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迅速進入寫作狀態(tài)的8個秘訣

2017.02.01

驍遙按

上一篇推文，我們一起閱讀了一篇沒有人任何技巧的杰作(沒看過先戳）。那么，寫作這件事到底需不需要技巧呢？或者說，有沒有技巧？

答案當然是有，否則要語文老師做啥。盡管在傳統(tǒng)中國文論里，更多強調(diào)文章本天成，妙手偶得之，把寫作的激情與靈感歸功于“神思”，讓拿筆寫字這種事蒙上神秘主義色彩，天賦使然。但在歐美文學世界里，作家是可以培訓的，技巧也可以通過后天習得的，創(chuàng)作人和作家還是可以在此得到分類。

下面是讀者笑笑閱讀這本《開始寫作》梳理出來的幾條心得，利用這些心得，寫作的過程可以更通暢一些。唉，要是早看到這篇文章，可能【今天道】的推送頻率會翻番呢！

讀《開始寫作吧》心得

笑笑

在英美等國家，很多作家是可以被培訓出來的。

英語中作家有兩個含義：一個是創(chuàng)作的人，即writer，是寫作write的動詞，任何只要在寫作的人都可以被稱為作家。另外一個是我們所熟知的作家，是一種身份和職業(yè)，即主要靠寫作為生的人。

英美國家很多大學開設“文學創(chuàng)作”學位項目，MFA在美國屬于創(chuàng)作終端學位，等同于其他專業(yè)的博士學位。我們所熟悉的《小姨多鶴》《陸犯焉識》等作品的作者嚴歌苓就曾經(jīng)獲得這個學位。

我想，偉大的作家是抓住了上天賜予天賦的人，而其他優(yōu)秀的作家則是不放棄努力練習激發(fā)出天賦的人。

我們都知道任何職業(yè)的專業(yè)化是靠不斷的練習經(jīng)驗積累起來的，而練習通常是有法可循的。

我們都有表達的愿望，區(qū)別在于普通人想而不得法便放棄嘗試，而職業(yè)作家則不斷打磨著自己的寫作方法和技巧，他們絕不會等著靈感來眷顧自己。

嚴歌苓在一席講堂上談職業(yè)寫作時，講到美國寫作中心如何訓練作家，后來她自己留學美國，在文學寫作系接受學習和大量的寫作練習，很多技巧被大量地運用在她后來的寫作中。

嚴歌苓說，我現(xiàn)在認為作家百分之五十的是靠天賦，百分之三十是努力，然后我還要加入百分之二十的職業(yè)訓練。

職業(yè)化的訓練不能給你天才，但是如果你有天才的話，它至少可以讓你在使用你的天才的時候要方便得多，容易得多，使你的所有的天賦能得到最大程度的挖掘。

嚴歌苓的老師曾說，我不能給你天才，但是如果你有天才的話，我至少可以讓你在使用你的天才的時候要方便得多，容易得多，使你的所有的天賦能得到最大程度的挖掘。

關于職業(yè)作家，包含很多因素，天賦、努力、訓練和使命感，等等。

我讀到的《開始寫吧！——非虛構文學創(chuàng)作》，就是美國創(chuàng)意寫作書系的其中一本，對于初學者來說，這是一本教你如何寫作的書，如何循序漸進，發(fā)現(xiàn)你的素材，改進你的寫作技藝。

閱讀這本書，可以幫助我們更好地使用我們既熟悉又陌生的文字，表達自我，整理思緒，甚至，可以實現(xiàn)你的作家夢。

一個職業(yè)作家最初如何開始寫作呢？

我把書中“開始動筆”部分的內(nèi)容總結了如下八個技巧：

開始動筆練習

1

描寫能讓我立刻停下來的三件事，把三件事聯(lián)系起來，準確判斷出這三件事的聯(lián)系到底是什么，陳述它們存在的聯(lián)系，為什么會有這樣的聯(lián)系。

幫助你對引發(fā)你有所發(fā)現(xiàn)的這些催化劑更加敏感，比如身邊的事件、日常的觀察、個人的際遇和有趣的情景。

開始動筆練習

2

假裝你是垂死的山羊，重新羅列你認為值得寫的主題和故事，寫出以前你不敢寫，或不好意思寫，或因受限制而沒有寫的內(nèi)容。

很大程度上，優(yōu)秀的非虛構作品是對一種印象的確認?？磕愕恼\實呈現(xiàn)世界。觀察時要留意細節(jié)，尤其是那些稀奇古怪的細節(jié)。

開始動筆練習

3

閉上眼睛，描寫我們現(xiàn)在就坐的這個房間里的不同細節(jié)。注意越來越具體的細節(jié)，挑出三個細節(jié)——顯示出這個房間的特點和最能喚起你對這個房間的記憶和感情。

作家必須具備良好的觀察能力。人們通過他們非常主觀的頭腦過濾他們對世界的記憶，而人們的記憶、想象和期待極大地依賴于非虛構作家。

開始動筆練習

4

選擇一幅你并不熟悉、令你略感不適的畫，寫十五分鐘，不要停頓。內(nèi)容包括畫家的名字、創(chuàng)作日期、畫的布局及媒介等，討論畫面的場景、顏色、文理、形狀、組合和創(chuàng)作思路，盡情展開聯(lián)想。

從以上的文字找出一句包含這幅畫的具體要素的話，以此開始寫一篇與畫相關的散文，闡明自己的觀點。

威廉·卡洛斯·威廉斯曾說過，物質材料是詩歌的生命。這句話也適用于非虛構文學創(chuàng)作。當我們專注于具體的東西，而不再僅僅關注情感和思想時，我們就從后門跌跌撞撞地進入琳瑯滿目的食品儲備間而不是井井有條的滿是正統(tǒng)思想的前門廊。

開始動筆練習

5

從詞典中隨手找一個詞，閱讀與這個相關的詞條，默念它，讓它融化。在空白紙上寫出這個詞，以它為中心展開聯(lián)想，進入它的整個意義世界，從第一個含義到最后一個。

文字帶有某種傾向性：像是將鵝卵石擲入池塘，水面便泛起漣漪。用一個詞來激發(fā)想象力。每一個詞都意義清晰，且互相關聯(lián)，這些確切的文字涌上心頭，燒灼著我們的思緒，細細道出我們的所思所想。

開始動筆練習

6

在能觀察到許多人的公共場所，簡短地描述5~10個你觀察到的人物，在每段描述中，運用一個形象的細節(jié)、人物特征或能詮釋人物內(nèi)心活動的動作。

回想一段重要的經(jīng)歷，選擇一個具體的形象或動作描述，以表達你對那段經(jīng)歷的感受。

“展現(xiàn)，而非講述。”關鍵在于啟示性的細節(jié)，即細小卻生動的事實或動作，它能賦予人物豐富的生命力，能深入地刻畫情景，并闡明先前敘述中隱含的主題。它超越了讀者的理智思考，在更重要、更根本的層面上吸引他們專注于故事。

開始動筆練習

7

熟悉憂傷的五個階段：否認、憤怒、沮喪、順從、接受。

在一篇描寫自己憂傷的文章中，尋找不同的階段，反復朗讀，從措辭、句子結構和節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)你試圖回避的情緒，而它恰恰是你所需要的。正視它，勇敢地描寫它。

非虛構文學創(chuàng)作，尤其是個人隨筆和回憶錄，其主體往往源于作者對自己已經(jīng)遺失的失去的追憶與懷念。讓讀者感受到真情實感，取決于作者的憂傷和他使用的“語言表達法”之間的練聯(lián)系，吸引讀者的不在于能把憂傷掩藏得巧妙，而在于如何恰當?shù)亍氨磉_”這種憂傷。

開始動筆練習

8

不要有任何預想，給自己10分鐘的時間隨便寫點什么，不管寫的是否有意義，比如一個夢、一個地方、一個人或者想滾落樓梯的念頭、截止日期。

然后看看自己寫了什么，找出引起你好奇心的部分，對它刨根問底，找出它們之間的聯(lián)系。

威廉·斯塔福德說，“意圖威脅創(chuàng)造力，當你接受發(fā)生在自己身上的事的過程中，你就產(chǎn)生了感情?！?span>

本文選自公眾號【普通讀者】，作者笑笑授權發(fā)布。普通讀者：“有時我想，天堂就是持續(xù)不斷、毫無倦意的閱讀?！薄ゼ醽啞の闋柗颉｜c擊閱讀原文可添加關注。

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