同流合污，而是發(fā)出了“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的感慨；他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚其波，哺其糟而啜其醴”，寧愿投身汨羅，也不愿污其追求。他在人生的追求中，從不忘自我的真正價值，在現(xiàn)實的考驗面前，他留給我們的是流芳百世的美名。
人生的追求應(yīng)該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，鳥兒向往藍天白云一樣，應(yīng)永遠記住自己最真實的身份，認清自我價值，而不可以超越這個極限，去做不自量力的事。
浪漫主義大詩人李白，留給我們無窮的財富和智慧。他沒有因為仕途失意而忘卻自我的價值。他那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫與豪放，是他內(nèi)心品質(zhì)的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜與閑適淡遠，帶給我們無窮的享受。他們在自己的追求中，找到了適合自己的人生價值，并沒有在失意中迷失自我。
找到適合自己的價值取向，才能更好地體味人生的情趣，而不應(yīng)該盲目地追求，不應(yīng)該忘卻自己的真實身份。
我們在蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當中感受雄渾壯志。在追求中認清自我價值是一種智慧，一種人生的選擇。
人們都說，人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。
人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當中，清醒地認識自我的價值，才能在人生旅途創(chuàng)造生命的輝煌！
［名師點評］
這位考生對所給寓言的寓意把握準確，所擬題目“在追求中認清自我價值”，正是全文的中心論點。這種觀點型的題目，頗受閱卷老師的喜愛，因為一眼就可看出考生對材料的理解是否準確，是否全面而辯證。
文章由自然界的胡楊及“人生亦如此”提出觀點后，采用的是層進式結(jié)構(gòu)，以屈原、李白、陶淵明、蘇軾等人為實例，事理結(jié)合，層層深入地闡明了論點，例證豐富，說理透徹，令人信服。另外，詩句的引用，比喻等修辭手法的運用，使文句優(yōu)美流暢。(姚紹清)
古詩詞賞析之八：
1．江村 杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？
【內(nèi)容賞析】
浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流；在長長的夏日中，事事都顯得恬靜安幽。 自由飛翔、自來自去的，是那堂上的燕子；不離左右、相親相近的，是那水中的群鷗。閑來無事，老妻展開素紙，畫著棋盤；無憂無慮的幼子敲彎細針，作成釣鉤。只要有老朋友周濟一些祿米，我這微賤之人也就別無所求。
【運用技巧】
1、 全詩前后照應(yīng)緊湊，對仗工整。“梁上燕” 屬“村”， “水中鷗”屬“江”；“棋局”正承“長夏”，“釣鉤” 又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來梁上燕，相親相近 水中鷗 ”，兩“ 自 ”字，兩“相”字，當句自對； “去”“來”與“親 ”“ 近”又上下句為對。自對而 又互對，讀起來輕快流暢。頸聯(lián)兩句皆以樸直的語氣，最能表達夫妻偕老，相敬彌篤，稚子癡頑的意境。
2、結(jié)句，忽轉(zhuǎn)凄婉，是杜甫詠懷詩一貫的特色。
2．秋日赴闕題潼關(guān)驛樓 許 渾
紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。
樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。
【注釋】
１、長亭：常用作餞別處，后泛指路旁亭舍。２、太華：即西岳華山。在今陜西華陰縣。３、中條：山名，一名雷首山，在今山西永濟縣東南。兩山分處黃河南北。 4、帝鄉(xiāng)：指都城。
【內(nèi)容賞析】
秋天傍晚楓樹隨風(fēng)颯颯作響； 夜宿潼關(guān)驛樓自有瓢酒飄香。 幾朵殘云聚集在高聳的華山； 稀疏的秋雨灑落到中條山上。 遙看樹色隨著潼關(guān)山勢延伸至遠方；黃河奔流入海濤回旋激蕩發(fā)出巨響。 明天就要到達繁華京城長安； 我卻仍自在逍遙做著漁樵夢想！
【運用技巧】
這是一首由潼關(guān)到都城，夜宿驛站而題壁的詩。詩中雖無“宿”字，然而字句中卻明顯表露夜宿驛樓，秋晚雨過，四望風(fēng)物而觸景生情。頷聯(lián)寫潼關(guān)山川氣勢，瀉宏蒼茫。頸聯(lián)寫所見所聞，由近及遠，無際無垠。兩聯(lián)對仗工整自然。末聯(lián)點出赴京并非所愿之意，含蓄委婉。
3．秋興八首（其一） 杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注釋】
1、暮砧：黃昏時分的搗衣聲。
2、 玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。凋傷：草木在秋風(fēng)中凋落。
3、兼天涌：波浪滔天。
4、塞上：指巫山。接地陰：風(fēng)云蓋地?！敖拥亍庇肿鳌霸训亍?。
5、催刀尺：指趕裁冬衣。
【內(nèi)容賞析】
寒霜威逼，催紅了楓樹林， 巫山巫峽氣象蕭瑟陰森。 長江上翻騰的波濤氣勢凌云， 關(guān)塞上彌漫的云氣直連地陰。 叢生的菊花再度開放使我不禁落淚， 鐵鏈能系住孤零的船只但系不住我懷念故鄉(xiāng)的心。 為游子趕制寒衣到處都忙著裁剪衣服。 傍晚白帝城下傳來急促的搗衣聲。
【運用技巧】
1、寓情于景 通過對巫山巫峽秋聲秋色、秋景秋意的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環(huán)境氣氛，寄寓著詩人自傷漂泊、憂國思鄉(xiāng)的心情。
2、 雙關(guān) 叢菊兩開：杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，從離開成都算起，已歷兩秋，故云“兩開”?！伴_”字雙關(guān)，一謂菊花開，又言淚眼開。
作文賞析之八
夫子，請聽我說
“我們的生命就像是努力地將一塊大石頭推上山坡，快要到山頂時，大石頭又滾下，我又得重新將它推上山坡?！边@是歌德對自己勞苦命運的描述。
孔夫子，當您看到上面這段話時，您不會感到心中涌動著無法排解的郁悶嗎?而我，每當看到您“生無所息”的教誨時，心中便無限絕望。
夫子，您那個時代有吳剛的傳說嗎?他一刻不停地砍著桂樹，桂樹的創(chuàng)口即砍即合。如果您處在那樣的狀況下，您是否還能保持您“進退有禮”的儒學(xué)風(fēng)度?而我每次背誦《李憑箜篌引》中一句“吳質(zhì)不眠倚桂樹”時，都會欣慰音樂給了他休息、喘息的空間。
夫子，您的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”，我銘記心中，這恐怕是您得出“生無所息”結(jié)論的理由之一吧。千百年來，它催促著人們快跑，快跑，用那須臾的生命追趕日月輪回的速度，可您想過，那一刻不停追趕太陽的夸父是怎樣倒下的嗎?
夫子，在我們這個年代，有很多人由于過度勞累而死，他們中有很多都可以用原本應(yīng)該擁有的時間為我們這個社會作出更大的貢獻，對于這點，您又怎么看呢?
當然了，夫子，我并不贊同無謂的休息。就好像工作了一天的人拿玩命打牌當作休息一樣，那只是愚蠢地消耗自己的生命。我們這個時代，有一位非常著名的科學(xué)
夫子，人非圣賢，若我們被迫去面對一個永無休止的命運，相信很多人都會喪失勇氣，不如像
夫子，讓您門生休息會兒吧?；蚣那橛谏剿?，又或縱情于天地，他對人生可能有更深的感悟。如您門生所說：“春服既成，與童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈不美哉?
［名師點評］
文章運用與孔子對話的方式，婉商之中滲透著對人生、命運的真摯思索，情與理巧妙地交融起來，打動人心。文章從對歌德勞苦命運的描述入手，用“郁悶”和“絕望”引發(fā)對“生無所息”的懷疑與探求，接著連用吳剛伐樹、夸父逐日以及今日的過度勞累而死三處設(shè)問，以置身于真實的情境誘發(fā)思索，可謂柔中有剛。接下去又借科學(xué)
文章文句暢達優(yōu)美，論證層層深入，結(jié)構(gòu)清晰合理，尤其是結(jié)尾的反問增強了文章的說服力，有余音之妙。
稍有遺憾的是，最后三段里，作者沒有把“生有所息”的具體的內(nèi)涵、方法等明確地闡釋出來，內(nèi)容就略顯空泛，這也是本命題設(shè)置比較虛的致命所在。另“春服既成，與童子五六人，冠者六七人”，說是沐浴春光的息，也值得商榷。
古詩詞賞析之九：
七哀 曹植
明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。借問嘆者誰？言是宕子妻。君行逾十年，孤妾常獨棲。君若清路塵，妾若濁水泥；浮沈各異勢，會合何時諧？愿為西南風(fēng)，長逝入君懷。君懷良不開，賤妾當何依！
【注釋】
宕子：漂泊在外的人
【內(nèi)容賞析】
當皎潔的明月照著高樓，清澄的月光如徘徊不 止的流水輕輕晃動著，佇立在高樓上登高望遠的思婦，在月光的沐浴 下傷嘆著無盡哀愁。丈夫外行已經(jīng)超過十年了，為妻的常常形只影單的一人獨處。夫妻本 來像塵和泥那般共同一體，如今丈夫卻像路上的輕塵，自己則成了水 中的濁泥。輕塵浮空飛揚，濁泥卻深沉水底，一浮一沉地位迥不相同 ，什麼時候才能重會和好？但愿能化作一陣西南風(fēng)，隨風(fēng)重投丈夫的懷抱?？墒钦煞虻膽驯羰遣婚_展， ，那么做妻子的我又要依靠誰呢？
【運用技巧】
開頭兩句用的是托物起興的手法。明月在中國詩歌傳統(tǒng)里， 往往起著觸發(fā)懷想相思的作用 ，曹植接著采用自問自答的形式，牽引出怨婦幽幽 地敘述悲苦的身世，這同時也是曹植牽動了對自己崎嶇境遇的感慨。 從明月撩動心事到引述內(nèi)心苦悶，曹植寫得流暢自然，不著痕跡，難怪能成為「建安絕唱」 。
湘江曲 張籍
湘水無潮秋水闊，湘中月落行人發(fā)。
送人發(fā)，送人歸，白蘋茫茫鷓鴣飛。
張籍的東府詩，白居易曾有過“尤工樂府詩，舉代少其倫”的評價。他宦游湖南時寫的《湘江曲》，更是語淺情深、看似平常實奇崛的一首。
這首詩，寓新語于古風(fēng)，寫來淺白輕靈而富于情韻。詩的首句先點染秋日湘江的景色。秋日湘江，無風(fēng)無浪，放眼望去，更顯得江面開闊。七個字中出現(xiàn)兩個“水”字，這是詩詞中常見的“同字”手法。前一個“湘水”，點明送行的地點，后一個“秋水”，點明時令正是使離人善感的秋天，筆意輕捷而富變化。
聯(lián)系全詩送別的情境來理解，秋江的無潮正反襯出詩人心潮難平：秋江的開闊正反照出詩人心情的愁苦抑郁。次句“湘中月落行人發(fā)”，具體交代送行的時間，是玉兔已沉、晨光熹微的黎明時分。第一句著重寫空間，第二句著重寫時間，而且，次句開始的“湘中”和首句開始的“湘水”，“湘”字重復(fù)，不僅加濃了地方色彩的渲染，也增強了音韻的回環(huán)往復(fù)之美。
流利自然，是樂府詩的特色之一，而在句式上用了長短句，是獲得流利自然的藝術(shù)效果的一個重要因素。
這首詩的后半首就是這樣。“送人發(fā)，送人歸”，以“ 頂針”格的修辭手法緊承第二句，前后連用三個“人”字，兩個“送”字，兩個“發(fā)”字，加強了詩的行云流水回旋復(fù)沓的旋律，而加上“發(fā)”與“歸”的漸行漸遠的進層描寫，就對送別的意緒作了回環(huán)往復(fù)的充分渲染。如果說，前面兩個七字句彈奏的還是平和舒緩的曲調(diào)，那么，“送人發(fā)，送人歸”，則為變奏之聲，急管繁弦，就“凄凄不似向前聲”了。最后一句是寫斯人已去的情景。“白蘋茫茫”是江上所見，回應(yīng)開篇對秋江的描給，詩人佇立江邊遙望征帆遠去的傷感情態(tài)，見于言外；“鷓鴣飛”是寫江邊所聞，和茫茫的白蘋動靜互映，那鷓鴣的“行不得也，哥哥”的啼鳴，仿佛更深微地傳達了詩人內(nèi)心的離愁和悵惘。這種以景結(jié)情的落句，更給人以無窮的意味。
作文賞析之九
動作描寫
動作描寫，是指通過人物動作行為的描寫，展示人物的性格。描寫人物富有典型意義的動作，可以使人物形象更加鮮明生動，給讀者留下深刻的印象。動作描寫往往與語言描寫結(jié)合在一起，從而能更好地刻劃人物性格。
例如，方紀在《揮手之間》中，著力刻劃毛澤東在機場向延安人民告別的動作：
主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，象是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動也不動了。
這一特定的、富有歷史性的動作，表現(xiàn)了領(lǐng)袖和同志、戰(zhàn)友以及廣大群眾之間的親密無間的關(guān)系，表現(xiàn)了無產(chǎn)了階級革命家在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭斷然作出的偉大氣魄，以及為國家民族而置個人安危于度外的大智大勇。
動作描寫的方法是多種多樣的?；蚓x富有特征性的詞語簡筆描寫；或抓住人物連貫性動作具體描寫；或作特寫鏡頭式的描寫；或運用修辭手法描寫；或?qū)Ρ让鑼懀换蛲瑫r并現(xiàn)描寫，等等。
一、特征法 精選富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進行描寫。
在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，八戒漸漸不濟將來，釘鈀難舉，氣力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來?！彼皖櫜坏蒙成涣锿禽锊蒉堤}荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲?！獏浅卸鳌段饔斡洝?span lang="EN-US">
點評：“一溜”、“不分好歹，一頓鉆進”、“一轂轆睡倒”等動作描寫只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。
二、連貫法 動作是無聲的語言，是人物個性的符號。連貫地寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。
老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。 ——《守財奴》
點評：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動詞構(gòu)成連貫的動作群，深刻地揭示了葛朗臺行動的內(nèi)在動力——對金錢的強烈占有欲，從而使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。
魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當門兩個牙齒?！端疂G傳》
點評：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫魯達闊綽，打人亦打得闊綽。”描寫魯智深的這些動作，做到了充分的性格化。
三、特寫法 運用細致筆調(diào)使行為動作如影視中的特寫鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。
老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛。他覺得魚叉已經(jīng)扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點，再用全身的重量推到里面去。
——《老人與?！?span lang="EN-US">
簡評：作者把筆墨集中在處于特定時空的魚叉上，“舉”、“扎”、“靠”、“推”等動作構(gòu)成精彩的特寫鏡頭，使人從驚心動魄的搏斗中形象地體味到人的偉力、氣魄和智慧。
四、對比法
書記官站起來，開始宣讀起訴書?！Y(jié)果他的聲調(diào)就混合成不間斷的嗡嗡聲，聽得人昏昏欲睡。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。有一個憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙攣動作壓下去。……瑪絲洛娃聽著書記官朗讀，眼睛盯住他，時而呆呆不動地坐著，時而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人?！稄?fù)活》
點評：
法官們“一忽兒”中變換動作所表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、草菅人命，與瑪絲洛娃“震”、“漲”、“嘆”等動作所表現(xiàn)的全神貫注、抗爭無門構(gòu)成對比，讀者從中讀出了沙皇統(tǒng)治下下層人民的苦難冤情和法律制度的虛偽、專制。
五、反常法：人物在某種條件下的反常動作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。
這尤三姐松松挽著頭發(fā)，大紅襖子半掩半開，露著蔥綠抹胸，一痕雪脯。底下綠褲紅鞋，一對金蓮或翹或并，沒半刻斯文。兩個墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點丹砂。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評去，所見過的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。二人已酥麻如醉，不禁去招他一招，他那淫態(tài)風(fēng)情，反將二人禁住。那尤三姐放出手眼來略試一試，他弟兄兩個竟全然無一點別識別見，連口中一句響亮話都沒了，不過是酒色二字而已……
——《紅樓夢》
點評：尤三姐本是個自珍自愛的“出污泥而不染”的奇女子，可是，當她看到自己的姐姐已變成了賈珍、賈璉的玩物，這兩個衣冠禽獸又將魔爪伸向自己時，她已經(jīng)無法再忍受了。這時，她就一反常態(tài)，以潑辣和放蕩來捍衛(wèi)自己的尊嚴！這里，表現(xiàn)的是尤三姐的反抗性格，這一行動并不與她的本性矛盾。這就是反常行動對于表現(xiàn)人物性格的作用。
六、并現(xiàn)法：描寫同一場面下各種人不同的動作，他們對待同一事物的不同的態(tài)度，這樣更有利于表現(xiàn)人物的個性特征。
如《紅樓夢》中，賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
點評：一段文字，一連寫了8個人的“笑”，同樣是“笑”，卻是千姿百態(tài)，緊扣各人的身份和性格。這精彩的“笑”的動作大描寫，非高手不能為。
心理描寫
心理描寫，即用來揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動，如感覺、知覺、情感、體驗、愿望等的描寫。心理描寫是刻畫人物、表達主旨的重要手段，而中小學(xué)生最難駕馭的恰恰是心理描寫，要么以單調(diào)的“我想……”貫穿全篇，要么以空洞的議論取而代之，使入讀后，感覺乏味，枯燥。下面介紹幾種基本方法：
一、傾訴式：由作品中的人物用第一人稱的口氣向讀者傾訴自己的思想活動。這種方法是把讀者當“知音”，將自己的喜怒哀樂等各種情感、欲望和思想直露給讀者，使人感到親切可信。
例：我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔?。ā蹲詈笠徽n》）
二、獨白式：就是人物自言自語，說出自己的思想、感情或?qū)δ承﹩栴}的看法。“獨白式”，并不是人物主動把自己的心理活動告訴給別人，讀者也只是由于作者的無意“泄密”而“竊取”到人物的心理活動，得到了不該得到的內(nèi)心隱秘，從而更真實，更直接地了解人物性格。
例1：我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新裝》）
例2：阿Q避諱他的癩瘡疤，常被閑人戲耍，閑人不但故意犯諱，還揪住他的黃辮子，“在壁上碰了四五個響頭”，阿Q實際上失敗了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……’”
三、夢幻式：幻覺是在一種強烈的愿望或在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到聽到或最希望看到聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。正所謂“日有所思，夜有所夢。”寫夢境是心理描寫的重要手段。
例： 1、概括簡略地虛構(gòu)幻覺：如：
①我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那胖胖的、青布棉袍馬褂的背影。
②望著那皎潔似玉盤的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活潑可愛的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吳剛??????
2、具體詳盡地虛構(gòu)幻覺：如：
她又擦了一根，火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在腳上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到室里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正在冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀叉，搖搖擺擺地在地板上走，一直向可憐的女孩走來——這時候，火柴熄滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。
再如阿Q的土谷祠暢想。“他說不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了：造反？有趣，……來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去?！@時未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饒命！’誰聽他！第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了?！?東西，……直走進去打開箱子來：元寶，洋錢，洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動手的了，叫小D來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴?！w司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的?！瓍菋岄L久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大?！?/span>阿Q在幻覺中復(fù)了仇，得到了金錢、權(quán)力、女人，“要什么就是什么，喜歡誰就是誰”?？梢哉f這簡直是神來之筆，對阿Q的“革命”進行了絕妙的諷刺。
四、解說式：文章中人物的思想活動，通過作者介紹式的描述表現(xiàn)，常用“他想”、“他回憶”、“他陷入了沉思”等詞語標示。
例：阿婆靜靜地躺在床上，一動也不動，只是那只尚未偏癱的右手總想伸出來摸摸什么。此刻，這只手想干點什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？（注意：作者必須站到作品中人物的角度）
五、混合式：把心理描寫與行動描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、景物描寫等方法結(jié)合起來，從不同角度揭示或烘托人物的思想性格。
例：我只好輕輕地推開門，怯生生地喊了一聲“報告”，聲音像從地底深處冒出來的一縷青煙，細細地，弱弱地，連我自己都聽不清楚。我把頭深深地低下，真恨不得把頭埋進衣服里面。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌！
古詩詞賞析之十：
1.定 風(fēng) 波 蘇 軾
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
【內(nèi)容賞析】
首句一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以莫聽二字點明外物不足縈懷之意。 在雨中照常舒徐行步 ， 徐行而又吟嘯，透出一點俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。 竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以輕勝馬的自我感受，傳達出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。一蓑煙雨任平生 ， 由眼前風(fēng)雨推及整個人生， 面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。 下片前三句，是寫雨過天晴的景象。 既與上片所寫風(fēng)雨對應(yīng)，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。結(jié)拍“回首向來蕭瑟處 ，歸去 ，也無風(fēng)雨也無晴 ?！边@飽含人生哲理意味的點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？
【運用技巧】
句中蕭瑟二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片穿林打葉聲相應(yīng)和。風(fēng)雨二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治風(fēng)雨和人生險途?？v觀全詞，一種醒醉全無、無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學(xué)和處世態(tài)度呈現(xiàn)在讀者面前 。讀罷全詞，人生的沉浮、情感的憂樂，在我們的理念中自會有一番全新的體悟。
作文賞析之十
懷想天空
麥收時節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。[寫景簡潔，突現(xiàn)神彩！]
麥收時節(jié)，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。[起筆先點出“烈日”兩次，重復(fù)得好！]因為作為農(nóng)民，這是他們的義務(wù)。[說得多么本分！]
我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”[可憐農(nóng)家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。]
農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？[此處喊“口號”了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節(jié)，均說“我們”、“他們”，請品味。]
在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。
我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。
當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……”[白描。父親的言語，平淡中見“濃”！]
大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”[這就是當農(nóng)民的父親，在田野上，在烈日下，對“后天”高考的孩子進行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽……]
我在烈日下割了五個多小時麥子。[不愧是農(nóng)民的孩子！沒有考前煩躁，沒有“營養(yǎng)品”，沒有父母高招“安慰”，只有本本色色的“勞動”！]回到家，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。[與前文呼應(yīng)，真是累得癱了！]
現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。[“涼快”二字，極為重要，很沉重！]當考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。[此為一個大大的“亮點”，全文生輝，一切皆活?！皯严搿背鰜砹耍疤臁背鰜砹?，比天還“大”的農(nóng)民出來了，比天還“親”的父親出來了。一切皆在不言之中……]
評點：此文很典型，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節(jié)還喊了“口號”！然而，它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。最大的亮點在最后：“考場很涼快”，與麥地很熱對比；“當考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味”——天下還沒有兒子這樣來感激當農(nóng)民的父親，文章中還沒有人用過這種筆墨，這種機智！太感人了，而且是長效的！中學(xué)第一線的語
古詩詞賞析之十一：
1．題揚州禪智寺 杜牧
雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。
【內(nèi)容賞析】
初秋雨過，樹賞蟬噪聲已嘶啞，在風(fēng)中搖曳的松枝、桂樹也露出了蕭瑟秋意。臺階長滿青 苔，寺內(nèi)白鳥徘徊，不愿離去。禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，靜坐寺中，秋風(fēng)傳來遠處揚州的歌吹之聲。
【運用技巧】
反襯 開頭用以動襯靜，“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見鬧，鬧中見凄清冷寂。 結(jié)尾以靜襯動 ，一開篇，一煞尾，珠聯(lián)璧合，相映成趣，藝術(shù)構(gòu)思是十分巧妙的。
“暮靄生深樹，斜陽下小樓。”從明暗的變化寫靜。于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之致。使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。
2．浣溪沙 晏 殊
小閣重簾有燕過。晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。
一霎好風(fēng)生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。
【內(nèi)容賞析】
這匆匆一過的穿簾燕子，莫非是遠方使者，給簾內(nèi)入傳遞了春將歸去的消息。原來時已暮春，庭院滿地落紅。庭院中池邊的曲曲欄干，倒影于池塘碧波之中。好風(fēng)入檻，翠幕生寒，孤身獨處，情何以堪。疏雨滴在嫩綠的荷葉上，閣中人卻聽得清清楚楚。簾外之凄清冷落如彼，簾內(nèi)之空虛寂靜如此，這一切本是足以生愁了，何況又值酒醒人散后。
【運用技巧】
情景交融 劈頭“小閣重簾有燕過”點出環(huán)境與時令。此句看似平淡，實乃傳神一筆， 像在平靜的水面投下一枚小石， 一下子打破了小閣周圍寧靜的空氣 。閣中人目隨燕影，看到“晚花紅片落庭莎 ”。 “ 晚”，一指傍晚，朝花夕謝，形容落花的時間，一指晚春，花事凋零，形容落花的節(jié)令 “曲欄干影入涼波” “ 涼波”的“涼”既是時已入暮，池水生涼的真實寫照，又是個中人此時此地心境凄涼的折光反射。
作文賞析之十一
懷想天空
我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又寂寞著的天空。
猶記得兒時的天空。一群小朋友在蘆葦蕩里捉迷藏，我躲了許久也沒有人發(fā)現(xiàn)我。于是，我便躺倒在葦蕩的懷抱中，仰望無盡的天空。突然，空曠的天空中傳來寂寥而又歡樂的“啊——啊——”聲。接著，碩大的雁陣便出現(xiàn)在藍色的畫板上。幾十只大雁“人”字形向南方飛去，廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后，一個“雁字”，接著一個“雁字”。我呆在那里，無法動彈，直到夜幕徐降，蘆葦蕩的盡頭響起了母親的呼喚聲。
年少的我，并不知這里邊有一種民族文化哀愁。后來，我在古代名篇中，讀到了“雁陣驚寒”，頓時感到了一種徹骨的詩意。于是，我一次又一次仰望天空，努力尋找大雁的影子。然而，我失落了，它們越來越少，“雁陣驚寒”般的名篇也很少問世……
是誰偷走了“雁字”的影子？
又是誰，荒蕪了文化的天空，扼殺了我的詩
意的哀愁？
每每表現(xiàn)出如此憂傷時，我都會被人嗤之以鼻。他們以為我矯情作態(tài)。這些朋友，往往熱衷于網(wǎng)絡(luò)上炒作的美女，以及傳貼的搞笑的動畫！他們永遠不會明白，自然的天空和文化的天空一旦寂寞，人們的心也會寂寞的。
的確，對于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武俠奇幻，不聽周杰倫或是搖滾，不愛上海灘的燈紅酒綠、紙醉金迷，只愛麗江的石板路和周莊的烏篷船，只愛中國人心中的文化“雁陣”……
你可以對我嗤之以鼻不屑一顧，可是，你知道，當我聽到伊能靜的《念奴嬌》時，心中是怎樣一種徹頭徹尾的悲傷？旋律低劣且置一邊，那一句“羽扇綸中”仿佛一把尖刀刺向我的耳膜！我趕緊躲開，塞上耳機，繼續(xù)聽我的“二泉映月”，我的“春江花月夜”。
我并沒有拒絕現(xiàn)代文明。我家中也是家用電器應(yīng)有盡有。我也看炒作至熱的電影。但是，在現(xiàn)代商業(yè)文明的裂縫中，難道不能萌發(fā)一些永恒民族文化的新芽？
那些缺失的情感，丟失的文化，我是多么想把它們的種子找回來，種到人們心中去??！
我親愛的寂寞的天空，我該如何幫你找回“雁陣”的影子？
前些日子，和七歲的小弟弟一同回鄉(xiāng)。走在兒時嬉戲過的河邊，心中又是一陣悵惆。天空中突然傳來寂寂寥寥的“啊——啊——”聲。我大喜，抬頭卻只見一只大雁孤零零地飛過。
弟弟搖著我的手問：“哥，那是什么鳥呀？”
我吸了吸鼻子，說：“哥不知道?！蔽也幌敫嬖V他那是大雁呀，因為真正的大雁不是這個樣子的。它們本應(yīng)該三五十個一群，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，唱著大風(fēng)之歌，歡快地向南方飛去。
我只得愣在那里，發(fā)了好一陣呆，懷想著那曾經(jīng)喧鬧過的天空。
評點：此文構(gòu)思精妙，文筆清新灑脫，充滿詩意畫意。作者將“自然的天空”和“文化的天空”綰結(jié)在一起，借“長天”、“雁陣”抒寫自己的真切感受，相當熨帖，相當機智。高考作文應(yīng)當言之有物，應(yīng)當傾聽“風(fēng)聲雨聲讀書聲”，切切不可無病呻吟。
古詩詞賞析之十三：
1．鷓鴣天 朱敦儒
我是清都①山水郎，天教分付與疏狂。曾批給語支風(fēng)券，累上留云借月章。詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王。玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽。
【注釋】
1、清都：傳說中天帝的居處。2、山水郎，為天帝管理山水的侍從。
【內(nèi)容賞析】
我是管理天下妙水清山的神官，由上天賦予了狂放不羈的特權(quán)，不問人間俗務(wù)，只管風(fēng)月雨云，成日價過著清詩萬首、美酒千杯的灑脫生活。對于俗世間的侯王將相自然不屑一顧，就算是天上的神仙府邸也懶得歸去，只愿頭上閑插著梅花，醉倒在繁華的西都洛陽城中。這首詞作于西都，即洛陽，很具特色。是北宋末年膾炙人口的一首佳作，曾風(fēng)行汴洛。詞中，作者以“斜插梅花，傲視侯王”的“山水郎”自居，給人留下了深刻印象。
2．金陵驛① 文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依?山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。
滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛!從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
【注釋】
①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時寫的。②離宮：皇帝出巡時的住所，此處指代南宋王朝。
【內(nèi)容賞析】
夕陽下那被野草覆蓋的行宮, 孤云飄泊復(fù)何依:自己的歸宿在那里啊? 祖國的大好河山和原來沒有什么不同,( 元:同"原".) 而人民以成了元朝的臣民. 滿地的蘆葦花和我一樣老去, 人民流離失所,國亡無歸. 現(xiàn)在要離開這個熟悉的老地方了, 從此以后南歸無望,等我死后讓魂魄歸來吧!
【運用技巧】
1、借景抒情 通過離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達了作者孤獨惆悵的思想感情；
2、用典 通過“舊家燕子”的典故表達了作者對事物變遷的傷感；“杜鵑啼血”的典故表達了作者對祖國的一片赤誠。
作文賞析之十三
懷想天空
被細細的窗欞剪輯成四四方方的蔚藍格子的，是天空。被短短的睫毛和長長的綠樹枝丫分割成閃亮遙遠的小碎片的，是天空。
天空投影在水的碧波中，于是有了梭羅坐在瓦爾登湖畔，垂釣水中一望無垠的夜空繁星。天空投影在人的明眸中，于是有了楚國的屈原仰望天空，吟誦奇麗詭譎的《天問》。哲人的天空，孕育了他們的靈魂。他們因此有了天空般遼闊的情思與胸襟。
星晨是天空的眼睛，天空的臉頰上生滿了無數(shù)只大大小小的眼睛。太陽是一只熾熱的眼睛，讓我們不敢直視它的烈焰金光，有如人們對炙手可熱的權(quán)貴的向往與敬畏。月亮是一只溫柔的眼睛，不論陰晴圓缺，悄然看著從古到今的人們?！敖裨略?jīng)照古人”，靜謐流淌的淡黃色光芒中，人們獲得了安寧溫和的一刻。至于數(shù)不盡的星辰，則如同昆蟲的復(fù)眼中呈現(xiàn)的景象。《小王子》中寫道，我們?nèi)庋劭吹降男浅?，也許在億萬年前已爆裂死亡，此刻它們的光芒到達我的瞳孔，是最神秘的意外。
云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。有一個成語叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的云朵中，或找到了童年時品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國度。
孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐?！碧炜盏姆蹔y融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚——雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風(fēng)中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點……
憑著日晷上的投影，我們可以知道天空在走向永恒。宇宙多大，銀河多寬？此刻都已不重要。
我們何曾看清了天空？不過是在懷想中，夢見永恒。
評點：此文文彩飛揚，聯(lián)想豐富，上下古今，融于一爐，給人以哲理的啟迪和審美的雅趣?！坝H吻天空的眼淚——雨”，顯得何等多情，何等美妙！“離天空近了一點，又近了一點”，引發(fā)了多少遐思！高考作文，就得有這種“文眼”，這種“亮點”。
古詩詞賞析之十四：
1、昭君怨 鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
【注釋】
玉堂瓊榭:富貴人家
【內(nèi)容賞析】
說它是花。春天卻未到來。說它是雪，卻幽香無比。冒著嚴寒，傍著竹林，花枝旁逸，在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍綻放。無論是生長在荒野人家還是在亭臺水榭的富貴之鄉(xiāng)，都是一樣的盛開。
【運用技巧】
1、對比 明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
2、比興 此詞不僅描繪了梅花的外貌，而且揭示了梅花的品格，并以此暗示了作者本人雖懷才不遇卻不肯放棄操守而隨波逐流的情懷。 盡管通篇無一“梅”字，卻使人感到筆筆都在寫梅；盡管筆筆都在寫梅，卻又使人處處都聯(lián)想到作者。
2、題木蘭廟 杜牧 唐
彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃。
【內(nèi)容賞析】
這首詠史詩，是杜牧?xí)觊g任黃州刺史時，為木蘭廟題的。詩人一開頭就用一個“作”字把北朝民歌《木蘭詩》的詩意高度概括出來。這個“作”字很傳神，它既突出地顯示了木蘭的特殊身份，又生動地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領(lǐng)。接著又借取《木蘭詩》“當窗理云鬢”的意境。把“理云鬢”換成“畫眉”，把木蘭女孩本色完整地表現(xiàn)了出來：“夢里曾經(jīng)與畫眉”，啟發(fā)人們?nèi)ハ胂竽咎m“夢里”的情思。她只是在夢鄉(xiāng)里，才會和女伴們一起對鏡梳妝；只是為了“從此替爺征”才竭力克制著自己，并非不愛“畫眉”。 “幾度”二字，恰如其分地表現(xiàn)出這種內(nèi)心矛盾的深刻性。詩人善于揭示其心靈深處的思歸之情，更增強了真實感。“還把酒”，是到“拂云堆”上“把酒祝明妃”。拂云堆，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)的烏喇特西北。堆上有神祠。明妃，即自請和番的
【手法與技巧】
詩人運用一真一夢、一主一輔的襯托手法，借助夢境，讓木蘭脫下戰(zhàn)袍，換上紅妝，運筆尤為巧妙。第三句進而發(fā)揮想象，精心刻畫了木蘭矛盾的內(nèi)心世界：木蘭在戰(zhàn)斗中固然很有英雄氣概，但卻不免“幾度思歸還把酒”， 詩人通過“把酒”“祝明妃”，把木蘭對明妃的敬慕之情暗暗地透露出來，把木蘭內(nèi)心的矛盾統(tǒng)一起來，運用烘托手法，使木蘭
3．浪淘沙·五嶺麥秋殘 歐陽修
五嶺麥秋殘，荔子初丹。絳紗囊里水晶丸?？上旖躺庍h，不近長安。
往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。
內(nèi)容賞析：作者在詞中從楊貴妃喜食鮮荔枝，玄宗命人從嶺南、西蜀馳驛進獻一事發(fā)抒感慨，歌詠唐天寶年間玄宗荒淫、楊妃專寵的史事，給世人以深刻的戒鑒和啟迪。
首句點明產(chǎn)地產(chǎn)時，次句點明荔枝成熟，第三句描繪荔枝的外形內(nèi)質(zhì)，形象逼真，接下來兩句，承首句“五嶺”，專從產(chǎn)地之遙遠托諷致慨。“可惜天教生處遠，不近長安。”似惋惜，又似諷刺，筆意靈動巧妙。過片“往事憶開元”句一筆兜轉(zhuǎn)，點醒上片。結(jié)尾三句這三句既巧妙地補敘了當年馳驛傳送荔枝的勞民之舉，交待了楊妃縊死馬嵬的悲劇結(jié)局，而且收歸現(xiàn)境，抒發(fā)了當前所見所感：熱鬧的新豐道上，被過往行人車馬揚起的紅塵依然如故，但馳送荔枝的驛使卻再也見不到了。詞人對淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓(xùn)并不直接說出，只用“有”、“無”的開合相應(yīng)與“滿眼驪山”的景象隱隱透露，顯得特別雋永耐味。
【手法與技巧】
1、對照。“偏”與上片的“天教”正形成意味深長的對照。
2、巧用典故，“只有紅塵無驛使”化用杜牧詩句。
作文賞析之十四
媽媽，我選擇你
當命運注定我必須在共同生我養(yǎng)我的父親和母親之間作出選擇時，媽媽，我選擇你。
我知道，選擇爸爸，就是選擇了一份錦衣玉食的舒適，一片洋溢著親情溫暖的情感滿足，甚至是一個可以少吃許多苦、或者是不用奮斗就能獲得的美好未來。對于居高位而又愛女情深的爸爸，我毫不懷疑這一點，無論爸爸在社會中，在與媽媽你的情感世界中扮演的是什么樣的角色，爸爸這十幾年來為我所做的一切，我感動、感激，一生銘記。
可是，媽媽我還是選擇你！
我知道，選擇你，我將不再是公主般的高干千金，我只是一個長年支教邊遠山區(qū)的普通教師的女兒。節(jié)假日，我無法再和同學(xué)們一起逛超市，大肆購物，我必須學(xué)著像你一樣，首先在生活上學(xué)會一種自立，學(xué)會安排自己。我將體驗一種全新的生活方式，我將在你的影響下去更多地關(guān)注周圍的人。我知道，從此我將多了生活的考驗，但是我便堅信，媽媽呀，選擇你，我會通過這些考驗，獲得美好的“新生”！
媽媽，我選擇你，因為我已不再只是一個女兒，更是一個正在成長的社會個體。爸爸的愛，也許會讓我一生衣食無憂，可是卻永遠無法滿足我走入激情青春后的心靈渴望。
媽媽，選擇你，其實是選擇了一位心靈的導(dǎo)航者。當我困惑，當我委屈，當我得意忘形，當我灰心喪氣，你會告訴我，用你那才過四十便被粉筆染白的雙鬢掩映下的永遠年輕的激情，用你獲得的足跡到每一處土地的敬愛，用你在親人短暫相聚時那深情的淚與笑，用你在離婚時對爸爸那豐厚的財產(chǎn)贈予的拒絕……用這一切來告訴我：人，應(yīng)該怎樣地活著！應(yīng)該怎樣地去流淚與歡笑！
媽媽，我選擇你，因為，這不僅僅是情感的選擇，更是一次理智的、心靈的選擇！選擇你，我不會后悔，我將以你為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，把自己的青春年華奉獻給生我養(yǎng)我的母親——祖國。
媽媽，我選擇你！
簡評：
這篇作文最突出的地方是什么？是內(nèi)容？是結(jié)構(gòu)？是語言？都是又都不是。最突出的地方就是潛藏在文中打動每個人的真情。作者將自己親身體驗的一段人生經(jīng)歷抒發(fā)出來，寫真事，抒真情，發(fā)真感。讀完之后，我們能體會到平靜之中的深情真實可信。
古詩詞賞析之十五：
使至塞上 王維（唐）
單車欲問邊，屬國過居延①。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎②，都護在燕然③。
【注釋】
使至塞上：奉命出使邊塞。單車：形容輕騎簡從。問邊：慰問邊士。 屬國：秦漢時官名典屬國的簡稱，詩中指作者本人。征蓬：被風(fēng)卷起遠飛的蓬草，自喻。長河：指黃河。候騎：擔任偵察、通訊的騎兵。蕭關(guān)：古關(guān)名，是關(guān)中通向塞北的交通要衢。都護：邊疆的統(tǒng)帥正率兵虎據(jù)燕然，鎮(zhèn)守著祖國的西北邊陲。 燕然：今蒙古人民共和國的杭愛山，這里代指前線。
【內(nèi)容賞析】
河西節(jié)度副大使崔希逸打敗吐番，王維以監(jiān)察御使奉使出塞宣慰，并為幕府官判。詩中描繪了出塞時沿途所見景色，畫面開闊，意境雄渾，尤其是頸聯(lián)二句，“大漠孤煙直，長河落日圓”這段話寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅毅之美。那荒漠上橫貫其間的黃河非得用“長”來形容才算準確。另外，落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去，正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。
【運用技巧】
這首詩敘事直白平實，語言簡單樸素，內(nèi)容明晰易懂。作者奉使出征，獨當重任，以征蓬、歸雁自比，點出春行之時令，在表現(xiàn)上采用的是兩兩對照的寫法?！罢髋睢庇谠娙耍钦?，而“歸雁”于詩人則是反襯。寓悲涼之情于壯美之色中，大漠奇觀，非“孤”、“圓”不能形容，勁拔而蒼茫，溫暖而感傷，寫景壯觀，氣勢流暢。
作文賞析之十五
黑巧克力
細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲……生活總是變幻莫測……一切都在不停地改變……然而，人世間……生活中……總會有一些悄聲無息的事物……靜靜地守候在你我身旁……
那段日子，我和母親的生活簡單又幸福。每個周末，媽媽都會帶我去買一小板巧克力，作為一周的零食。每天晚上躺在被窩里，我倆就會拿出枕頭下的巧克力，弄下一小塊，再分成兩小塊，美滋滋地含在口中，相擁而眠……
我不愛黑巧克力又苦又澀的味道，而她喜歡……
時間過得挺快……轉(zhuǎn)眼我就大學(xué)畢業(yè)了。天很陰……窗外下著雨。母親坐在梳妝臺前
我背對著她，眼睛盯著窗處……“不行！我說不行就不行！你一個女孩子，老老實實在本地找個穩(wěn)定工作行不！在哪不都一樣？你就是好高騖遠！”
“媽！你干嘛老是要把我拴在身邊呀！我真的想出去闖一闖！在陌生的城市，一切由零開始。求你了！媽！”
母親的臉陰沉沉的，我知道，她不會放我走。
天微微地發(fā)藍了……我悄悄地將一封信放在母親的梳妝臺上。剛要轉(zhuǎn)身離去時，我看見了鏡中熟睡的母親。頓時，我的心一緊，想起了十三年前離開的父親……也是這樣一個陰雨天……也是這樣一個黎明……不知道我的出走……對母親意味著什么……我?guī)狭艘粔K巧克力。
這是全新的世界！這是全新的生活！我興奮地跑了起來。沿著繁華的街道，我跑啊跑……風(fēng)跟隨著我，像是歡迎我的到來……
一天三餐，和我見面的只有方便面。但我無怨無悔。每過一天，我都會感到成功離我更近了。只是，每天凌晨四點我都會醒來，想起母親，內(nèi)心總是久久無法平靜……每當這時，我總會拿出一塊黑巧克力，含在嘴里，我感到的只有苦與澀……別無其他……
漸漸地……我的伙伴越來越多……我不再只是一個人，我有了同行者，有了自己的團隊。很快，成功向我招手了。
我沒有回家，因為我想等事業(yè)做得更大再去見她。而天意弄人……障礙與困難開始一個個現(xiàn)了形。身邊的人一個個離我而去……無論我如何掙扎……最終我失敗了。此時此刻，一無所有的我回到了原點。我累了，我想回家。
又是一個同樣的雨天，又是一個同樣的黎明，站在家門口，遲遲沒有敲門。我低著頭，想了很多很多……突然……門開了。是母親。十年把我的母親弄成什么樣了？憔悴、虛弱……她竟然要依靠拐杖行動……沒有埋怨，沒有責(zé)備，只是一個擁抱和一句輕輕地話：“回來就好”。
一切又回到了從前。每晚我都和媽媽擠一個被窩，一起分吃巧克力。
那天，我拿起一塊黑巧克力，放入口中。依舊苦，依舊澀。我沒有像往常一樣咽口水沖淡它。許久……一種淡淡的甜溢滿了我渾身上下的每一個細胞……
無論生活怎么變，總會有些味道靜靜地守候在你我身邊……永不改變。
母愛無聲。
【點評】
年少時，我們的心都朝著外面熱鬧的世界。不是感受不到細膩的母愛，也不是不知道母親對自己的依賴，但管不了那么多，外面的世界實在太精彩。從字里行間，你能清楚地看到一顆“嘭嘭”跳動的年輕的心，也能強烈地感受到母親的不舍與無奈。作者用富于表現(xiàn)力的語言、精當?shù)募毠?jié)描寫，與看似不經(jīng)意的背景交待，將“我”的倔強、得意、失意、回歸，與母親的擔心、無奈、孤寂、諒解一一展現(xiàn)在我們的眼前，流暢而自然。
還有巧克力，在開頭意味著簡單與幸福，在中間意味著孤寂與思念，在結(jié)尾代表著甜蜜與釋然：體現(xiàn)著考生布局謀篇的功力。
古詩詞賞析之十六：
1、潤州聽暮角 李涉
江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。
驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行。
詩題一作《晚泊潤州聞角》，與本題恰成補充，說明本詩是羈旅水途之作。這首詩句，是李涉很有名的即景抒情之作，寫得氣勢蒼涼，意境高遠，耐人尋味。
“ 江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。”“江城”，臨江之城，即潤州。這里雖然是寫耳聞目睹之景，但字里行間，時時透出詩人憂憤滿懷的身影。他佇立船頭，眼望著茫茫江面，耳聽著城頭傳來悠揚悲切的邊地樂調(diào)。大凡羈旅之人，雖非邊地戍卒，總有異地思歸之情。在這一點上，他們的感情是相通的。
因而，一聞邊地樂聲，便立刻引起詩人的共鳴，勾起他思鄉(xiāng)歸里的綿綿情思。在這里，詩人巧妙地借助于邊聲的幽怨之長和江流的悠長，從形、聲兩個方面著墨，將抽象的心中的思歸之情，作了形象具體的刻畫。
“驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行。”暮角聲起，江邊沙灘上的鴻雁驚起，而飛向了遠方。粗粗一看，象是實景的描寫，但仔細品味，這不正是詩人有家不得歸，而且天涯海角、越走越遠的真實寫照嗎？
詩人家居洛陽，方向在潤州的西北；而驚雁方向朝南，越飛越遠。莫說歸里，就是連借飛雁而通家書的指望也沒有哇！“驚起”二字，不言“己”而言雁，是所謂不犯正位的寫法。寫雁的受驚遠飛，實際上也兼含了詩人當時“不虞”的遭際。文宗時，詩人曾因事流放康州（治所在今廣東德慶），此詩很可能是作于遷謫途中。
這首詩，寫得意態(tài)自然，寓情于景。詩人選擇了生活中最典型最突出的物象，寥寥數(shù)語，便描繪出給人印象極深的一幅畫卷：江邊的城市、浩渺的江水和驚飛的鴻雁，而畫外則傳來悲涼的畫角聲。在每一物象之中，都使人深深地感受到詩人的哀情和跳動著的鄉(xiāng)思，情味含蓄，寄慨遙深。
2．塞下曲 王昌齡（唐）
蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道①。出塞入塞寒，處處黃蘆草②。
從來幽并客③，皆共黃沙老。莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好④。
【注釋】
王昌齡字少伯，京兆萬年人。曾貶為龍標縣尉，世稱“王江寧”或“王龍標”，其詩多寫邊塞軍旅、宮怨閨情，風(fēng)格清剛俊爽，婉麗明快。①蕭關(guān)：古關(guān)名，在今寧夏固原縣東南。②黃蘆草：枯黃的蘆葦。③幽并：幽，幽州，治所在今北京市；并，并州，治所在今山西太原市?！端鍟吩疲骸白怨叛杂聜b者，皆推幽并?！?/span> ④矜夸：驕矜夸耀。紫騮：駿馬名。
【內(nèi)容賞析】
這首樂府歌曲是寫非戰(zhàn)的。詩由征戍邊塞庶幾不回，而告誡少年莫夸武力，抒發(fā)非戰(zhàn)之情。寫邊塞秋景，無限蕭煞悲涼，寫戍邊征人，寄寓深切同情；勸世上少年、聲聲實在，句句真情。“從來幽并客，皆共塵沙老”，與王翰的“醉臥
【運用技巧】“幽并客”與“游俠兒”構(gòu)成正反對比。
作文賞析之十六
沉默的父愛
6歲。
操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。
16歲。
禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給
昨天。
校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……
今天?！ ?span lang="EN-US">
考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛———我很感激它。
【閱卷老師點評】
沉默的父親，沉默的愛。
那沉默之中所蘊含的是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是這沉默的父愛，指引著作者一步步成名，成長為一個像父親一樣的，如山一般的男人。我想，縱使走到天涯海角，他也不會忘記父親那深沉復(fù)雜的眼神，因為這眼神中有一種無形的力量。
沉默的兒子，沉默的倔強。
父愛無言，我想：兒子能感悟到這無言的內(nèi)涵，是父親最值得欣慰的事情吧！有子如此，當驕傲，當自豪。這種無言的理解與溝通，最令人心動。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”深沉而質(zhì)樸的情感，含蓄而雋永的語言，遠去的腳步帶給我們的心靈的溫暖，令人潸然！
古詩詞賞析之十七：
軍城早秋 嚴武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻占唐都長安達十三天。此次進犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動進攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及云山二新城。
廣德二年春，嚴武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使。
剛一到任，他就狠抓軍隊的訓(xùn)練，當年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬余人的精銳部，先后收復(fù)了當狗、鹽川二城。這首詩就是他擊破吐蕃入侵的紀實。
頭兩句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山”，開門見山，點出了詩人登城的時令、地點。“昨夜秋風(fēng)”，是指秋季剛到，從而緊扣詩題中的“早秋”二字。詩人觀察入微，從“風(fēng)”的細微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他對時局的密切關(guān)注，對敵人動向的明察秋毫。對于古代地處中國邊疆的游牧民族來說，秋高馬肥，秋風(fēng)一起，就是他們?nèi)肭謨?nèi)陸的有利季節(jié)。因此，“昨夜秋風(fēng)”一到軍城， 詩人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠眺，“朔云”、“邊月”、岷山，盡收眼底。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月，山野慘白，整個夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無形的壓抑感。次句中的一個“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重?？傊?，頭兩句是寫景，但景中有人、有情，細致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧靜中細心觀察敏捷思索的心靈側(cè)面。
詩的后兩句“更催飛將迫驕虜，莫遣沙場匹馬還”，是主將兼詩人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令—— 將士們一定要再接再勵，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營去！“更催”、“莫遣”二詞，語勢斬截，有振雷走霆之力，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國的奮發(fā)激昂的愛國熱情。
這首詩歌大膽地采用了開闔跳躍的筆法來寫景抒情，增加了詩的信息容量。前一二句寫景，但景中寓情，點明主將已迅速、準確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動權(quán)，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了。
有如此堅實的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內(nèi)在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。
作文賞析之十七
風(fēng) 箏
既然選擇了放我飛向天空，就請您不要在乎那些許的風(fēng)吹雨打。
您用真情填滿了我的血肉，您用真愛筑就了我的骨架，在我的毛發(fā)肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細琢。有人說孩子是父母一生創(chuàng)造出來的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地體會到您寄托在我身上的那全部的夢想和希望。無數(shù)次地偷偷望著您為了放飛我而努力奔跑所流下的汗滴，無數(shù)次地悄悄看到您因為我不爭氣的下墜而滴下的淚水。我感動著，我慚愧著，因此我暗下決心，不停地努力著，渴望在下一次大風(fēng)起兮云飛揚的時候，帶著您的希望與祝福，上天一覽那彩虹亮麗的顏色?！ ?span lang="EN-US">
可是當我準備好了時，您卻突然害怕了。不是嗎？怕我受不了雷電的驚嚇、狂風(fēng)的考驗。您害怕我受一點委屈，有半點閃失。您害怕我飛得太高了，飛到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕
我感受到了您的關(guān)切和呵護，但是同時我的心底也涌起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。您是否知道，面對您的過度保護，我眼看著別人翱翔于云端，心里的滋味是多么難受嗎？有人說放心是很難的事情，放手是最難的事情。我理解您對我的深情，我明白您對我的顧慮，哪一個孩子可以走出母親的視線？我又怎么能飛出您的視野？您放心吧！我只是希望您有勇氣放長您手中的線，給我足夠的空間讓我去翱翔。我只是希望您敢在那一點風(fēng)雨中給我證明自己的機會，證明我已經(jīng)堅強有力，不再需要您苦心的操勞?！ ?span lang="EN-US">
我渴望無限地接近神圣的太陽，讓自己輝煌；我渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛。到那時，我會依然望著您，望著您如何在每一個傍晚和清晨放我起飛，如何把滿腔的愛意融進手中長長的絲線?！ ?span lang="EN-US">
我還會受傷，我還會需要您修補我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿?？墒乾F(xiàn)在，我只想說，放長您手中的線，讓我高飛！
[點評]：
本文非常好地理解了漫畫含義，選取了一個最能發(fā)揮自己特色的角度抒情說理，動之以情，曉之以理。
開頭既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。結(jié)尾主旨更加突出。
應(yīng)試作文除了具有“鳳頭”“豹尾”外，還必須有一個好的主體。本文圍繞著主旨“言之有物”，給人以充實感。另外第一人稱的寫法，容易引起共鳴。
古詩詞賞析之十九：
隴西行 陳陶（唐）
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
【注釋】
①隴西行：樂府舊題。隴西，指今甘肅寧夏隴山以西的地方。 ②匈奴：此處借指當時入侵西北邊境的少數(shù)民族。③無定河：黃河中游支流，在陜西北部。
【內(nèi)容賞析】
詩反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。 首二句以精煉概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身“胡塵”?！笆膾摺?、“不顧”，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻身精神。也足見戰(zhàn)斗之激烈和傷亡之慘重。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，逼出正意：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”這里沒有直寫戰(zhàn)爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，把“河邊骨”和“春閨夢”聯(lián)系起來，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢中想見已成白骨的丈夫，使全詩產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。知道親人死去，固然會引起悲傷，但確知親人的下落，畢竟是一種告慰。而這里，長年音訊杳然，人早已變成無定河邊的枯骨，妻子卻還在夢境之中盼他早日歸來團聚。災(zāi)難和不幸降臨到身上，不但毫不覺察，反而滿懷著熱切美好的希望，這才是真正的悲劇。
【運用技巧】
對比手法。 “無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情，明王世貞贊賞此詩后二句“用意工妙”。
作文賞析之十九
高考作文扣題三步曲
任何作文題目都有限制，因此，瞄準靶心，緊扣題目是寫好作文的第一要務(wù)。如何才能扣題呢？建議大家分三步走。
第一步：認真審題
這一步中，要特別注意三個方面。
一、讀懂“提示語”和“要求”。如今的大多數(shù)作文題都有提示性的話與相關(guān)的寫作要求，若沒懂它們，偏題沒商量。如以“聲音”為話題作文，作文題中說“你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗?zāi)兀空埪?lián)系自己的生活實際，以‘聲音’為話題寫一篇不少于800字的作文”。“你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗?zāi)?？請?lián)系自己的生活實際”就是提示語，暗示我們要從自己的生活中取材，記敘自己的經(jīng)歷，表達自己的體驗，而不是從歷史、名著或報刊中取材；“不少于800字”是要求，限制了作文的字數(shù)。
二、明確寫作重心。每道作文題都有寫作重心，若未抓住，就會偏題。明確寫作重心，既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要抓本意，又要明確比喻義、引伸義等。如以“我的寒假生活”為話題作文，題眼是“寒假生活”，即必須以“寒假生活”為寫作內(nèi)容，而“我的”是限制寒假生活的，必須寫我的寒假生活而不是他人的寒假生活；再如以“門”為話題，這是一個比喻型的話題，我們要從“門”中讀出“溝通、交流”等意思。
三、把握感情色彩。有些作文題包含了一定的思想情感傾向，若對其把握不準，也會偏題。如以“借口——弱者的托辭”為話題作文，“借口”，就是以（某事）為理由（非真正的理由），或者假托的理由。從這個意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚某人的借口，那么文章的感情色彩就不正確，自然也就偏題了。
第二步：切實扣題
要扣題，可以從以下五個方面努力。
一、標題扣題。話題作文一般要求“自擬題目”，我們可將話題的核心限制語擴展成短語或一句話，然后以此作為作文題目，就可將寫作內(nèi)容限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題作文，“感恩”就是核心限制語，我們將其擴展成類似“生活需要感恩”之類的題目，然后圍繞著這個題目作文，就能扣題。
二、開頭扣題。如以“理解”為題作文，我們可用“那一刻，我終于理解了父親”、“理解是一種責(zé)任”、“理解是溝通的橋梁”之類的話開頭，以扣題。
三、以小標題扣題。如以“責(zé)任”為話題作文，我們可以設(shè)置“父母的責(zé)任”、“自己的責(zé)任”、“社會的責(zé)任”之類的幾個小標題，然后，每一部分都嚴格按照小標題所限定的內(nèi)容來寫，就可扣題。
四、用中心句扣題。如以“幸福”為題作文，我們可以圍繞“幸福”擬定“幸福是一種樂觀的態(tài)度”、“幸福需要自己創(chuàng)造”、“幸福是一朵常開不敗的花”這樣的中心句，然后，根據(jù)所寫的內(nèi)容將其適時穿插在文章中間，不斷點明題意，就可扣題。
五、結(jié)尾扣題。如以“_____之美”為題作文，我們補全標題后，若在作文結(jié)尾部分用“總之，×××是一個美麗的百花園，有盛開的玫瑰，有怒放的秋菊，有傲雪的臘梅”、“美哉，×××”、“人生有四季之美，×××有別樣之美”之類的句子結(jié)尾，自然會扣題。
第三步：補救措施
寫完一段后，如果發(fā)現(xiàn)偏題，就要馬上結(jié)束上面的話，立刻轉(zhuǎn)移到中心話題上來。如以“善待自己”為話題作文，某同學(xué)開頭就談起來“要善待別人”這個中心。中途，作者才發(fā)現(xiàn)偏離了題意。這時，就應(yīng)迅速將“要善待別人”的話題結(jié)住，然后，用一句話承上啟下：“善待別人自然應(yīng)該，那么，善待自己是否就可以忽略不計呢？”接著，從“善待自己是善待他人的前提”，“要像善待別人一樣善待自己”兩個方面展開論證。這樣一來，由于補救及時，文章就由可能的四類文進檔為二類上了。
古詩詞賞析之二十：
1、南中詠雁 韋承慶
萬里人南去，三春雁北飛。
未知何歲月，得與爾同歸？
據(jù)《舊唐書·韋承慶傳》載，神龍初年，韋承慶在核審張易之弟張昌宗罪行的過程中，“失實，配流嶺表。”詩當作于被貶途中，借詠雁抒發(fā)貶謫之悲。
本來，武后時期，承慶頗受寵幸，在任雍王府參軍期間，府中文翰，皆出自其手，可謂文采風(fēng)流，聲名遠揚；掌天官選事時，也能做到“銓授平允”，頗受好評。如今徇私犯法，發(fā)配嶺南，詩人心中的追悔、痛苦自不言而喻，因此在被貶途中，當他看到成群的大雁向北飛去，不禁睹物傷情，悲從中來。“萬里人南去，三春雁北飛”，春暖花開，群雁北歸，而自己卻要跨越千山萬水，遠赴萬里之遙到那險惡濕熱的南方瘴癘之地，春雁都能回到自己的樂園，我卻身不由己，淪落偏僻的異地。首兩句，由雁及人，在人雁對比中，那種人不如雁的感慨深蓄其中。
末二句，“未知何歲月，得與爾同歸”，緊扣歸雁，進一層抒發(fā)內(nèi)心的悲憤與痛悔。雁在北方安家落戶，因此，古人稱北飛的雁為歸雁。詩人此時身處南地，凝望那陣陣北歸的群雁，思鄉(xiāng)之情油然而生：不知什么時候，我才能和你們這些自由的大雁同返家園？ 古時北方人不適應(yīng)南方的濕熱氣候，被貶謫南地的人往往兇多吉少，加之路途遙遠艱辛，更是生死難料。
詩人那絕望、負罪的悔恨，都交織在這末二句上了。
這首詩情真意切，出語自然。詩人通過描寫在貶謫途中看到的春雁北歸，寄托和抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之苦和失足之恨。使一個在漫漫謫遷之旅中駐足長嘆、仰天北望的旅人形象躍然紙上，末二句自然、真摯，脫口而出，毫無矯揉裝束之態(tài)，沈德潛評云：“斷句以自然為宗，此種最是難到。”
這首詩，通篇用敘述的筆調(diào)，語言直白、通俗，如話家常。短短二十字中，運用對比手法，把作者那深切的貶謫之痛，完滿地表現(xiàn)了出來，自具動人的力量。
2、荊州約馬舉先登城樓觀塞① 南宋 張孝祥
霜日明宵水蘸空②，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。 萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)③。
【注釋】
張孝祥字安國，號
【內(nèi)容賞析】
秋高氣爽，晴空萬里，張孝祥約著友人馬舉先登上荊州城樓。荊州本是祖國內(nèi)陸的一座城池，可是如今卻成了邊塞之地。具有滿腔愛國熱忱的張孝祥，面對破碎的山河，極目遠望，看到的不過是煙塵滾滾，戰(zhàn)旗飄舞的戰(zhàn)場，再聽到那撕裂心肺的馬鞭聲。上片寫景，逼真地烘托出“邊塞”的氣氛、作者的心情。下片直寫作者對中原故國的懷念。眼前已是遍地烽火，大好河山還在烽火以北遙遠的北方，想起中原故土，想起中原的遺民，作者感慨萬端，無可奈何，只好借酒澆愁?？墒?，又怎么能將滿腔悲憤抑制下去呢？喝完了酒，面對蕭瑟的秋風(fēng)，作者終于禁不住淚流滿面了。作者熾熱的愛國主義思想，對中原故土和中原人民的思念之情，均表現(xiàn)得淋漓盡致。
【運用技巧】
上闋描寫途中要塞景色，明麗壯闊，但寫景中隱含著作者的感情色彩。下闋抒發(fā)感慨，萬里中原已在烽火北，禁不住悲痛傷感，故借酒澆愁，迎風(fēng)灑淚。本詞寫情真切，景物描寫、氣氛烘托、感情抒發(fā)巧妙組合，輝映成篇，作者的藝術(shù)技巧，由此也可見一斑。
雁門太守行 李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉
【注釋】
黃金臺：相傳戰(zhàn)國時燕昭王筑黃金臺，置千金其上，招攬賢才，以報齊毀國殺父之仇。 易水：河名，在河北省北部。荊軻刺秦王時，在此別眾出發(fā)，慷慨悲壯。詩中用此典。
【內(nèi)容賞析】
“雁門太守行”系樂府舊題。此詩可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士處于不利的地位，為下面寫援救作了必要的鋪墊。
后四句寫馳援部隊的活動?！鞍刖砑t旗臨易水”，黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。詩人引用黃金臺這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。
【運用技巧】
1、借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩，有效地顯示了它們的多層次性。有時為了使畫面變得更加鮮明，他還把一些性質(zhì)不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，讓它們并行錯出，形成強烈的對比。例如用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。
2、用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。
作文賞析之二十一
貝殼·劃痕·記憶
時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。
時間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕，在訴說著記憶的不朽。
惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊。嘆息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質(zhì)存在，卻無法風(fēng)化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形?！彼墙杼斓卣龤獠赣约?，“睨柱吞贏，回懿走旗”，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許會淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。
翻開《史記》，看秦王一統(tǒng)天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現(xiàn)，那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風(fēng)化不了那宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之后世，綻放其應(yīng)有的光輝。而今，他的夢想已然實現(xiàn)。時間風(fēng)化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸現(xiàn)。
時間或許會讓歷史蒙上塵埃，但卻不會風(fēng)化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人。因為她相信，時間不會使記憶風(fēng)化，良知會讓記憶永存。她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告，構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力，為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風(fēng)化。
“逝者如斯夫，不舍晝夜！”沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風(fēng)化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風(fēng)化的記憶。
近年高考語文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“創(chuàng)新”，致使考場中上出現(xiàn)大量的“四不象”作文；有些考生忽視常規(guī)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，缺乏快速架構(gòu)作文的能力，所寫作文思維紊亂、殘缺不全、顛三倒四、主次不分，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然只能得到較低分數(shù)。
考場作文就寫作主體來講，是急就章，要在不超過60分鐘的時間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的文章。就閱卷主體來講，是瀏覽者，高速運作的機制決定了閱卷人只能在最多兩分鐘內(nèi)（有些十幾秒）瀏覽完畢并作出判斷給出分數(shù)。這二者都決定了考場作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。首先是結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進程。其次是結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常規(guī)體式和模式結(jié)構(gòu)獲得的。熟悉幾種常規(guī)而實用的結(jié)構(gòu)模式，并經(jīng)過長期操練使之了然于胸，必將提升同學(xué)們快速架構(gòu)文章能力，從而提高作文檔次。
斜灑在唐詩里的夕陽
唐代國力強盛，士大夫們對人生普遍持一種積極進取的態(tài)度，他們有著更為恢宏的胸襟、氣度及抱負，反映在文學(xué)上便形成了激昂的情調(diào)。面對著一寸一寸地往下落的夕陽，面對著火紅而又渾圓的夕陽，面對著萬道霞光鋪灑西天的夕陽，他們?nèi)匀挥|景生情，思緒萬千，按捺不住心中的激情，揮動其生花妙筆寫下了許多膾炙人口、流傳千古的夕陽詩作。夕陽以不同的特點在詩歌中扮演著不同的角色，共同組成了豐富多彩的唐代詩歌。
渾圓而火紅的夕陽，既大又圓且紅，就像一個仍在燃燒的火球，看上去非常的美麗、壯觀，頗為絢麗，從視覺上給人以美的享受，“夕陽無限好”。例如白樂天的詩《暮江吟》中的兩句：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！笔钦f一道夕陽(殘陽)斜灑在江面上，江的一半成了綠色，另一半?yún)s呈現(xiàn)為紅色，波光閃閃，極為好看。再來看王維的兩首詩，《輞川閑居贈裴秀才迪》中的兩句“渡頭余落日，墟里上孤煙?！笔钦f遠處渡頭上空還留著正在落山的太陽，村莊里一縷炊煙向天空裊裊升起。簡直就是一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫，充滿著田園般的寧靜美。令人非常的愜意。其二：《歸嵩山作》中的兩句：“荒城臨古渡，落日滿秋山?！闭f的是遠處一片荒蕪的城池下臨古老的渡口，秋天的山嶺上到處是灑滿了落日的余暉。這里的落日似乎給“荒城”“古渡”“秋天”賦予了新的活力，使之重新獲得了生機，具有一種寧靜中的動態(tài)美。李商隱的詩《登樂游原》中的“夕陽無限好，只是近黃昏”，則是更加直接地道出了夕陽的無限美麗，只不過這“無限好”的東西就快要落下去了。其興寄深微，感慨無端，多少不適之情盡在一聲感嘆之中。這些詩句中的夕陽，色彩奪目，極為絢麗，成為詩人筆下無限美好的自然風(fēng)景。
從天際的一端運行到另一端的夕陽，不停地奔波，那么他到底將何去何從呢？身在天涯海角的游子們，見到這般的夕陽心中便不由自主地問起，何時我才不再游蕩？何處才是我流浪的盡頭？我的家到底在何方呢？于是便有了漂泊異地的詩人們的叩問：“鄉(xiāng)關(guān)何在？”如孟浩然的詩《宿建德江》中的“移舟泊煙渚，日暮客愁新。”這是說詩人移船?？吭跓熿F朦朧的小洲邊，天色晚了，新增添了許多思戀家鄉(xiāng)的哀愁。遠遠望去只見夕陽卻不見家，我的故鄉(xiāng)何在呀？這首詩點出了詩人暮宿建德江邊的思鄉(xiāng)之情。再如崔顥的詩《黃鶴樓》：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！币鉃樘枬u漸沉沒，哪兒才是我的故鄉(xiāng)呢？江上煙霧籠罩，波濤洶涌，使我無端憂傷?？吹饺粘廖魃剑谷酥苯拥刈宰匀蝗坏貑柶鹆恕班l(xiāng)關(guān)何處？”夕陽，至東而西辛勞了一整天，也該休息了，飛鳥走獸也該回家了。但是作為身處異地的游子們，作為想象力十分豐富的詩人們，見到夕陽，思鄉(xiāng)想家的情懷便油然而生，給予了他們濃厚的鄉(xiāng)愁情緒。
夕陽具有一種朦朦朧朧的美感，具有一層浪漫的情調(diào)，使人浮想聯(lián)翩，相思之情自然產(chǎn)生。讓人思戀自己的理想伴侶，讓人思戀著他們“人在何處”的如溫庭筠的詩《夢江南》中的兩句：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！边@首詩寫一妙齡女子經(jīng)梳妝打扮后，獨自在江邊等候著自己的心上人，就連夕陽(斜暉)也具有了一種脈脈之情，江水也有了無盡的溫柔，可見女子十分的鐘情。只是，從她面前經(jīng)過的許許多多的人，都不是她要守候的那個他。這里的夕陽給有情人們營造了一種浪漫的氛圍，使情人們情不自禁地想到了自己的另一半，他們在何方呢？再如儲光曦的詩《釣魚灣》中的兩句“日暮待何人？維舟綠楊岸。”這里寫的是一青年小伙子黃昏時分在水邊釣魚以等待自己的戀人出現(xiàn)，每次綠楊處只要有動靜他就以為她來了，欣喜若狂，寫出了他等待情人著急的心理。同樣，這里的夕陽也為相思創(chuàng)造出了一個很好的環(huán)境，讓人自然地想起夢中人。夕陽西下，充滿著無限的遐思，勞苦一天的人們都希望能夠會見上自己心愛的人，于是便有了詩人們“人在何處”的感慨。
夕陽懸掛在天空，斜照著大地，連接了上天和大地，是天地之間有了關(guān)聯(lián)的紐帶。夕陽和天地萬物共同構(gòu)成了一幅壯麗的美景。例如王維的詩《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。那無盡的長河、廣闊地平線上的落日及大漠孤堡上的烽煙，共同構(gòu)成了一張壯闊的塞上風(fēng)景圖。再如邊塞詩人王昌齡的詩《從軍行》：“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門”兩句。由于我國西北部的阿爾泰山、天山、昆侖山地呈自西向東或向南走向，在河西走廊和青海東部形成一個大喇叭口，風(fēng)勢很大，狂風(fēng)起時，飛沙走石。因此“日色昏”緊跟在“大漠風(fēng)塵”之后是指風(fēng)沙遮天蔽日。而在這種環(huán)境中，唐軍仍然采取了主動出征，為了減小風(fēng)的阻力，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進。這里的“日色昏”與“大漠”“狂風(fēng)”“紅旗”“浩浩蕩蕩的軍隊”等一起構(gòu)成壯闊的場景，寫出了“長煙落日”的壯觀。
傍晚時分，本來應(yīng)該是人們合家歡聚的時刻，但是世事難料，難免也會分離。離別之情本就難分難舍，再加上夕陽西下的低沉氛圍，使得離情顯得更加的濃厚。詩人筆下的“日暮送君”的離情別苦，比如劉長卿的詩《送靈澈》中“荷笠?guī)标?，青山獨遠歸?！笔钦f朋友你背負斗笠，身上披著落日的余輝獨自一人回到那遙遠的青山中去。表達了一種深沉的惆悵和依戀之情。深情綿邈，宛如杳杳鐘聲。再看王維的詩《臨登高臺送黎拾遺》中的兩句“日暮飛鳥還，行人去不息。”詩人以飛鳥在日暮中的歸還與行人的不息作對比巧妙地抒發(fā)了詩人對友人的濃烈的留戀之情。飛鳥在這個時候也要回巢相聚，而你卻要出走，流露出了詩人的遺憾之情。其實連李白也不例外，請看他的詩《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。”這兩句以浮云的飄浮不定來抒寫遠游人的情緒。落日沉沉下墜，那是老朋友送別時的心情。直接把落日借過來比喻他送別朋友的心情，是要說他此時的心情是多么的沉重??！
日薄西山，飛鳥返巢，走獸入穴，人自然也該要回到自己溫暖而又舒適的家，放松一天的辛苦疲勞，共享天倫之樂。多情善感的詩人們也沒有忘記回歸的快樂。例如王維的詩《崔濮陽兄季重前山頭》中的“殘雨斜日照，夕嵐飛鳥歸”是寫傍晚時分的夕陽斜照著空中飛灑的小雨，飛鳥在夕嵐中快快樂樂地飛到了自己的巢中。點出了飛鳥回歸時的高興之情。再如其詩《渭川田園》中的“斜光照墟落，窮巷牛羊歸”兩句。是說將要落山的太陽斜照著村落、偏僻的街巷里，牛羊從外面高興地回來了。其實詩中的無論是“飛鳥”還是“牛羊”回歸時所體現(xiàn)出來的欣喜之情都只是詩人的一種獨到的感受及體驗，處處沒有寫人的快樂卻處處都是在說人回歸的喜悅。再如劉長卿的詩《逢雪送芙蓉山主人》中的“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”兩句。說的是太陽快落山了，遠處的蒼山看起來模糊不清，天氣非常寒冷，在這種環(huán)境中住著茅草屋的主人們則顯得越發(fā)的貧窮了。在這天寒地凍的冬天，哪怕就是借宿在別人家的破茅草屋里，也會感到有無限的溫暖無限的快樂?！叭漳骸奔啊疤旌焙嫱泻弯秩境隽嗽娙藢貧w的快樂。
落日沉沉，日光已經(jīng)不再具有正午的光明了，顯得有些昏暗不明，模糊不清，給人一種荒涼蕭瑟的感覺。如戴叔倫的詩《三閭廟》中的“日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林”兩句。在夕陽西下的時候，秋風(fēng)刮起蕭蕭颯颯的楓樹林?！叭漳骸薄扒镲L(fēng)”營造出了一種蕭瑟凄涼的意境。再如岑參的詩《山房春事》中的“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”兩句。寫的是今日的梁園已非昔日之比，眼前的梁園只有幾只烏鴉在亂飛，極目遠去只有三兩戶人家，顯得極為的蕭條和凄清。梁園本來已經(jīng)殘破無比，再加上“日暮”這一特定的時間，就顯得更加的荒涼。再看杜甫的詩《登樓》：“可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟”兩句。說的是后主劉禪終于能回到自己的祠廟里享受祭祀。天晚了，我姑且吟誦《梁父吟》，希望自己也能夠有諸葛孔明那樣的際遇，詩中說的是詩人的一種愿望和理想，而不是現(xiàn)實，換句話說，也就是詩人杜甫在現(xiàn)實生活中并沒有孔明那樣的際遇，抒發(fā)的是詩人的苦悶、無奈之情，顯得頹廢而又彷徨，給人一種蕭瑟悲涼的感覺。
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