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1、實驗目的

（1）了解實驗要探究的內(nèi)容、實驗方法與實驗技巧。探究實驗數(shù)據(jù)的處理方法；

（2）認真體會教材中“探究的思路”所體現(xiàn)的科學探究的方法，以及“數(shù)據(jù)的處理”中提出的分析實驗數(shù)據(jù)、找出功和物體速度變化關(guān)系的方法。

2、探究思路

（1）改變功的大小：采用教材所示實驗裝置，用1條、2 條、3 條 ……同樣的橡皮筋將小車拉到同一位置釋放，橡皮筋拉力對小車所做的功依次為W、2W、3W……

（2）確定速度的大?。盒≤嚝@得的速度v可由紙帶和打點計時器測出，也可用其他方法測出。

（3）尋找功與速度變化的關(guān)系：以橡皮筋拉力所做的功W為縱坐標，小車獲得的速度v為橫坐標，作出W—v曲線，即功—速度關(guān)系曲線，分析該曲線，找出橡皮筋拉力對小車所做的功W與小車速度v之間的定量關(guān)系。

3、操作中的注意事項：

（1）平衡摩擦力：

將木板放有打點計時器的一端墊高，小車不連接橡皮筋，在其尾部固定一紙帶，輕推小車使小車沿木板向下運動，如果紙帶上打出的點間距是均勻的，說明紙帶的運動是勻速直線運動，小車所受的重力沿斜面方向的分力剛好與小車所受的摩擦力平衡。

（2）如何選擇紙帶上的點距來確定速度：

對紙帶上的點進行分析，比較點間距，看若干個相鄰兩點間的距離是否基本相同，選擇相鄰距離基本相同的若干個點作為小車勻速運動階段的點，用這些點計算小車的速度。

（3）用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)：

①根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，分別作出W—v曲線，W—v²曲線、W—v³曲線……，如果哪一幅圖象更接近于過原點的傾斜直線，功與速度之間就是哪一種正比關(guān)系。

②圖象法是解決物理問題的常見方法，因為它具有簡便直觀的特點。

③圖象中的曲線形狀是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在坐標系中描出各組數(shù)據(jù)所對應(yīng)的點，然后用平滑的曲線將各點連起來后所顯示出來的形狀。

④關(guān)于圖象中的曲線，一般要弄清楚圖線的斜率，圖線的截距，圖線與坐標軸圍成的面積，及其所表示的物理意義。