教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 為抓好教學(xué)常規(guī)管理，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，提升學(xué)校品牌的含金量。近年來，我們積極的思考和探索，基本構(gòu)建起了符合本校實情和教師自我發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理模式，即：管理更有效，教學(xué)更創(chuàng)新的學(xué)?？傮w目標，落實“抓好開頭，精細過程，關(guān)注結(jié)果”管理思路，圍繞強化一個“實”，講究一個“嚴”，控制一個“量”，堅持一個“恒”，追求一個“新”,體現(xiàn)一個“齊”上做文章，努力實現(xiàn)管理過程精細化、科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性、實效性。
開學(xué)初，我校積極落實開展教學(xué)常規(guī)管理，進一步明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，做到當堂解決問題，點點清、段段清，力求做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
一、加強備課管理，強化一個“實”字
加強備課管理，促進落實教學(xué)管理實踐。我校要求在備課中，教師共享資源，促進教師備課相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長，在教案的編寫當中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達到，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學(xué)生身心全面發(fā)展。在實施中，我校發(fā)現(xiàn)一小部分教師不當使用“拿來主義”，善于投機取巧，沒有按照備課的要求進行備課。教學(xué)設(shè)計、反思上存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改質(zhì)量差，批改也不及時現(xiàn)象也時有發(fā)生。本學(xué)期我校針對上述存在的問題，學(xué)校又先后出臺教師教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標落實，堅持做到一月一重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反談，并把檢查的情況與考核考評有機結(jié)合起來，確保教學(xué)管理流程落到實處。
二、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個“嚴”字
抓緊課堂監(jiān)控，嚴格要求課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”（三多即要多讀、要多講、要多練）和“五技能”（五技能即：導(dǎo)入技能、講課、提高、結(jié)束、板書），處理好“創(chuàng)新”與“手段與目標”及“雙基”二者關(guān)系，力求“當堂任務(wù)當堂清”。學(xué)校還開展了以老帶新、以新促新互相聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會以學(xué)生座談和不定時查堂等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個“量”字
注重作業(yè)布置可批改管理，控制數(shù)量，把握質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)重要依據(jù)。我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，批改的形式應(yīng)靈活多樣。教師批改要做到及時準確，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進行評價，進一步提高學(xué)生學(xué)會欣賞和正確評價他人。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進行再次批改，堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。
學(xué)校要求堅決杜絕教師的隨意性。教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月會進行檢查，保證學(xué)生作業(yè)的規(guī)范、高效。
四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測查，堅持一個“恒”字
1 、抓好輔導(dǎo)工作輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時。我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補差工作，做好教學(xué)質(zhì)量整體提升。學(xué)校制定培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。若有學(xué)生反映落實不到位，會直接影響教師考評結(jié)果，同時會對參加輔導(dǎo)的學(xué)生進行統(tǒng)一抽考，其結(jié)果也與教師的考核掛鉤。
2 、抓好質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行學(xué)月質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果在全體教師大會上進行集中反饋，隨即每月也會召開質(zhì)量分析會。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見。
五、突出教改教研先導(dǎo)地位，追求一個“新”字
根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科研興?！遍_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念打造教育科研工作參與的全員化。隨著課程改革的逐步推進，我校認識到不斷提高教學(xué)質(zhì)量是我校面臨的重要課題，并提出提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量所要面臨的一系類問題：如何將課程改革的先進理念切實有效的轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為？如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？我校認為：教學(xué)科研是解決這些問題的關(guān)鍵是推進學(xué)校發(fā)展的動力。為此，學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。
首先我校結(jié)合學(xué)校實際，在科研興校方面抓好了“兩轉(zhuǎn)變、兩確立”的過程。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識：由個人向集體合作轉(zhuǎn)變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神。通過這一系列措施，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓教師充分認識到了教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到了全員參與化。
六、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成一個“觀”字
規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，樹立正確學(xué)習(xí)觀。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，十分注重有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求，設(shè)立“智慧星”、“聰明星”、“希望星”的星級評比。我校積極推進學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制的實施，每學(xué)期期末教師對照評比標準采用自評、同伴評、教師評、家長評等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲及不足之處，激勵學(xué)生積極上進，增強學(xué)習(xí)的信心和動力。
凡是在班級被評為“智慧星”的學(xué)生，將成為校級的“學(xué)習(xí)之星”。同時，學(xué)校通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，開展古詩文吟誦比賽等活動，在學(xué)生中“樹典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進心。
七、團隊協(xié)作形成合力，體現(xiàn)一個“齊”字
人常說：“人心齊、泰山移”發(fā)揮團隊合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。
l、領(lǐng)導(dǎo)意識強。“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先深入到薄弱班級進行蹲點，包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識更加增強。
2、團隊意識強。在日常工作上，教師擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進行梳理歸類，探尋解決問題的種種方法。在教學(xué)上，教師各盡其職，各顯其能，解決教學(xué)中存在的問題，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下齊抓共管。
總之，通過抓教學(xué)常規(guī)促使我校已經(jīng)形成：
1.有一套“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2.有一種“鍥而不舍、只爭朝夕、千凈利索”的敬業(yè)習(xí)慣。
3.有一盛“卷面整潔、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。
4.有一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出富有創(chuàng)意”的備課本。
5.有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。
6.有一個“人心齊、泰山移”的團隊群體，我深信我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會出現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍。
學(xué)校教學(xué)工作材料簡介
學(xué)校教學(xué)工作材料匯編共有十套
套套精彩、篇篇起舞！
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一、《學(xué)校教學(xué)工作材料匯編》（2023版）320篇
《學(xué)校教學(xué)工作材料匯編》（2023版）內(nèi)容豐富、新穎獨特、體系完整、質(zhì)量上乘、易于編輯，直接可用！完全符合當下學(xué)校教學(xué)工作實際，具有鮮明的時效性、針對性和可操作性，不要說用它“迎檢”和上報材料了，就是用它來指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作都“綽綽有余”。
匯編包括16項320篇高質(zhì)量材料，分別為：
“教學(xué)工作規(guī)程”08篇
“教學(xué)工作計劃”14篇
“教學(xué)工作總結(jié)”11篇
“教學(xué)常規(guī)管理”14篇
“教學(xué)管理制度”29篇
“教學(xué)量化考核”11篇
“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”23篇
“課程建設(shè)工作”23篇
“分層教學(xué)工作”19篇
“培優(yōu)補差工作”31篇
“區(qū)域聯(lián)盟工作（大學(xué)區(qū)）”23篇
“教育信息化”15篇
“綜合實踐活動”21篇
“傳統(tǒng)文化進校園”19篇
“線上教學(xué)工作”39篇
“學(xué)籍管理工作”20篇
二、《學(xué)校“雙減”工作材料匯編（升級版）》269篇
2023年全國教育大會明確指出：“雙減”工作仍是當下乃至今后相當長一段時間內(nèi)的教育重點工作，各級教育行政部門、各級各類學(xué)校必須要長抓不懈，各級教育督導(dǎo)部門要加強過程的指導(dǎo)和監(jiān)督?？梢哉f，2023年“雙減”工作仍是各類督導(dǎo)、評估和檢查的重點。為了幫助兄弟學(xué)校更好地開展“雙減”工作，減輕各基層學(xué)校的“迎檢”壓力，小編創(chuàng)作整理了全套《學(xué)?！半p減”工作材料匯編》（完整版）供各學(xué)校參考或借鑒！
匯編共5項269篇。具體包括：
一、“雙減管理”工作材料（41篇）
二、“五項管理”工作材料（156篇）
1.五項管理(32)
2.手機管理（23）
3.作業(yè)管理（41）
4.睡眠管理（19）
5.讀物管理(21)
6.體質(zhì)管理（20）
三、“課后服務(wù)”工作材料（37篇）
四、“五育并舉”工作材料（24篇）
五、“校外管理培訓(xùn)”（11篇）
三、《學(xué)校教育科研（校本教研）工作材料匯編》(完整版)
匯編材料全部都是word 文檔，均為2023最新版。而且材料都已經(jīng)整理排版完畢，填上學(xué)校的名稱就是成形的材料，插入工作照片就能成為美篇、PPT或手冊，一定會給您帶來不一樣的體驗。匯編包括9項265篇高質(zhì)量材料，分別為：
一、“教科研工作”59篇
1.教科研常規(guī)工作材料(20)
2.教科研工作制度材料(19)
3.教研科考核工作材料(5)
4.學(xué)校教科研工作會發(fā)言材料(5)
5.教科研工作方法探究材料(10)
二、“教研組工作”40篇
1.教研組常規(guī)工作材料(17)
2.教研組講話工作材料(13)
3.教研組建設(shè)工作材料(10)
三、“校本教研工作”20篇
四、“教師培訓(xùn)工作”15篇
五、“集體備課工作”35篇
1.集體備課管理(10)
2.集體備課紀實(5)
3.集體備課制度(8)
4.集體備課方法(12)
六、“青藍工程工作”23篇
七、“骨干教師管理”05篇
八、“新課標培訓(xùn)”31篇
九、“名師工作室”37篇
四、《學(xué)校校本研修（培訓(xùn)）工作材料匯編（案例版）》
為幫助兄弟學(xué)校提升校本教研（教師培訓(xùn)）工作水平，提高教師業(yè)務(wù)和執(zhí)教能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，小編整理了295篇文章作為學(xué)校校本教研的內(nèi)容與大家分享，亦可作為教師培訓(xùn)內(nèi)容，主要包括：
“校本教研（管理篇）工作材料”(72篇)
“校本教研（德育篇）工作材料”(66篇)
“校本教研（教學(xué)篇）工作材料”(99篇)
“校本教研（安全篇）工作材料”(19篇)
“校本教研（后勤篇）工作材料”(18篇)
“校本教研（教師篇）工作材料”(21篇)
五、《學(xué)校語言文字工作材料匯編》129篇
匯編是小編按照“中小學(xué)語言文字指導(dǎo)標準（指標體系）”“學(xué)校語言文字規(guī)范化達標（示范）校創(chuàng)建考核指標”逐條逐項創(chuàng)作整理而成。匯編內(nèi)容豐富、新穎獨特、體系完整，圖文并茂、直接可用，完全符合當下學(xué)校語言文字工作實際。材料全部都是word文檔，已經(jīng)按目錄整理排版完畢，填上學(xué)校的名稱就是成形的材料，插入工作照片就能成為美篇、PPT或手冊。匯編中的材料具有很強的時效性、指導(dǎo)性和可操作性，一定會給您帶來不一樣的體驗！
《學(xué)校語言文字工作材料匯編》共5大類129篇（不包括合篇版），其中包括:
“制度建設(shè)(35篇)”
“能力建設(shè)（21篇）”
“教育教學(xué)（28篇）”
“宣傳普及（21篇）”
“科學(xué)發(fā)展（24篇）”。
內(nèi)行的人一看就明白這是按學(xué)校語言文字評估指標創(chuàng)作整理的材料，要不要立即比對一下?。?！如果你們學(xué)校今年恰好有創(chuàng)建或迎檢任務(wù)，那么恭喜你了，這套匯編會幫你大忙！！
六、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作材料匯編》(2023版)86篇
匯編共包括8項86篇材料，主要內(nèi)容包括：
1.質(zhì)量提升工作方案(08篇)
2.質(zhì)量提升計劃總結(jié)(11篇)
3.質(zhì)量提升工作考核(06篇)
4.質(zhì)量提升工作紀實(08篇)
5.質(zhì)量提升工作講話(10篇)
6.質(zhì)量提升中考備考(10篇)
7.質(zhì)量提升中考動員(12篇)
8.質(zhì)量提升高考動員(19篇)
匯編材料內(nèi)容豐富、新穎獨特、體系完整、質(zhì)量上乘、易于編輯，直接可用！匯編材料全部都是word 文檔，均為2023最新版。而且材料都已經(jīng)整理排版完畢，填上學(xué)校的名稱就是成形的材料，插入工作照片就能成為美篇、PPT或手冊，一定會給您帶來不一樣的體驗。
七、《創(chuàng)建“書香校園”工作材料匯編》（2023版）88篇
2023年全國教育工作會議提出要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。要開展讀書活動，要激勵學(xué)生讀書，通過設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。
在“雙減”新常態(tài)下，為了讓校園獨具特色，書香四溢，以書香育人，書香校園建設(shè)已在大江南北蓬勃發(fā)展。為了幫助兄弟學(xué)校更好地開展創(chuàng)建“書香校園”工作，小編創(chuàng)作整理了一套《創(chuàng)建“書香校園”工作材料匯編》，希望這套匯編能給正在開展創(chuàng)建“書香校園”的學(xué)校提供一些參考和幫助！匯編共有5項88篇，內(nèi)容包括：
1.書香校園建設(shè)(18篇)
2.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)(21篇)
3.校園讀書活動(14篇)
4.建立激勵機制(6篇)
5.圖書閱覽建設(shè)(23篇)
6.創(chuàng)建策略方法(6篇)
八、《學(xué)校教科研工作材料匯編》（精編版）59篇
教育與教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的重要途徑。但現(xiàn)在的教研未免有浮躁之氣：選題假大空，立項大呼隆，過程被忽略，結(jié)題扔櫥中。低效甚至無效的教研，浪費教師的時間與精力，擾亂學(xué)校的資源配置，還會助長華而不實的工作作風和投機取巧的學(xué)術(shù)氣息，益處不大，危害不小。要實現(xiàn)科研興校、科研強校的目標，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量，大范圍促進教師專業(yè)發(fā)展，大力度提升學(xué)校社會聲譽，就應(yīng)該注重提升教研的效度，將每一個課題都做成有效的真實研究，讓每一個研究都能有效解決教育教學(xué)中遇到的真實問題。
《學(xué)校教科研工作材料匯編》（精編版）共5項59篇！篇篇起舞！內(nèi)容包括：
“教科研常規(guī)工作材料”20篇
“教科研工作制度材料”19篇
“教研科考核工作材料”05篇
“教科研工作發(fā)言材料”05篇
“教科研工作方法探究”10篇
九、《學(xué)校教研組工作材料匯編》（2023版）40篇
隨著課程改革的不斷深化，當前課堂教學(xué)中面臨的很多問題已不再是教師“單打獨斗”所能解決的，發(fā)揮教師群體作用、提升教育教學(xué)質(zhì)量成為改革的必然要求。教研組作為教師專業(yè)群體開展教育教學(xué)研究的最基本單位，其重要性重新得到認可。學(xué)校教研組活動是由校內(nèi)學(xué)科教研組所開展的有目的、有主題、有程序、有總結(jié)的教學(xué)研究活動，它是促進教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要途徑。但是，在教育變革和傳統(tǒng)教育體制的張力之下，學(xué)校教研組活動面臨各種問題，“不明確責任、不關(guān)注教研內(nèi)容、不注重方法、不重視教研結(jié)合”成為普遍現(xiàn)象。如何改進學(xué)校教研組活動，充分發(fā)揮教研組在促進教師發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革中的作用，這成為亟待解決的問題。
匯編共3項40篇！具體目錄如下：
“教研組常規(guī)工作材料”17篇
“學(xué)校教研組講話工作材料”13篇
“學(xué)校教研組建設(shè)工作材料”10篇
十、《學(xué)校信息技術(shù)2.0工作材料匯編》(2023版)52篇
匯編內(nèi)容豐富、獨特新穎、體系完整、圖文并茂！包括學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)2.0工作”和 “教育信息化”兩個方面的內(nèi)容，主要有學(xué)校信息技術(shù)的工作方案、計劃、總結(jié)、匯報、報告、制度、細則、紀實、簡報等，還有教育信息化工作的組織機構(gòu)、職責分工、工作方案、計劃總結(jié)和工作制度等等。
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