研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到方方面面,有自然科學(xué)方面的,也有社會(huì)科學(xué)方面的,或者既包括自然科學(xué)又涉及社會(huì)科學(xué)范疇的.因此,采用的研究方法也會(huì)有多種多樣,不能機(jī)械地認(rèn)為,一個(gè)課題中只能用一種方法.也許;在課題中某個(gè)問(wèn)題上你用這一方法,而在解決課題中另一個(gè)問(wèn)題時(shí),你采用其他的方法.總之,在研究的過(guò)程中你要選擇適合自己課題的研究方法,才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究.
長(zhǎng)期以來(lái),人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)立了許許多多的研究方法.如觀察研究法,實(shí)驗(yàn)研究法,文獻(xiàn)研究法,
調(diào)查研究法,預(yù)測(cè)研究法,溯因研究法,內(nèi)容分析法等.這里我們介紹幾種常用的研究方法,即觀察研究,實(shí)驗(yàn)研究,文獻(xiàn)研究,
調(diào)查研究等方法.
1.關(guān)于做課題:
1.關(guān)于做課題:
①了解課題背景和意義,即:為什么要研究這個(gè)課題 現(xiàn)實(shí)從哪些方面提出了什么問(wèn)題
②檢索課題相關(guān)資料.關(guān)于本課題已經(jīng)有哪些人對(duì)此進(jìn)行了研究 他們已經(jīng)得出了什么結(jié)論 形成了什么觀點(diǎn) 這些結(jié)論或觀點(diǎn)還有哪些欠缺 還需要進(jìn)一步開(kāi)展哪些工作 這樣就明確了自己要做的事.
③根據(jù)以上檢索結(jié)果,確定本課題的主要研究?jī)?nèi)容.
④提出本課題的研究方法和技術(shù)路線.如
調(diào)查類(lèi)的,打算
調(diào)查哪些行業(yè),單位,人物 應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎樣的
調(diào)查表格 對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行哪些統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)處理,這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以說(shuō)明什么問(wèn)題 如果是研究類(lèi)的,應(yīng)考慮理論上應(yīng)當(dāng)怎樣去研究 建立怎樣的數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行數(shù)值計(jì)算與模擬 用怎樣的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證這些結(jié)果 等等.
⑤明確本課題的成果形式,如研究報(bào)告,
調(diào)查報(bào)告,數(shù)學(xué)模型,原理樣機(jī)等.
⑥做出課題研究的時(shí)間計(jì)劃,明確階段性目標(biāo).
2.關(guān)于寫(xiě)研究報(bào)告:
在做課題時(shí)遇到的任何問(wèn)題怎樣解決都要做好記錄,所有的檢索結(jié)果都要注明出處,這樣寫(xiě)研究報(bào)告就有了素材.研究報(bào)告的一般格式是:
①課題背景和研究?jī)?nèi)容:為什么要做這個(gè)課題,主要研究哪些東西.
②文獻(xiàn)綜述:國(guó)際國(guó)內(nèi)關(guān)于本內(nèi)容的研究現(xiàn)狀趨勢(shì),還存在哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究.
③研究的理論基礎(chǔ):應(yīng)用了哪些理論,寫(xiě)出基本原理.
④自己對(duì)這些理論進(jìn)行了怎樣的拓展,提出了哪些新的概念,原理,方法和數(shù)學(xué)模型.這部分可能需要分幾章敘述,各章自有標(biāo)題.
⑤
調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù):進(jìn)行了哪些
調(diào)查或研究,得到了哪些原始數(shù)據(jù),計(jì)算結(jié)果或?qū)嶒?yàn)結(jié)果.
⑥數(shù)據(jù)處理與分析:對(duì)這些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了怎樣的數(shù)據(jù)處理,哪些因素會(huì)影響處理結(jié)果,說(shuō)明什么問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否驗(yàn)證了理論計(jì)算,如果出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行了哪些修正.
⑦結(jié)論與展望:根據(jù)以上研究得到了什么結(jié)論,如果能夠繼續(xù)研究還需要在哪些方面進(jìn)一步開(kāi)展工作.
最后列出參考文獻(xiàn).文章中凡引用別人的都要標(biāo)注.
使問(wèn)題變?yōu)檎n題
問(wèn)題的提出有不同的角度.可以從自己興趣出發(fā),提出一些自己感興趣的問(wèn)題;可以從自己學(xué)習(xí)的學(xué)科出發(fā),提出一些學(xué)習(xí)中自己較困難的問(wèn)題;可以從自己感興趣的現(xiàn)象出發(fā),提出自己觀察到的一些難以解釋的現(xiàn)象問(wèn)題.然而,并不是所有的問(wèn)題都可以成為一個(gè)值得我們開(kāi)展深入研究的課題,在眾多的問(wèn)題中選出一個(gè)能轉(zhuǎn)化為研究課題是一件不容易的事.
例如,"某一類(lèi)型的數(shù)學(xué)題有幾種解法 "這雖然是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,但它僅能作為一個(gè)最基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題,而不是一個(gè)研究課題.
"環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)"這是帶有普遍性的問(wèn)題,但問(wèn)題涉及的范圍很大,人們可以從許多不同的角度,不同的方面對(duì)它進(jìn)行探討,研究,它是一個(gè)值得探索的領(lǐng)域,但不是一個(gè)合適的課題.
"氧化銅處理汽車(chē)尾氣中的一氧化碳的研究"這是帶有普遍性的問(wèn)題,是人們關(guān)心的汽車(chē)尾氣處理的問(wèn)題,同時(shí),這個(gè)問(wèn)題的范圍(尾氣中的一氧化碳)和解決這個(gè)問(wèn)題的任務(wù)(氧化銅)比較明確和集中,這樣的問(wèn)題,可以成為一個(gè)研究課題.
從上面的例子我們可以看到,研究課題就是針對(duì)某一領(lǐng)域中具有普遍意義的特定問(wèn)題,有明確而集中的研究范圍,目的和任務(wù)的問(wèn)題.
要使問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,我們先要對(duì)課題的選題原則要有所了解.一般說(shuō),選題要遵循以下的原則:
(1)科學(xué)性
所選的課題必須有一定的理論依據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ),要符合人類(lèi)認(rèn)識(shí)和事物發(fā)展的基本規(guī)律.如果所選的課題在方向上發(fā)生差錯(cuò),那么,不論你有多大的聰明才智,仍會(huì)遭到失敗.
(2)創(chuàng)新性
課題研究的目的是認(rèn)識(shí)前人還沒(méi)有認(rèn)識(shí)或沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的規(guī)律,這就要求研究的課題要有一定程度的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性.創(chuàng)新包括:①理論,觀點(diǎn)上的創(chuàng)新;②方法上的創(chuàng)新;③應(yīng)用上的創(chuàng)新,在低層次上重復(fù)別人已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的研究,就會(huì)缺乏新意,研究的價(jià)值也就不高. 但是,我們還應(yīng)當(dāng)看到,科學(xué)研究又是在前人研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,總要有所繼承,有所借鑒.創(chuàng)新也并不是要求一切都是獨(dú)創(chuàng)的,更不能要求同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)辟一個(gè)全新的研究領(lǐng)域.
提出一個(gè)別人還沒(méi)有研究過(guò)的課題,這是創(chuàng)新;用與別人不同的研究方法去進(jìn)行研究一個(gè)已經(jīng)研究過(guò)的課題,這也是創(chuàng)新將一種理論,一個(gè)觀點(diǎn)首次應(yīng)用到實(shí)際中去,這是創(chuàng)新;將已經(jīng)在某一領(lǐng)域得到應(yīng)用的理論,觀點(diǎn),方法和手段,應(yīng)用到新的領(lǐng)域中去,也是創(chuàng)新.
(3)可行性
這條原則要求學(xué)生,在選題時(shí)一定要充分考慮課題研究的主觀條件和客觀條件,要從自己已有的所學(xué)知識(shí)水平,自身積累的經(jīng)驗(yàn),興趣愛(ài)好,時(shí)間和精力及與其他人的配合等實(shí)際情況出發(fā),選擇自己通過(guò)努力可以獲得成功的課題.
貫徹這條原則需要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
一是大和小的關(guān)系.一般說(shuō)大課題的研究?jī)r(jià)值高,成果的社會(huì)影響大,但它比較復(fù)雜,開(kāi)展的條件要求高,不易出成果;小課題涉及范圍小,任務(wù)單純,目標(biāo)集中,容易開(kāi)展,容易出成果.但作為學(xué)生不能一味求大,小看小課題,忽視小課題的研究,有的小課題的研究往往也會(huì)有很重要的理論和實(shí)踐意義,它的價(jià)值并不比有些大課題低.
二是難和易的關(guān)系.難的課題往往比較有價(jià)值,但難度大的課題對(duì)研究者主觀和客觀條件的要求高,需要花更長(zhǎng)的時(shí)間,更多的精力,而且容易因久攻不克,失去信心,導(dǎo)致半途而廢.
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇較小的課題,選擇與自己能力相適應(yīng)的課題進(jìn)行研究應(yīng)該說(shuō)是比較合適的.
知道了選取問(wèn)題的原則,接下來(lái)我們談?wù)勅绾螐谋姸嗟膯?wèn)題中,選擇適合自身特點(diǎn)的課題.
1.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)
(1)根據(jù)問(wèn)題回答的要求可以把問(wèn)題分為"是什么","為什么"和"怎么辦"
①"是什么"的問(wèn)題一般屬于基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題,往往可以通過(guò)到圖書(shū)館查找教科書(shū)和科普讀物類(lèi)書(shū)籍找到答案.這種問(wèn)題的解決一般比較簡(jiǎn)單,通?？梢酝ㄟ^(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的研究形式來(lái)完成.例如,"大氣污染的原因與防治","區(qū)域范圍酸雨形成的原因,危害及防治","廢電池的危害,回收和利用"等都屬于這類(lèi)問(wèn)題.
②"為什么"的問(wèn)題是屬于比較深一層次的問(wèn)題,解決這一問(wèn)題需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案或查閱資料,然后通過(guò)對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理分析,提出自己的觀點(diǎn).例如,"土壤中某些元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響","飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究","某種固體工業(yè)廢物再利用的研究"等.
③"怎么辦"的問(wèn)題屬于決策類(lèi)的問(wèn)題.它不僅要回答問(wèn)題是什么,為什么,而且要回答怎么辦.這就需要研究者全面地,綜合地看待問(wèn)題,做出決策.例如"影響空氣污染指數(shù)的因素及對(duì)策研究","上海廢電池處理現(xiàn)狀及改革方案","合成洗滌劑的研究和開(kāi)發(fā)利用"等.
(2)根據(jù)問(wèn)題的回答方式分類(lèi)
①讀書(shū)報(bào)告類(lèi).主要以文獻(xiàn)方法獲取信息,然后匯編成文,如關(guān)于克隆技術(shù)的研究綜述;毒品的危害;上海因特網(wǎng)的現(xiàn)狀.
②社會(huì)
調(diào)查類(lèi).通過(guò)
調(diào)查獲取信息,解決問(wèn)題.如中學(xué)生心理健康情況
調(diào)查;高中生對(duì)于"交筆友"現(xiàn)象看法的
調(diào)查;本地大氣污染情況
調(diào)查研究.
③觀察記錄類(lèi).針對(duì)自然現(xiàn)象,不改變條件,堅(jiān)持進(jìn)行觀察和記錄,并運(yùn)用觀察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來(lái)回答問(wèn)題.如螞蟻如何建巢;蜒幼蟲(chóng)如何發(fā)育.
④參觀訪談?lì)?參觀訪談法,通過(guò)參觀一些特殊場(chǎng)所,與相關(guān)人員進(jìn)行訪談從而獲得信息,回答問(wèn)題.如電視廣告對(duì)市民的影響;中學(xué)生看營(yíng)養(yǎng)盒飯.
⑤實(shí)驗(yàn)研究類(lèi).通過(guò)改變受控條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),現(xiàn)象和結(jié)果,解決問(wèn)題.如土壤中某些元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究,某種固體工業(yè)廢物再利用的研究,常見(jiàn)桔,橘類(lèi)水果營(yíng)養(yǎng)成分的分析和研究.
⑥設(shè)計(jì)制作類(lèi).根據(jù)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地發(fā)明和制作一些模型或?qū)嵨?如太陽(yáng)能--風(fēng)能通用收集裝置的設(shè)計(jì)和制作;簡(jiǎn)易高空摘果器;鞋的除臭裝置的設(shè)計(jì).
2.完善問(wèn)題的陳述
對(duì)于第一次參加課題研究的學(xué)生來(lái)說(shuō),其提出的問(wèn)題在研究對(duì)象,研究范圍和研究的目的等方面往往會(huì)模糊不清,使課題的開(kāi)展就顯得較為困難.因此,必須根據(jù)選擇課題的原則,問(wèn)題的分類(lèi),對(duì)問(wèn)題的陳述進(jìn)行完善,使一般的問(wèn)題陳述變?yōu)檎n題的陳述方式.課題的陳述一般有以下規(guī)則:
①問(wèn)題的陳述必須能為課題的研究指明足夠明確的重點(diǎn)和方向,人們從題目中可以立刻了解到你所研究的重點(diǎn)是什么,你的研究方向是什么.
②陳述應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,并確定研究活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容. '
③陳述問(wèn)題可以來(lái)用敘述或描述的形式,也可采用問(wèn)題形式.例如,"垃圾的回收和利用".這個(gè)陳述中課題研究的重點(diǎn)和方向就顯得不明確,如果改為"城市垃圾的回收和利用",雖然比前一個(gè)的陳述有所明確,但"垃圾"的范圍表述還不夠明確,所以,還可以把這一課題進(jìn)一步明確為"城市生活垃圾的回收和利用","學(xué)校垃圾的回收和利用".
在課題的陳述中,一般采用敘述的形式,常見(jiàn)的課題在名稱中應(yīng)盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象,研究問(wèn)題和研究的方法.如在"水的酸堿性對(duì)熱帶魚(yú)的生理影響實(shí)驗(yàn)研究"這個(gè)課題的表述中,研究對(duì)象是熱帶魚(yú),研究問(wèn)題是水的酸堿性的影響,研究方法是實(shí)驗(yàn)研究.但在實(shí)際的研究中,課題的陳述由于課題的研究方法不同,研究的對(duì)象不同,研究的要求不同,因此,課題的陳述對(duì)上面的三點(diǎn)可以靈活運(yùn)用.但不論你用什么樣的陳述,歸根到底,課題的陳述必須清楚.
下面是課題常用的陳述形式:
●×××的現(xiàn)狀和展望
●×××的
調(diào)查研究
●×××的研究綜述
●關(guān)于×××的思考
●關(guān)于×××的研究
●×××的實(shí)驗(yàn)研究
●×××的分析和對(duì)策研究
●×××初探
●×××對(duì)×××的影響(研究)
●×××的×××測(cè)定
●×××的處理方法的研究
●×××在×××中的應(yīng)用
課題的確立
通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和問(wèn)題陳述的完善,應(yīng)該說(shuō)我們已經(jīng)有一個(gè)好的課題研究的方向和目標(biāo),但還不能著手進(jìn)行深入的研究.在進(jìn)行正式研究前,我們還必須對(duì)課題的可行性進(jìn)行評(píng)估.課題的可行性評(píng)估主要有以下幾個(gè)方面:
①人力.主要包括課題人員的研究興趣,知識(shí)和能力水平,特長(zhǎng),合作伙伴和指導(dǎo)教師等因素.
②財(cái)力.主要包括實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),資料收集所需經(jīng)費(fèi),調(diào)研經(jīng)費(fèi)等.
③物力.包括學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和校外能利用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,研究的地方和場(chǎng)所,學(xué)校的圖書(shū)資料和校外 圖書(shū)資料,因特網(wǎng)資源以及實(shí)驗(yàn)用藥品等.
④時(shí)間.課題研究的時(shí)間大致可分為預(yù)研究時(shí)間,實(shí)驗(yàn)和收集資料的時(shí)間,討論交流的時(shí)間,撰寫(xiě)報(bào)告的時(shí)間和匯報(bào)時(shí)間.
通過(guò)評(píng)估,原有課題有的可能要在課題的研究?jī)?nèi)容;上進(jìn)行修正,有的可能要在課題研究的方法上進(jìn)行修正,有的可能要在課題研究對(duì)象上進(jìn)行修正,有的甚至可能在研究的方向上進(jìn)行修正.在不斷完善的基礎(chǔ)上,最后確定我們要研究的課題.
下面用"飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究"這個(gè)具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明課題確立的過(guò)程:
"飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究"這個(gè)課題,最初是某些學(xué)生看到喝茶的杯子里有茶垢這一日常生活中的現(xiàn)象后,提問(wèn);為什么喝茶的茶杯上會(huì)形成茶垢,茶垢是怎樣形成的 "這一問(wèn)題.這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是一個(gè)很一般的問(wèn)題,只要查找一下資料就可以知道,茶垢是茶葉中鞣酸和一些金屬離子結(jié)合形成的沉淀.但這些學(xué)生接著又提出,不同來(lái)源的水由于水中所含的金屬離子不同,茶垢產(chǎn)生的情況也應(yīng)有所不同.在此基礎(chǔ)上他們接著提出了第二個(gè)問(wèn)題--"不同水源泡茶茶垢形成的情況分析",這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該比第一個(gè)問(wèn)題有了發(fā)展,這就是它可以對(duì)"不同水源"這一變量開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,他們認(rèn)為"不同水源"可以是各種各樣的礦泉水,純凈水和自來(lái)水.但具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們也發(fā)現(xiàn)茶垢產(chǎn)生的速度和量的多少很難測(cè)量,感覺(jué)到這個(gè)課題在學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的條件下還不能很好的開(kāi)展,對(duì)這個(gè)課題還必須進(jìn)行進(jìn)一步完善.在一次小組討論中,有學(xué)生說(shuō)他在網(wǎng)上查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)很多資料都認(rèn)為喝茶對(duì)貧血者身體不利,原因是茶葉水中的躁酸要和鐵離子結(jié)合形成沉淀,影響人體對(duì)鐵離子的吸收.這名學(xué)生提出的問(wèn)題給了其他同學(xué)很大的啟示,有的學(xué)生就提出茶葉水會(huì)不會(huì)和其他人體所需的金屬離子,例如鈣,鎂離子結(jié)合產(chǎn)生沉淀而影響人體對(duì)這些金屬離子的吸收 有的學(xué)生提出,喝茶茶水是到胃里,胃液是酸性的,酸性會(huì)不會(huì)影響沉淀的產(chǎn)生 在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上,最后形成了課題--"飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究".通過(guò)"飲茶對(duì)人體吸收某些金屬離子和蛋白質(zhì)影響的初步研究"這一課題確立過(guò)程的分析,學(xué)生們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的課題的確立是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,不斷修正的過(guò)程.
提煉課題
什么是課題 所謂課題,就是從研究方向所指示的問(wèn)題中所確立的具體研究項(xiàng)目,它可以是有關(guān)政治,歷史,教育,經(jīng)濟(jì)等大文科類(lèi)的問(wèn)題,也可以是有關(guān)天文,生物,環(huán)保,理化,機(jī)器人等自然科學(xué)類(lèi)的問(wèn)題.值得指出的是,課題不僅僅是個(gè)名稱,它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)研究對(duì)象,研究?jī)?nèi)容,研究范圍,并展示出研究的目的,意義.如"太陽(yáng)黑子運(yùn)動(dòng)對(duì)上海地區(qū)氣候影響"這樣一個(gè)課題,從題目上便可以使讀者對(duì)此課題研究的對(duì)象,目的一目了然.
一般來(lái)說(shuō),課題的來(lái)源來(lái)自兩個(gè)方面:一是來(lái)源于實(shí)踐,即來(lái)自我們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)實(shí)踐,其中也包括為改進(jìn)生活設(shè)施而進(jìn)行的發(fā)明,創(chuàng)造設(shè)計(jì)等.近年來(lái),中學(xué)生的研究論文中, quot;地鐵內(nèi)空氣質(zhì)量的研究","試論高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)","城市新型垃圾站的設(shè)計(jì)"等,都屬于這種情況.二是來(lái)源于所學(xué)文化內(nèi)容或理論文獻(xiàn),即研究者對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出的探究,質(zhì)疑.如"中國(guó)古代文化對(duì)日本社會(huì)的影響","中西方近代音樂(lè)比較之初探","關(guān)于電腦與智能問(wèn)題"等.
當(dāng)前,對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論家庭生活,學(xué)校生活還是社會(huì)生活,都是豐富多彩的,況且我們的生活中充滿著科學(xué),充滿著發(fā)展與變化,所以課題的來(lái)源十分豐富,但真正要發(fā)現(xiàn)和選擇一個(gè)好的價(jià)值高的課題又決非易事,這需要研究者有敏銳的洞察力,較高的知識(shí)水平與分折判 斷能力.
那么,怎樣的研究課題才可以被認(rèn)為是好的課題觀
好的課題必須符合以下三個(gè)原則:一是有創(chuàng)造性.創(chuàng)造性是研究工作的生命.對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)造不僅可以體現(xiàn)在內(nèi)容上,也可體現(xiàn)在觀察,研究問(wèn)題角度上,甚至可以體現(xiàn)在對(duì)已知科學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)應(yīng)用上.創(chuàng)造性題目不一定是宏大的題目,它往往是有關(guān)生活,學(xué)習(xí),科技上的一些不為人所注意的細(xì)微事物.如"幾種濕面巾殺菌效率的檢測(cè)與建議","
膠粘帶清除工具的設(shè)計(jì)","同一蘋(píng)果不同部分維生素C含量的比較分析",等,這些課題都較好地體現(xiàn)其創(chuàng)造性.二是科學(xué)性.科學(xué)性原則是指選題必須有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù),必須符合科學(xué)原理.如獲得全國(guó)青少年科學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)的"關(guān)于水泥28天抗壓強(qiáng)度值的預(yù)測(cè)"的課題,利用高中所學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析知識(shí)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),用自定方法編制了計(jì)算機(jī)軟件,對(duì)水泥的抗壓強(qiáng)度進(jìn)行了精確的測(cè)試,體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性三是可行性原則,所謂可行性主要看所選課題對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)有無(wú)研究能力,有無(wú)資料,經(jīng)費(fèi)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備.
研究性課題可以進(jìn)行多角度,多側(cè)面的分類(lèi).從研究性質(zhì)來(lái)看,可分為理論性課題和應(yīng)用性課題.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,又可分為綜合性課題和單一性課題.從研究手段來(lái)看,也可分為實(shí)驗(yàn)性課題和論理性課題.應(yīng)當(dāng)指出的是,研究課題的各種分類(lèi)的劃分都只是相對(duì)的,事實(shí)上具體一個(gè)課題往往是幾種類(lèi)型的綜合.
在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐中,許多學(xué)生把課題定為以下三大類(lèi):第一,學(xué)習(xí)探究類(lèi).其成果形成是研究論文.在這一類(lèi)課題中,學(xué)生們把思維觸角遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸出書(shū)本之外,他們?cè)谏鐣?huì)科學(xué)和自然科學(xué)中的所感興趣各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和探究,在廣泛收集資料及理性的思考與分析后,系統(tǒng)而科學(xué)地提出自己的見(jiàn)解與結(jié)論.他們的研究涉及中外歷史現(xiàn)象的分析,宇宙探索,城市環(huán)保,都市交通,青少年心理,學(xué)習(xí)方法等等.第二,
調(diào)查研究類(lèi).涵蓋社會(huì)
調(diào)查與自然科技
調(diào)查,其成果形式為
調(diào)查報(bào)告.學(xué)生們帶著問(wèn)題走出校門(mén),深入社會(huì),深入自然,深人大型圖書(shū)館,采擷五彩紛呈的豐富信息,多方面,深刻地反映出當(dāng)前社會(huì)生活,經(jīng)濟(jì)生活以及科技生活中的各種問(wèn)題,并提出自己的意見(jiàn)及解決方案,其中不乏真知灼見(jiàn).第三,科技研究創(chuàng)造類(lèi);這是研究性學(xué)習(xí)成果中十分令人振奮的一部分.學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的需要,運(yùn)用己掌握的科學(xué)文化知識(shí),大膽設(shè)想,嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì),反復(fù)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)制作,創(chuàng)造出無(wú)數(shù)科技小項(xiàng)目,如電腦軟件"人機(jī)對(duì)奔的實(shí)現(xiàn)","分布式并行計(jì)算處理模型設(shè)計(jì)","矮生雞冠花試管中開(kāi)花的研究","非線型電路的混沌實(shí)驗(yàn)及分析"等等.學(xué)生們的研究成果顯示出青少年特有的銳氣和豐富的想象力,其中不少課題極具學(xué)術(shù)價(jià)值.
調(diào)查研究的方法
1.首先確定
調(diào)查對(duì)象
當(dāng)確定下研究課題又決定采用
調(diào)查研究的方法后,首先做的工作是確定
調(diào)查對(duì)象.根據(jù)
調(diào)查對(duì)象,可以分為全面
調(diào)查(或稱普查)和非全面
調(diào)查.
中學(xué)生開(kāi)展
調(diào)查研究活動(dòng),應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代手段結(jié)合起來(lái)綜合使用的方法.傳統(tǒng)的
調(diào)查研究的方法有個(gè)別采訪,開(kāi)
調(diào)查會(huì),上圖書(shū)館收集資料.現(xiàn)代手段增加了網(wǎng)上信息檢索.
2.訪談
調(diào)查個(gè)別采訪,開(kāi)
調(diào)查會(huì),采用的是問(wèn)答式,討論式,要同被
調(diào)查者平等對(duì)話,采取虛心求教態(tài)度,并口問(wèn)手記.這在全面
調(diào)查和抽樣
調(diào)查之后,選擇其中有代表性的個(gè)體,進(jìn)行更加深入具體的
調(diào)查,便是典型
調(diào)查.其目的是,加強(qiáng)所獲信息的準(zhǔn)確度和所獲資料的可信度,確保
調(diào)查結(jié)論的可靠無(wú)誤.
課題實(shí)踐(5)《上海市內(nèi)交通堵塞原因的
調(diào)查分析》.該課題實(shí)施過(guò)程,在一般
調(diào)查的基礎(chǔ)上,曾對(duì)7l路,127種
調(diào)查方法依然是獲取第一手原始資料最可靠,最直接的方法,尤其是學(xué)生確定的課題中有許多是與現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)關(guān)系密切的課題,往往沒(méi)有太多的現(xiàn)存的信息可供檢索,大量還需通過(guò)向社會(huì)作實(shí)際
調(diào)查解決問(wèn)題
3.問(wèn)卷
調(diào)查 在
調(diào)查研究中,發(fā)問(wèn)卷的形式是最常用的一種收集資料的方法.它簡(jiǎn)便易行,節(jié)省時(shí)間,所收集的材料也比較容易整理和統(tǒng)計(jì).有時(shí)用無(wú)記名形式問(wèn)卷,可以獲得訪問(wèn)或開(kāi)
調(diào)查會(huì)所不容易獲得的某種有價(jià)值的資料.當(dāng)然有時(shí)發(fā)出的問(wèn)卷無(wú)法全部收回,會(huì)影響所給材料的代表性.為避免這種情況發(fā)生,我們要重視對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì).如果想比較順利地獲得真實(shí)可靠的資料,并使它易于整 理和統(tǒng)計(jì),就必須遵循一定原則:①問(wèn)卷中的所有問(wèn)題都應(yīng)和研究的目的相符合,即題目應(yīng)是研究問(wèn)題和假設(shè)所要測(cè)量的變量;②問(wèn)卷要清楚地說(shuō)明問(wèn)卷的重要性;③問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,客觀,不能暗示答案;④整份答卷要盡可能簡(jiǎn)短;⑤所問(wèn)問(wèn)題不能超出回答者的知識(shí)和能力范圍;⑥回答問(wèn)題后的資料要易于列表說(shuō)明和解釋.
設(shè)計(jì)問(wèn)卷首先要設(shè)計(jì)標(biāo)題,標(biāo)題要與研究目的相符.其次要寫(xiě)問(wèn)卷中的指導(dǎo)語(yǔ),一般包括稱謂,研究目的,回答問(wèn)題的要求,對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋,等等.最后要說(shuō)明聯(lián)系人,聯(lián)系地址,電話號(hào)碼等.
問(wèn)卷設(shè)計(jì)好以后,還不能正式使用,需要先做試驗(yàn)性
調(diào)查,也就是小范圍的
調(diào)查驗(yàn)證問(wèn)卷內(nèi)容是否合理,好的保留,不好的淘汰或修改,這樣
調(diào)查問(wèn)卷表就會(huì)更科學(xué)可行了.
4.表格
調(diào)查調(diào)查表是
調(diào)查研究中用以對(duì)
調(diào)查對(duì)象進(jìn)行
調(diào)查登記,并列有一系列
調(diào)查項(xiàng)目的表格.如表4-l一表4-3所示
調(diào)查表是獲得數(shù)據(jù)的方法,設(shè)計(jì)時(shí)一定要內(nèi)容明確,按一定順序或邏輯排列.一般表的后面都附"填表說(shuō)明"以便說(shuō)明
調(diào)查目的和填表要求.
調(diào)查研究的具體方法還有很多,比如查閱有關(guān)資料,訪問(wèn)
調(diào)查對(duì)象,開(kāi)
調(diào)查會(huì)等等,這些方法都有不同特色,可以根據(jù)研究課題的需要,互相結(jié)合起來(lái)使用.
結(jié)題報(bào)告的要素
由于結(jié)題報(bào)告主要是向讀者介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果,是以把事情表述清楚為目的,不一定拘泥于固定的模式.但報(bào)告的基本要素應(yīng)該具備,也就是以下幾個(gè)問(wèn)題要介紹清楚.
①做了什么事情(研究的題目).
②是誰(shuí)做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人,組員是誰(shuí) ).
③為什么要做(課題的目的,意義,來(lái)源及背景).
④怎樣做的(課題研究的過(guò)程).
③做得怎樣(課題研究的結(jié)果).
⑥討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討;有哪些感受向同行交流).
⑦參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者,名稱,著作或刊物的名稱,出版社名稱,期刊號(hào)及發(fā)表或再版時(shí)間以及文章所在頁(yè)碼,如果是網(wǎng)上查尋的,還應(yīng)注明網(wǎng)址).
幾種常用結(jié)題報(bào)告的形式及結(jié)構(gòu)
(一)論文
1.論文的主要特點(diǎn)
論文和研究報(bào)告相比最大區(qū)別在于研究報(bào)告突出的是研究的過(guò)程性,而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性.論文最重要的是要有鮮明的觀點(diǎn)和理論體系.作者通過(guò)自己研究所取得的大量事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù).通過(guò)周密的推理,論證自己的結(jié)論和觀點(diǎn)的正確性和實(shí)際價(jià)值.
2.論文的結(jié)構(gòu)
①題目
②作者
③內(nèi)容摘要
④緒論
⑤本論
⑥結(jié)論
⑦參考文獻(xiàn)
3.撰寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)
論文的題目是文章的總綱,它必須反映文章的中心.論文的題目要簡(jiǎn)明,易于理解并吸引讀者.內(nèi)容摘要是用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向讀者介紹文章的主要內(nèi)容,主要是研究的過(guò)程,方法和成果.較長(zhǎng)的論文其摘要能節(jié)省讀者的時(shí)間,讓讀者選擇是否繼續(xù)讀下去.如果論文并不長(zhǎng),此部分也可以省略.緒論是論文的引子,它向讀者介紹課題的背景,目的,意義,并提出觀點(diǎn),引出下文.本論是作者向讀者展示自己研究過(guò)程和結(jié)果的部分.作者通過(guò)大量的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù),通過(guò)有效地組織材料來(lái)論證;自己的觀點(diǎn)和研究成果.本論部分條理要清晰,邏輯推:理要嚴(yán)密.語(yǔ)言闡述必須精確,通俗,盡量使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,專(zhuān)有名詞術(shù)語(yǔ)要用的準(zhǔn)確,適當(dāng).論文行文一般不采用比喻,擬人,夸張等修飾手法,不采用想當(dāng)然的描述.結(jié)論是對(duì)前文的高度概括和總結(jié).結(jié)論觀點(diǎn)要鮮明,要與前文相呼應(yīng).參考文獻(xiàn)是指研究過(guò)程中參考過(guò)的文章或作品.列出參考文獻(xiàn)一方面是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重,另一方面也為讀者核實(shí)和深入研究提供方便.中學(xué)生的論文列出參考文獻(xiàn)也是研究過(guò)程的一個(gè)佐證.
(二)綜合研究報(bào)告
綜合研究報(bào)告適用于在課題研究過(guò)程中采用了多種研究方法或手段的課題.
1.綜合研究報(bào)告的特點(diǎn)
綜合研究報(bào)告與論文相比在于它能很好地展示研究的過(guò)程,同時(shí)它又與科研報(bào)告和
調(diào)查報(bào)告不同,它不像后者個(gè)性那樣鮮明,所以它體現(xiàn)報(bào)告的綜合性和一般性,其著重點(diǎn)在于介紹研究的過(guò)程.
2.綜合研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)
①題目
②作者
③課題的由來(lái)
④課題的目的,意義
⑤人員分工
⑥方法,步驟
⑦研究的過(guò)程
⑧研究的結(jié)果
⑨結(jié)論
⑩對(duì)上級(jí)的意見(jiàn)或建議
⑩體會(huì)
⑩參考文獻(xiàn)
3.撰寫(xiě)綜合研究報(bào)告的注意事項(xiàng)
綜合研究報(bào)告和論文相比其特點(diǎn)在于能全方位反映課題的要素,尤其是課題研究的過(guò)程和結(jié)果.由于報(bào)告強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程,所以過(guò)程和結(jié)果是此類(lèi)報(bào)告的重點(diǎn).
(三)科研報(bào)告
此類(lèi)報(bào)告適用于用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究的課題.
1.科研報(bào)告的特點(diǎn)
科研報(bào)告的個(gè)性比較鮮明,它主要適用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)的研究.它不僅體現(xiàn)了研究的過(guò)程性,更應(yīng)體現(xiàn)其科學(xué)性和周密性.其著重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學(xué)性,過(guò)程的完整性,周密性,數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,結(jié)論正確性.
2.科研報(bào)告的結(jié)構(gòu)
①課題名稱
②項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員
②課題的由來(lái)
④課題的目的,意義
⑤人員分工
⑧方法,步驟
⑦實(shí)驗(yàn)的原理及預(yù)期結(jié)果
⑧實(shí)驗(yàn)的器材,物品
⑨實(shí)驗(yàn)的過(guò)程
⑩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
⑥關(guān)于結(jié)果的討論
⑩結(jié)論
⑩參考文獻(xiàn)
3.撰寫(xiě)科研報(bào)告的注意事項(xiàng)
此類(lèi)報(bào)告不僅強(qiáng)調(diào)研究的過(guò)程性,尤其強(qiáng)調(diào)科學(xué)性;報(bào)告中的數(shù)據(jù)必須全面準(zhǔn)確,必須尊重客觀事實(shí),反映實(shí)驗(yàn)的本來(lái)面貌,不能夸大和杜撰.
(四)
調(diào)查報(bào)告
此類(lèi)報(bào)告適用于用
調(diào)查的方法研究的課題.
1.
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)
調(diào)查報(bào)告不僅要反映
調(diào)查的過(guò)程,還必須明確
調(diào)查的要素(時(shí)間,對(duì)象,范圍,內(nèi)容,方法等),其著重點(diǎn)應(yīng)反映
調(diào)查方法的科學(xué)性,范圍覆蓋性和對(duì)象的代表性,突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.通過(guò)
調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律,使讀者正確認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目,為決策者提供有價(jià)值的建議.
2.
調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)
①題目
②
調(diào)查組負(fù)責(zé)人及組內(nèi)成員
③概述
④事實(shí)描述
⑤事實(shí)分析
⑧結(jié)論
⑦處理意見(jiàn)或建議
3.撰寫(xiě)
調(diào)查報(bào)告的注意事項(xiàng)
調(diào)查報(bào)告的一些基本要素(
調(diào)查目的意義,
調(diào)查時(shí),
調(diào)查對(duì)象,
調(diào)查范圍,
調(diào)查方法,
調(diào)查內(nèi)容等)應(yīng)在概中表達(dá)清楚.事實(shí)描述要實(shí)事求是,材料要真實(shí),明,數(shù)據(jù)材料可以用圖表.事實(shí)分析指的是造成事實(shí)的因分析,分析要全面,透徹,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),要找出律性的東西.結(jié)論是通過(guò)定量分析到定性評(píng)價(jià)的過(guò),結(jié)論要力求準(zhǔn)確.意見(jiàn)或建議是對(duì)決策部門(mén)提的,是L7改變現(xiàn)狀,使事物向好的方向發(fā)展.建議要具有科學(xué)性和可行性.
4.
調(diào)查報(bào)告范文
中學(xué)生課外閱讀情況的
調(diào)查朱 黎 勞如穎 鄒小華 張宇靖 倪 鼓
一,
調(diào)查目的
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一.隨著"減負(fù)"這一方針的出臺(tái),課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,閑暇時(shí)間開(kāi)始增多,這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī).由于課外閱讀已成為學(xué)生的"第二課堂",因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,此項(xiàng)研究通過(guò)
調(diào)查目前中學(xué)生喜愛(ài)的不同讀物,分析個(gè)中原因,從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng).
二,
調(diào)查范圍
新華書(shū)店,三聯(lián)書(shū)店的部分中學(xué)生顧客.
三,
調(diào)查方法
問(wèn)卷
調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷330份,收回問(wèn)卷,除去廢卷,其中有效卷280份.
四,
調(diào)查結(jié)果
經(jīng)
調(diào)查發(fā)現(xiàn),95%以上的中學(xué)生愛(ài)好課外閱讀,由于偏好的讀物因人而異,為便于表達(dá)結(jié)果,我們只將最主要的
調(diào)查結(jié)果列表顯示(見(jiàn)表8-3,表8-4).
在"您最喜歡的書(shū)籍"選項(xiàng)中,男女生不約而同地將"偵探推理小說(shuō)"放在了首位,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不意外,因?yàn)檫@一類(lèi)的小說(shuō)兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)49人心弦等特點(diǎn),它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力.卡通漫畫(huà)在男女生中分別占有42%和51.6%,它的廣受歡迎,巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn).電影小說(shuō)在男生中嶄露頭角,或許將合成為一股新潮流.武俠小說(shuō)仍得到42%的男生的垂青.看來(lái),英雄豪杰魅力猶存.相比之下,女生青睞于古典名著應(yīng)與其滲在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān).正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)尚雜志期刊.在"原因"選項(xiàng)中,"邏輯性強(qiáng)"和"情節(jié)吸引人"在男女生中分別占58.3%和77.4%.這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧.但是"文學(xué)性","哲理性","知識(shí)性"等選項(xiàng)卻少有人問(wèn)津,此類(lèi)書(shū)籍仍未成為主流.在"影響因素"選項(xiàng)中,"個(gè)人興趣"占據(jù)了主導(dǎo)地位,的確,當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性,可傳媒影響力也著實(shí)不小.
初
高中生課外閱讀既有許多相同之處,也有不少差弄.在"最喜歡的書(shū)籍"一欄中,"偵探推理"和"卡通漫畫(huà)"無(wú)論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍;初中生年紀(jì)尚小,受到師長(zhǎng)引導(dǎo)的影響較多,所以"古典名著"這類(lèi)正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開(kāi)始在初中生中倍受16目,也有41.2%的得票率.在
調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn):高中生閱讀的書(shū)籍范圍明顯比初中生更廣,"藝術(shù)修養(yǎng)婁"和"軍事類(lèi)"在初中幾乎無(wú)人問(wèn)津,在高中卻有近15%的得票率.
在"喜歡的原因"這方面,高中生的答案更呈現(xiàn)多元化;得票率最高的"情節(jié)吸引人"也僅占61.5%,較之初中的70.6%地位明顯下降;此外,"哲理性強(qiáng)"這一原因也在高中占一席之地,較初中上升近lo個(gè)百分點(diǎn).從"影響因素"來(lái)看,初中生對(duì)周?chē)澜绲年P(guān)注比高中生略遜一籌,傳媒推薦在初高中分別占5.88%與11.5%,由此可見(jiàn),高中生更貼近社會(huì),視野更為廣闊.隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧.超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀,必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步.對(duì)于喜愛(ài)的書(shū)籍,2/3左右的青少年選擇購(gòu)買(mǎi),l/3左右采用租,借的方法,家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊,為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件.
至于教師在推薦課外讀物中,可謂喜憂參半.喜的是,大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,足以證明教師在學(xué)生心目中的地位--為人師表,知識(shí)淵博,了解學(xué)生,自是最佳的引導(dǎo)者;憂的是,競(jìng)有半數(shù)以上的教師對(duì)學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,看來(lái)家長(zhǎng)對(duì)這問(wèn)題的重視程度,比起教師而言,已有過(guò)之而無(wú)不及,其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),不但可取,而又是必要的,它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié).
五,結(jié)論與建議
通過(guò)此項(xiàng)
調(diào)查,我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況:
(1)各類(lèi)型書(shū)籍在學(xué)生中都具有一定影響力,但大家仍偏重于偵探,卡通,武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物.
(2)由于性別,年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮?shū)的差異依然存在,但相對(duì)而言,后者造成的差弄性更為明顯.
(3)多數(shù)學(xué)生對(duì)選擇書(shū)籍有自我主見(jiàn),然而傳媒作用亦不小.
(4)部分師長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的課外閱讀,但與預(yù)期情況有一定距離.
根據(jù)以上結(jié)論,我們提出四點(diǎn)建議:
(1)在全面貢徹"減負(fù)"方針的同時(shí),要提侶擴(kuò)展課外閱讀,全方位汲取知識(shí),扛寬視野.
(2)加大傳媒的力度,定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物,起到導(dǎo)向的作用.
(3)學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育,如開(kāi)展課外閱讀選修課,座談會(huì)等活動(dòng).使師生間能交流心得,互相溝通.
(4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材,探求寓教于樂(lè)的新思路.
參考文獻(xiàn):略
5.點(diǎn)評(píng)
該報(bào)告比較全面地反映了
調(diào)查報(bào)告的要素,作者對(duì)
調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了合理的加工處理,使結(jié)果得以直觀展現(xiàn),結(jié)果分析到位,建議合理;
調(diào)查時(shí)間沒(méi)有體現(xiàn),
調(diào)查結(jié)果和事實(shí)分析應(yīng)該用標(biāo)題分得更清楚些.
(五)設(shè)計(jì)報(bào)告
設(shè)計(jì)報(bào)告適用于設(shè)計(jì)類(lèi)的課題.
1.設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的特點(diǎn)設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的特點(diǎn)不僅在于過(guò)程性,還在于其創(chuàng)造性,由于此類(lèi)報(bào)告大多研制的是新產(chǎn)品,所以其報(bào)告要向讀者介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)的科學(xué)性,合理性和適用性.外產(chǎn)品介紹一定要體現(xiàn)直觀性,全面性和先進(jìn)性.
2.設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)
a. 研究的題目
b. 課題組成員
c. 課題由來(lái)
d. 課題的目的,意義
e. 研制的原理
f. 人員分工
g. 研究的方法,步驟及所用時(shí)間
h. 研究所需條件
i. 研制的過(guò)程
j. 研制的結(jié)果
k. 產(chǎn)品介紹
l. 參考文獻(xiàn)
3.撰寫(xiě)設(shè)計(jì)研究報(bào)告的注意事項(xiàng)由于此類(lèi)研究創(chuàng)造性比較強(qiáng),難度大,讀者在理解設(shè)計(jì)原理上難免有一定的困難,所以作者在介紹原理和產(chǎn)品時(shí)要深入淺出,淺顯易懂,切忌故弄玄虛.產(chǎn)品介紹要直觀,最好能結(jié)合實(shí)物或圖示.產(chǎn)品特性介紹要實(shí)事求是,不能夸大其詞.
(六)讀書(shū)報(bào)告
讀書(shū)報(bào)告則是讀書(shū)的體會(huì)文章,只要把自己的讀書(shū)體會(huì)說(shuō)清楚即可.
1.讀書(shū)報(bào)告的特點(diǎn)
讀書(shū)報(bào)告和其他報(bào)告相比其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,變通性也比較強(qiáng),只要把作者讀書(shū)內(nèi)容(包括收獲和體會(huì))和文獻(xiàn)來(lái)源反映出來(lái)即可.
2.讀書(shū)報(bào)告的結(jié)構(gòu)
①報(bào)告的題目
②作者
③正文
④文獻(xiàn)來(lái)源
3.撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的注意事項(xiàng)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告往往作者要加進(jìn)自己的體會(huì),但不能破壞作品的科學(xué)性.讀書(shū)報(bào)告結(jié)構(gòu)要清晰,條理要清楚.
總之,結(jié)題報(bào)告把自己的工作過(guò)程和成果展示給別人,只要是有利于表述,格式上是可以變通的.
