有些同學(xué)做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、 用原文答題法：<這種最重要>
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。
例如:2006年寧德市語文質(zhì)檢考試題:作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什么?
在原文第10段緊靠著問題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。
三、 兩步法
閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題：
第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、埋下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整……
第二步：答題格式可固定為在結(jié)構(gòu)上，起到……；在內(nèi)容上，起到……；（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)）答題：結(jié)構(gòu)上作用：開頭常設(shè)懸念、引領(lǐng)下文、點題、埋伏筆、作鋪墊；中間部分：承上啟下、總結(jié)上文；結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，扣題。
內(nèi)容上作用：開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待背景；議論抒情句常畫龍點睛，深化中心?；蛘撸罕憩F(xiàn)了……態(tài)度(觀點)，抒發(fā)(強調(diào))了……思想感情。
例如：《陜西省課改區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試》中第13題：“文章開頭和結(jié)尾都涉及到'我’幫助程海修改作文一事，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用？”
（注意,本題只問到結(jié)構(gòu)）答案是：修改作文一事既是文章的緣起，又對交換飯卡起了鋪墊和襯托作用，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
四、 三步走法
在說明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問題,即問“一個副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說……）能否刪去？”回答此類問題可分為三步：①不能；②解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性（生動性、科學(xué)性、嚴密性）。
例如：《山西省實驗區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試》中第13題：“文中加線中的'據(jù)說’一詞能否去掉，結(jié)合說明文語言特點作簡要分析。”
答案：不能，“據(jù)說”說明沒有確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實不符，也不符合說明文語言準(zhǔn)確性的要求。
五、 三析法
同學(xué)們認為最難回答的，莫過于“理解句子的含義及作用”這一類題目。
其實這類題目也有一定的答題技巧：
我們可以首先分析句子的特點及位置；再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；最后，結(jié)合語境，分析哪個是句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境義。
例如：《河南省高級中等學(xué)校招生學(xué)業(yè)考試》中第12題“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解？”（3分）
首先分析這是一個比喻句；其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣；最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語境，答案為：①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O；
②為自己有這么多的子孫而自豪；③她對子孫的期待如同泡沫一般不可實現(xiàn)。
六、 進入角色法
《2008年市中考復(fù)習(xí)指南考試說明》中指出考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象，語言”；“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價值觀、分析概括能力和鑒賞評價能力。
做這樣的題，我們最好進入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會，把握文章的角度才會更準(zhǔn)確一些。例如：《河北省年課程改革實驗區(qū)畢業(yè)考試》中第22題：“西爾維婭對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？”第23題：“西爾維婭是一個怎樣的小女孩？”
答這樣的題，用此法再合適不過，如果我們以小女孩的身份進入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)，小女孩“我”剛見到年輕人時感到很害怕；和年輕人相識后心里產(chǎn)生了愛慕之情；年輕人離去后，西爾維婭時時思念他；我們也不難發(fā)現(xiàn)，西爾維婭是一個天真、有主見、熱愛大自然的小女孩。
七、其他方法：
(1)指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;
(2)某句(某段)運用了什么說明方法(論證方法),及有何作用?
找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問,我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動、形象、科學(xué)……)地說明（論證）了本句（本段）的說明中心（中心論點、分論點）；
（3）評價賞析一句話，先評寫作特點、語言特色，如運用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
（4）概括文段事例，必須包含兩個要素：什么人，做了什么事；其他要素如：時間、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：（1）認真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；
（2）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；
(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。
把握以上幾點，相信，我們都會取得令自己滿意的成績。
（一）記敘文類閱讀答題技巧
1．記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
2．找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。針對一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒情的語句，特別是結(jié)尾處最重要。
3．文章內(nèi)容？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
4、材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
5．記敘線索及作用？
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
6．為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心
（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
7．記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
8．語言特色？
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。
注：必須結(jié)合具體語句分析。
9．幾種表現(xiàn)手法及作用？
（1）象征手法
把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
（2）對比手法
通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
（3）襯托（側(cè)面烘托）手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（4）諷刺手法
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（5）欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
10．修辭方法及作用（一般不考）
（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
11．具體詞語的含義與作用？
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。
答：“××”這里指……，起到了……的作用或表現(xiàn)了……
12．句子含義？
抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。
13．句子在結(jié)構(gòu)上的作用？內(nèi)容上作用？
結(jié)構(gòu)上作用：開頭常設(shè)置懸念、引領(lǐng)下文、點題、埋下伏筆、作鋪墊；中間部分：承上啟下、總結(jié)上文；結(jié)尾：總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，扣題。
內(nèi)容上作用：開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待背景；議論抒情句常畫龍點睛，深化中心?；蛘撸罕憩F(xiàn)了……態(tài)度(觀點)，抒發(fā)(強調(diào))了……思想感情。
14．表達方式？
記敘、議論、抒情、描寫、說明
15．記敘文中議論的作用？
突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
16．記敘文中抒情的作用？
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
17．描寫的種類及作用？
種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫
（8）場景描寫（9）環(huán)境描寫（10）細節(jié)描寫
作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
18.散文特點?
形散而神不散。
19．散文種類？
（1）敘事散文（2）抒情散文
20.小說種類？
長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
21．小說三要素？
人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)
22．環(huán)境的種類及作用？
（1）自然環(huán)境：
交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染一種什么樣的氣氛，襯托人物的心情。
（2）社會環(huán)境
交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。
23．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？
（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)
24．續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
(二)說明文閱讀：
說明文閱讀一般涉及9種題型：
l、考查說明對象：
答題技法：
看題目或首尾段。實物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征)。
2、被說明事物的特征：答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。
3、說明方法、說明作用及說明順序：
(1)最常用說明方法：①、舉例子、②、列數(shù)字③、作比較；④、分類別、⑤、打比方；⑥、列圖表、⑦、下定義⑧、引用⑨、作詮釋等。
作用： 舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開。
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了……的……特點。或突出強調(diào)了……
打比方：形象生動的說明了……事物特征。
分類別：條理清晰。
作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。
列圖表：直觀形象的寫出了……
4、順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部)。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
5、概括段意
句式：說明了……介紹了……
6、這樣”“這”“那樣”等的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
7、句序：為什么不能調(diào)換段落順序
不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。
8.語言的準(zhǔn)確性
考點：(1)加點詞語能否刪掉，為什么?
答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在(程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制(強調(diào)、說明)，換后(刪掉)意思變?yōu)椤?，與實際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴密、不科學(xué)。
(例：中考試題“霧”11題“文章第3段中加著重號的“容易”能否去掉?請說出理由。
——不能去掉。因為“容易”起限制作用，表示可能性很大。如果去掉，所說內(nèi)容就絕對化了，與實際不符。)
(2)加點詞語能否換成別的詞語?——結(jié)合語境分析 (例：2007年中考題“走進森林”12小題“第7段劃線句子中的'緩解’改成'消除’可以嗎? 為什么?——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！?
(3)三個詞語順序能否調(diào)換? (例：“禽流感”一文中“發(fā)生”“發(fā)展”“遏制”三個詞能否調(diào)換位置?，為什么?——不能，因為疫情是先發(fā)生，再發(fā)展，最后得到遏制，這樣排序符合疫情自身進展規(guī)律，也符合人們認識事物的一般規(guī)律。)
9、發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點看法或設(shè)想、感悟；或擬標(biāo)標(biāo)題、標(biāo)語。技法指導(dǎo)： 結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。
(三)議論文閱讀：
議論文閱讀一般涉及9種題型。
l、概括提煉論點：正文中體現(xiàn)作者主要觀點的判斷句。(或自己提煉概括) 方法：(1)看題目(看論題)(2)看第一段首句；(3)看結(jié)尾(4)看論據(jù)的針對性：(5)找關(guān)鍵詞(總之，由此看來)
2、提出論點的方法：
(1)開門見山(2)由現(xiàn)象引出(3)問題引出(4)名言引出。
3、分析闡述作者論證思路： 語言表述：先通過……引出論點或分論點，再用……的例子或名言加以論證，最后得出……的結(jié)論。
4、分析一段話的作用：
思路：結(jié)構(gòu)上，開頭引起下文，中間多為承上啟下，結(jié)尾多為總結(jié)上文；內(nèi)容上，一方面強化中心論點，二是體現(xiàn)議論文論證的嚴密性。
5、概括文中事實論據(jù)： (人)……(事)，形成主語、謂語同時具備的完整句式，注意指向論點。(可以從原文中摘取關(guān)鍵詞語組合)
6、論證方法及作用：
(1)事實論證：更有說服力。有力論證論點。
(2)道理論證：更具權(quán)威性，更有說服力，有力論證論點。
(3)比喻論證：以事喻理，使論證淺顯易懂，形象生動，易被接受。(4)對比論證：從正反兩方面進行論述，使文章更全面、更嚴密，是非曲直更加分明。答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮?！坝辛φ撟C論點”一句必不可少。
找論證方法時，按①比喻論證一②對比論證一③事實論證（事例論證）一④道理論證。
7、論證結(jié)構(gòu)：(1)層進式 (2)并列式
8、語言特點：準(zhǔn)確、嚴密、簡潔、鮮明。
(“貧窮有時也使一種美麗”中“有時”為何不能去掉?——去掉意思變?yōu)槿魏吻闆r下貧窮都是一種美麗，不符合客觀現(xiàn)實，使文章論述不夠嚴謹)
9、擴展題：(1)補充論據(jù)(包括事實論據(jù)（事例論據(jù)）與道理論據(jù))：
(2)請您就本文論點談一點看法、收獲、感悟：用自己的話將原觀點深化，展開聯(lián)想，補充事例加以論證或闡述。
(3)仿寫句子：
(例：河北省考題“心系一處”18小題，“仿照文章第5段畫線部分，將后面的 句子補充完整?！?/p>
當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”會讓你學(xué)會堅持，帶給你重振雄風(fēng)的希望；當(dāng)你處在人生的巔峰。
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