數(shù)學(xué)是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的學(xué)科，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)簡(jiǎn)單的列式、一個(gè)數(shù)字若我們寫錯(cuò)了，就可能導(dǎo)致整道題做錯(cuò)，它需要我們的細(xì)心、認(rèn)真；然而在做題時(shí)，眾多學(xué)生很容易出現(xiàn)走神或馬虎而做錯(cuò)題，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”，因此數(shù)學(xué)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)做題一定要認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查。
小學(xué)的數(shù)學(xué)多為趣味性為主，便于吸引學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，試題一般是課本基礎(chǔ)題型，而且試題中會(huì)設(shè)置一些智力題，以培養(yǎng)孩子的思維能力，但小學(xué)生比較“愛(ài)玩”，很容易做題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，并且現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視了，非?？粗睾⒆拥某煽?jī)，孩子稍微考試不理想，就會(huì)對(duì)孩子“嚴(yán)加管教”。
前兩天鄰居楊女士就聊起了8歲女兒做數(shù)學(xué)作業(yè)的事，她女兒叫小慧，聰明可愛(ài)，正讀小學(xué)三年級(jí)，特別喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)一直穩(wěn)居班級(jí)前3名，可以說(shuō)是“學(xué)霸”，可一件數(shù)學(xué)考試的事讓她耿耿于懷。
有一天，吃過(guò)晚飯，女兒拿著數(shù)學(xué)試卷問(wèn)媽媽：“為什么2.3+3.7=6被老師打錯(cuò)了”？楊女士拿過(guò)試卷一看，直接愣住了，女兒有一道列豎式計(jì)算題被老師打紅叉扣了兩分，楊女士仔細(xì)一看，“2.3+3.7=6”這道題明明孩子做對(duì)了，為什么老師直接打叉呢？楊女士一下子也搞不懂，越想越有點(diǎn)氣憤，就給老師發(fā)信息，質(zhì)問(wèn)老師這道題到底錯(cuò)在哪了？
讓楊女士萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師說(shuō)這道題是考查小數(shù)點(diǎn)精確度，正確答案是6.0而不是6，雖然6.0跟6在我們眼里是相等的、是沒(méi)有區(qū)別的，但在數(shù)學(xué)課本中6.0是非常精確的一個(gè)數(shù)字，所以扣了2分。
聽(tīng)到這個(gè)答案后，楊女士才知道女兒是因?yàn)椴蛔屑?xì)才導(dǎo)致失分了，但總感覺(jué)老師的回答打了自己的“臉”，就不服氣地說(shuō)：“女兒給出的答案可能不準(zhǔn)確，但女兒的列豎式計(jì)算是正確的啊，你也不能直接扣2分吧，并且你也不標(biāo)記出孩子的試卷到底錯(cuò)哪了，這如何讓孩子去檢查啊”，老師聽(tīng)后感覺(jué)非常有道理，也深深向楊女士表達(dá)的歉意，并說(shuō)以后會(huì)改正。
一道小小的數(shù)學(xué)題，卻暴露出學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的問(wèn)題，這也是數(shù)學(xué)的魅力吧，那么在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？
01
端正孩子做題態(tài)度
數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而且它也是考驗(yàn)學(xué)生耐心及細(xì)心的一門學(xué)科，公式概念較多，計(jì)算題較多，小學(xué)生很可能因?yàn)樯賹懸粋€(gè)數(shù)字、一個(gè)符號(hào)就會(huì)導(dǎo)致整道題做錯(cuò)而丟分，而且在數(shù)學(xué)書寫時(shí)，很多學(xué)生會(huì)把“1”和“7”寫錯(cuò)，這些做題細(xì)節(jié)問(wèn)題都需要家長(zhǎng)們來(lái)引導(dǎo)孩子，端正孩子的做題態(tài)度，讓孩子意識(shí)到一個(gè)小小的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致“考試失分”，讓孩子明白做題要細(xì)心。
就如這道“2.3+3.7=6”的題被老師打叉了，要讓孩子知道錯(cuò)在哪里了，要讓孩子明白數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰鲱}細(xì)心，不容一點(diǎn)馬虎，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成做題認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有幫助。
02
讓孩子養(yǎng)成復(fù)查習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)比較重，不僅要完成老師布置的作業(yè)，更要完成家長(zhǎng)布置的作業(yè)，孩子很少有自己的學(xué)習(xí)思考時(shí)間，甚至有些孩子連基本的學(xué)習(xí)方法都不會(huì)。
數(shù)學(xué)是一門計(jì)算較多的學(xué)科，稍微不慎就會(huì)做錯(cuò)，它需要學(xué)生做完題后要進(jìn)行復(fù)查；其實(shí)不僅是數(shù)學(xué)，任何學(xué)科在學(xué)生做完題后都要進(jìn)行復(fù)查，這樣不僅便于孩子核查做題準(zhǔn)確度及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更有利于孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，更為重要的是讓孩子養(yǎng)成做題后復(fù)查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就會(huì)慢慢總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常有益，所以家長(zhǎng)可以試著引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)復(fù)查的習(xí)慣。
03
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題
當(dāng)孩子做錯(cuò)題時(shí)，家長(zhǎng)們不要責(zé)怪孩子更不要打罵孩子，孩子在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題是非常正常的一件事，而我們應(yīng)該讓孩子去多問(wèn)幾個(gè)為什么做錯(cuò)了題，并幫助孩子解答。
就如這道“2.3+3.7=6”被老師打叉了，孩子肯定是不明白為什么會(huì)被扣分，所以家長(zhǎng)要幫助孩子解答 ，如果家長(zhǎng)也不會(huì)，就要去請(qǐng)教老師，這樣就會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子明白當(dāng)自己遇到不會(huì)的題時(shí)要去想辦法解決，可以查課本可以問(wèn)家長(zhǎng)可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同學(xué)，孩子會(huì)不知不覺(jué)在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)變得愛(ài)學(xué)習(xí)。
今日話題：當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，你會(huì)和老師交流么？歡迎您的留言。（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，若侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系，謝謝）
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