5月11日晚上，去北師大終于見到了心心念念的成甲。

成甲是誰？中國最會(huì)讀書的人，也是目前全國知識(shí)管理暢銷書《好好學(xué)習(xí)——個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》的作者。

上個(gè)月看完這本書后，寫了一篇關(guān)于此書的讀后感（參看《我愿花一生時(shí)間死磕知識(shí)管理》），將這本書推薦給周圍的同事、領(lǐng)導(dǎo)，并希望找機(jī)會(huì)見見成甲。

沒想到幸運(yùn)來得太突然，上周四實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心心念念的小愿望。聽完了成甲在現(xiàn)場的分享，像是一個(gè)身處知識(shí)迷霧中的青年撥開了關(guān)于知識(shí)的的三個(gè)終極困惑：什么是知識(shí)？知識(shí)是否有高下之分？如何讓知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系？下面簡單談?wù)劇?/p>

1.

什么是知識(shí)？

什么是知識(shí)？這個(gè)問題恐怕以一千人有一千個(gè)答案。而眾多答案中，我認(rèn)為成甲的答案最接地氣：

知識(shí)就是能改變行動(dòng)的信息。

如此簡單，但又如此深刻。這就是說，如果一個(gè)信息無法改變你行動(dòng)，那算不得知識(shí)。

來看看成甲的經(jīng)驗(yàn)。成甲讀大學(xué)時(shí)給自己定了每年讀100本書的目標(biāo)，勤奮刻苦的成甲堅(jiān)持年年完成了目標(biāo)，堅(jiān)持幾年后，成甲有了第一個(gè)困惑：為什么我一年讀那么多書，生活卻沒有一丁點(diǎn)變化，照舊那么忙碌而沒成果？

你是否也跟成甲有同樣的困惑。成甲給出的答案時(shí)：自己陷入了低水平勤奮中，沒有發(fā)揮知識(shí)的真正價(jià)值，知識(shí)最大的作用就是掌握能力、改變行動(dòng)。

于是，成甲不斷踐行用知識(shí)改變行動(dòng)的理念來讀書學(xué)習(xí)。比如用談判的知識(shí)指導(dǎo)買車、用心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)激勵(lì)、用復(fù)利的知識(shí)指導(dǎo)決策……

如此，真正讓知識(shí)發(fā)揮作用，才能體會(huì)“知識(shí)就是力量”這句話的深刻內(nèi)涵。

2.

知識(shí)是否有高下之分？

當(dāng)知識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，成甲又有新的疑惑：知識(shí)那么多，我怎么才能學(xué)完呢？

是啊，每個(gè)知識(shí)好像都可以改變行動(dòng)，是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)所有知識(shí)呢？

答案顯然不是的。成甲實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)只能在一些特定的地方發(fā)揮作用，比如教你做PPT的知識(shí)只能幫你做好PPT；而有些知識(shí)則應(yīng)用范圍更廣，比如心理學(xué)可以指導(dǎo)你激勵(lì)、寫文章、人際溝通等等。

其實(shí)，知識(shí)也遵循二八法，20%的知識(shí)能夠指導(dǎo)你80%的行動(dòng)，80%的知識(shí)只能指導(dǎo)你20%的行動(dòng)，這些20%的知識(shí)就是最底層、規(guī)律性的知識(shí)，也就是“臨界知識(shí)”。

這就意味著，學(xué)習(xí)中要把80%的精力花在學(xué)習(xí)20%的臨界知識(shí)上，務(wù)必真正領(lǐng)會(huì)臨界知識(shí)的真正內(nèi)涵及其對學(xué)習(xí)生活的價(jià)值，并不斷實(shí)踐臨界知識(shí)，用臨界知識(shí)指導(dǎo)思考、做決定、人際交往等等方面。

舉個(gè)例子吧，當(dāng)判斷一件事、一份工作值不值得做，可以用臨界知識(shí)——復(fù)利效應(yīng)來判斷。當(dāng)這件事具有較強(qiáng)的復(fù)利效應(yīng)，能夠帶來量變引起質(zhì)變時(shí)，那這件事、這份工作則值得做（可參看《如何用世界第八大奇跡指導(dǎo)你的工作》）。

當(dāng)區(qū)分臨界知識(shí)和普通知識(shí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來知識(shí)真的有高下之分，必須花時(shí)間、花精力、花金錢學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，這才是最大化知識(shí)價(jià)值的最好途徑。

3.

如何讓知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系？

“如何讓知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系？”這是關(guān)于知識(shí)的第三個(gè)困惑。

是啊，我一直在學(xué)習(xí)，可感覺每項(xiàng)知識(shí)都是單獨(dú)解決特定問題的，有些知識(shí)還是相互沖突的，我到底該怎么辦？

來看看查理·芒格怎么回答這個(gè)問題的。他說：“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情。你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

換句話說，你只有建立起適合自己的知識(shí)模型和框架，才能真正理解你看到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

那問題又來了，如何建立適合自己的知識(shí)模型和框架呢？最好的答案是兩個(gè)字：實(shí)踐。

是的，你必須靠自己一步步實(shí)踐總結(jié)，一步步摸索。當(dāng)然，你可以在構(gòu)建前參考前人的智慧，比如看看查理·芒格如何構(gòu)建自己的普世智慧，看看成甲如何構(gòu)建的等等。

但核心一點(diǎn)是，一步一步來，急不得。等你在實(shí)踐中構(gòu)建起這樣的框架時(shí)，你就如同擁有了變形金剛一般，能夠從容應(yīng)對生活工作學(xué)習(xí)了。

4.

總結(jié)

關(guān)于知識(shí)的認(rèn)知，永遠(yuǎn)沒有止境，永遠(yuǎn)值得我們思考。

當(dāng)你真正用知識(shí)改變行動(dòng)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的力量和價(jià)值。