心靈互通師生和諧共同成長(zhǎng)————談?wù)勎沂侨绾魏蛯W(xué)生共同撰寫“班級(jí)日記”的(九年級(jí))
宜昌市夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 韓宗秀 從1987年參加工作到2002年9月調(diào)入實(shí)驗(yàn)初中，這其中我只有一年擔(dān)任過小學(xué)二年級(jí)的班主任，說實(shí)話進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中讓我擔(dān)任了2個(gè)班的語(yǔ)文還有一個(gè)班的班主任，我感到有些恐懼，我害怕，我該怎么辦？我從來(lái)沒有當(dāng)過班主任我怎么當(dāng)?shù)煤冒。孔屛腋痈械娇謶值氖锹犝f小溪塔的這些家長(zhǎng)們都不簡(jiǎn)單，對(duì)老師的要求相當(dāng)?shù)母撸矣行┱\(chéng)惶誠(chéng)恐的工作著，我用一個(gè)人最起碼的良知在做著我覺得應(yīng)該做的一切，讓我覺得幸運(yùn)的是，學(xué)生對(duì)我很好，家長(zhǎng)們好像也沒有為難我。我是一個(gè)待人很真誠(chéng)的人，無(wú)論是我的朋友，同事，還是我的學(xué)生和家長(zhǎng)，我尊重每一個(gè)學(xué)生，也尊重每一個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)我非常真誠(chéng)地面對(duì)我的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)城區(qū)的孩子和農(nóng)村的孩子相比，多了一份對(duì)世俗的清醒，也多了一些對(duì)人情的淡漠，老師所表現(xiàn)出來(lái)的人情味在某些學(xué)生眼里可能有些可笑，小小年紀(jì)的他們被世俗的東西浸染得太多，我感到作為一個(gè)教育者的悲哀和無(wú)能，我很想改變一些事情，雖然我知道我的能力非常的微小，我所能影響的也最多只有我的這一個(gè)班的學(xué)生而已。但我覺得做總比不做的要好，我不能讓學(xué)生后會(huì)遇到了我這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師和班主任，我要讓他們明白，人與人之間除了金錢，除了利益，除了工作和學(xué)習(xí)，還有很多別的東西是他們應(yīng)該學(xué)習(xí)并且努力去給予的。一開始，我只能利用有限的班會(huì)課和我的語(yǔ)文課和學(xué)生交流我的思想，我努力的告訴他們，我喜歡他們，我愿意和他們做朋友，我既可以是他們的老師，也可以是他們的母親和伙伴，但這樣的交流時(shí)間實(shí)在不多，而且說得多了好像一直都在搞思想政治教育一樣，學(xué)生一邊聽一邊就付之一笑，忘記了！后來(lái)，一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看見了班級(jí)日記這幾個(gè)字眼，在那篇文章中介紹班級(jí)日記是由班上每個(gè)同學(xué)輪流記的日記，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上每個(gè)同學(xué)輪到1~2次，班主任每天閱讀回復(fù)，再傳給下一個(gè)同學(xué)，所記錄的大多是班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情。但我覺得這樣每個(gè)同學(xué)一學(xué)期能夠?qū)懓嗉?jí)日記的機(jī)會(huì)太少，而且文章流于形式大多以記事為主，沒有多少欣賞和保存的價(jià)值，所以我利用我是語(yǔ)文老師這樣一個(gè)契機(jī)，對(duì)班級(jí)日記作了一些改革，把全班同學(xué)分成7個(gè)小組，每個(gè)小組由7~8名學(xué)生組成，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)和6~7名同學(xué)組成，由組長(zhǎng)和組員商議確定本組的日記本取一個(gè)漂亮而有韻味的名字，并寫上刊首寄語(yǔ)，這些工作完成之后，由組長(zhǎng)首先開始寫作班級(jí)日記。關(guān)于班級(jí)日記的內(nèi)容，我和學(xué)生達(dá)成協(xié)議，在日記中我和他們都必須寫真話，抒真情，并且要求學(xué)生不能流于形式，把班級(jí)日記當(dāng)作了說是非的地方和匯報(bào)當(dāng)天生活狀況的記事本，學(xué)生可以對(duì)班內(nèi)發(fā)生的事情發(fā)表自己的看法，也可以寫對(duì)老師的看法和要求，也可以寫和父母、家庭之間的和諧和不愉快，還可以寫自己的苦惱和快樂，……總之只要是學(xué)生愿意和老師交流的內(nèi)容都可以寫，但絕對(duì)不允許學(xué)生隨便抄襲一篇文章來(lái)應(yīng)付，而且學(xué)生寫在這里的東西不可能去抄襲，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們有約在先，我們必須相互真誠(chéng)，相互信任，我們每個(gè)人都有監(jiān)督和被監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生在日記中提到的困惑和問題，我會(huì)在日記中一一為他們解答，如果覺得特別復(fù)雜的問題，我會(huì)利用課余時(shí)間和學(xué)生交流。通過寫班級(jí)日記我發(fā)現(xiàn)我的班主任工作好做多了，很多事情都能通過班級(jí)日記來(lái)了解，學(xué)生會(huì)在班級(jí)日記寫平時(shí)不愿意和老師說的事情，老師也可以通過班級(jí)日記和學(xué)生交流思想。不僅如此，作為語(yǔ)文老師的我還可以借班級(jí)日記來(lái)了解學(xué)生真實(shí)的寫作水平，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的周記都是學(xué)生周末在家里完成，學(xué)生在寫周記的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，導(dǎo)致老師無(wú)法判斷學(xué)生真實(shí)的寫作水平。通過和學(xué)生的交流，我覺得我自己和他們一起在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有當(dāng)過班主任，在摸索的過程中，我?guī)椭鷮W(xué)生在慢慢的成長(zhǎng)，我的學(xué)生們也幫助我在成長(zhǎng)，我學(xué)到了很多我原來(lái)不懂的東西，更讓我感到欣慰的我贏得了學(xué)生們那一顆顆真誠(chéng)的心，給我以后的班主任生涯增添了很多寶貴的財(cái)富。一，通過日記走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界和學(xué)生交朋友親其師，信其道。所以，我覺得我首先嚴(yán)格要求自己，通過自己良好的思想、情感、去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。以真誠(chéng)的愛，寬容的心打動(dòng)每一位學(xué)生，并激勵(lì)他們不斷修正自己的言行。對(duì)愛的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要，我們只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，才能收到良好的教育效果。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說這樣一句話，我和他們是一家人，我是媽媽也是爸爸，他們都是我的兒子和女兒，我愛他們但他們有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤我也會(huì)批評(píng)他們，我希望他們都把自己當(dāng)作這個(gè)家庭里的意員。有人曾把老師和學(xué)生比喻成兩個(gè)不同戰(zhàn)壕里的敵人，但我覺得有必要推翻這個(gè)結(jié)論，我覺得我和學(xué)生之間更應(yīng)該是同一戰(zhàn)壕里的朋友，如果師生之間是敵人，那么是無(wú)法交流溝通的，更不可能讓學(xué)生相信你，信任你。學(xué)生一開始并不敢在日記里寫真話，害怕我會(huì)告訴家長(zhǎng)，或者會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)谌沼浱岬降囊幌伦约鹤鲞^得不好事情而批評(píng)他們，他們更不敢在日記里給我提意見，后來(lái)看我每次都那么認(rèn)真，那么真誠(chéng)地對(duì)他們提出的問題一一解答，而且從來(lái)沒有因?yàn)閷W(xué)生在日記里提到的問題批評(píng)過學(xué)生，有什么事情總是能平心靜氣的和他們交流，后來(lái)學(xué)生無(wú)論有什么事情都愿意在日記寫出來(lái)，和我一起探討，哪怕是對(duì)家長(zhǎng)最不愿意說的事情，也會(huì)在日記里告訴我。二， 根據(jù)日記調(diào)整工作策略提高班級(jí)管理效果管理一個(gè)班集體，其中工作的策略與方法是非常重要的內(nèi)容。只有正確和有效的策略才能管理好一個(gè)班集體。班級(jí)日記真實(shí)反映了學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)等情況。讓我能夠根據(jù)不同時(shí)期發(fā)生的事情及時(shí)有效地制定出有效的管理辦法，引導(dǎo)和管理好學(xué)生。一位學(xué)生在班級(jí)日記中寫到“今天，從其它班的同學(xué)口中聽到某班有一些同學(xué)上網(wǎng)成癮，有的中午上學(xué)和晚上放學(xué)都去上網(wǎng)，還有的周六周日不完成作業(yè)，整天泡在往巴里，甚至有學(xué)生徹夜不歸，在網(wǎng)吧上通宵網(wǎng)。有一個(gè)學(xué)生本來(lái)是前幾名的成績(jī)現(xiàn)在一落千丈到倒數(shù)第一名，上網(wǎng)真的可怕嗎？自己沒上過網(wǎng)，體會(huì)不到網(wǎng)絡(luò)的誘惑，但種種可怕的事例讓我產(chǎn)生了對(duì)上網(wǎng)的恐懼感，所以，我害怕“網(wǎng)吧”兩個(gè)字，我也從來(lái)不去網(wǎng)吧上網(wǎng)。但我知道，一味地拒絕新事物是不對(duì)的，因?yàn)樗吘挂步o人們帶來(lái)很多的好處，我認(rèn)為上網(wǎng)是一把雙刃劍……?！?/span>
針對(duì)這位學(xué)生所反映的情況，我指導(dǎo)學(xué)生開了“上網(wǎng)之我見”的主題班會(huì)，學(xué)生們勇躍發(fā)言，對(duì)上網(wǎng)的利與弊發(fā)表了自己的看法，最后一致認(rèn)為：上網(wǎng)利弊共存關(guān)鍵在于其操作者，作為中學(xué)生我們應(yīng)不斷提高自身的自制力，把握好上網(wǎng)的目的，把握好上網(wǎng)的度量，自覺抵制不良的誘惑，正確使用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。通過這次主題班會(huì)，給無(wú)論上過網(wǎng)的還是沒上過網(wǎng)的學(xué)生都打了一次“預(yù)防針”,使學(xué)生理性看待上網(wǎng),學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了自己管理自己，對(duì)學(xué)生的教育收到了良好的效果。
三，通過日記幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期常識(shí)和早戀問題
很多老師只要一提到學(xué)生早戀，就會(huì)覺得學(xué)生多么的不可思議，多么的不知道羞恥，甚至還有個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的早戀進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的處理，還只是有一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)象老師們就會(huì)通知家長(zhǎng)，搞得滿城風(fēng)雨，學(xué)生本來(lái)不是在早戀也被迫談起了戀愛。
有一個(gè)女孩子在日記里這樣寫“我是怎么了？自從進(jìn)了初中，一直活潑愛笑的我變得沉默寡言了，從來(lái)不和媽媽頂嘴的我也多次惹得媽媽生氣，在小學(xué)一直上課很愛發(fā)言的我也不愛舉手發(fā)言了，我這是怎么了？為什么我有這么大的變化？我是變好了還是變壞了？”我知道這個(gè)女孩子一定是進(jìn)入青春發(fā)育期了，而她的這些變化對(duì)她來(lái)說顯得很陌生，讓她對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，以為自己變壞了，我在給她的回復(fù)里面告訴她說：別害怕，你沒有變壞，你還是你，你只是進(jìn)入了青春期，你的身體和思想都在成長(zhǎng)的過程中，你在慢慢的長(zhǎng)大，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過程，正確地面對(duì)你的成長(zhǎng)過程中所遇到的一些問題，老師會(huì)幫助你們的。針對(duì)這個(gè)女孩子提出的這一個(gè)問題，我分別把男生和女生召集起來(lái)開了會(huì)，告訴他們一些青春期的常識(shí)和可能遇到的問題，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些問題，講到青春期我還講到了早戀這種進(jìn)入青春期之后的男孩和女孩都可能遇到的問題，告訴學(xué)生進(jìn)入青春期的孩子對(duì)異性的好奇和好感都是很正常的，但要正確地面對(duì)這份美好的感情，我希望男女同學(xué)之間都能保持一種非常和諧友好的朋友關(guān)系，沒有必要把男女界限劃分得那么清楚。因?yàn)槲艺J(rèn)為，學(xué)生對(duì)早戀這個(gè)問題就像個(gè)著窗紗看美女，總覺得是那么美好和朦朧，我不妨攤開了和他們一起來(lái)探討這個(gè)問題，學(xué)生有了對(duì)異性的好感不至于驚慌失措，也不至于沉迷其中不能自拔。后來(lái)上了初三，班上有個(gè)男孩子喜歡上了另外一個(gè)班上的女孩，他把這件事情寫信告訴了我，我并沒有簡(jiǎn)單的批評(píng)他，他告訴我是因?yàn)樗湃挝?，我和他談話，告訴了他首先初中學(xué)生早戀是不允許的，另外我還告訴他他們現(xiàn)在的感情是很不成熟的，是經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的，不妨現(xiàn)在認(rèn)真搞學(xué)習(xí)，如果兩個(gè)人成年之后覺得對(duì)方還是自己心里最優(yōu)秀的人，那個(gè)時(shí)候來(lái)談感情也不遲！后來(lái)這兩個(gè)學(xué)生雖然還是在來(lái)往，但這兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)都很努力，特別是我班上的那個(gè)男孩子，成績(jī)本來(lái)是中等，后來(lái)又很大的進(jìn)步。通過班級(jí)日記發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，到我后來(lái)對(duì)學(xué)生早戀問題的處理，我覺得作為老師對(duì)初中生早戀不要談虎色變，要正確的引導(dǎo)和對(duì)待這些事情，可能比我們那樣簡(jiǎn)單粗暴的不允許男生和女生來(lái)往要好得多。
四、通過日記化解班主任、任課教師和學(xué)生的矛盾
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小小的社會(huì),學(xué)生和班主任之間，和任課教師之間都可能會(huì)產(chǎn)生或大或小的矛盾和誤會(huì)，有時(shí)候老師并不知道學(xué)生怎么想，學(xué)生也不知道老師怎么想，而有些事情當(dāng)面對(duì)面的時(shí)候人們往往無(wú)法開口，所以在這樣的時(shí)候班級(jí)日記就是一個(gè)溝通交流的最好平臺(tái)。
就在這次期中考試，我監(jiān)考本班的物理，在考試過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子桌子上有一本物理書，我的第一反應(yīng)就是覺得這個(gè)女孩子想抄襲，我很生氣，讓她把書拿到桌子里面去。然后我回到講臺(tái)上，當(dāng)考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩子把卷子放在一邊，手里在玩一卷透明膠，而且一臉無(wú)所謂，我認(rèn)為她在故意做樣子我看，因?yàn)槲移綍r(shí)經(jīng)常對(duì)他們講，為人要講誠(chéng)信，考試是對(duì)自己的真實(shí)成績(jī)的檢測(cè)，不要在那里弄虛作假，她不僅想抄，還用這樣的態(tài)度對(duì)待老師。當(dāng)時(shí)我手里正在看學(xué)生的班級(jí)日記，所以我就順手拿過那個(gè)女孩子所在的那個(gè)組的日記本，在日記本里寫了我對(duì)那女孩子的看法，并且要求當(dāng)天晚上的班級(jí)日記有那個(gè)女孩子去寫，由于我的情緒有些激動(dòng)，我的語(yǔ)言有些沖動(dòng)和過激。
第二天我看到了學(xué)生寫的班級(jí)日記，她說自己被冤枉了，雖然當(dāng)時(shí)拿出書來(lái)是準(zhǔn)備抄，但還是想了想沒有抄，總覺得那樣不好，至于后來(lái)的玩透明膠并不是和老師對(duì)著干，只是因?yàn)樵嚲碜鐾炅藳]事干，所以就在那里玩透明膠。第二天我冷靜多了，雖然知道學(xué)生或多或少有些說假話的成分，但我覺得孩子畢竟是孩子，我再給他回復(fù)的時(shí)候首先對(duì)他表示了歉意，然后非常坦誠(chéng)地告訴她不管她當(dāng)時(shí)怎么想，拿書到桌子上來(lái)是不對(duì)的，卷子做完了在那里隨意的玩弄透明膠更不對(duì)，因?yàn)榭荚囀欠浅?yán)肅的事情，學(xué)生和我交換意見時(shí)候就再也沒有敵對(duì)情緒了！如果我這次不和她把這件事情交流清楚，她的心里一直會(huì)有一個(gè)陰影，會(huì)因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為她是一個(gè)壞學(xué)生，也許從此以后就不會(huì)再努力學(xué)習(xí)。
除了和班主任之外，學(xué)生和任課教師的矛盾也可以通過班級(jí)日記了解到，我所帶班級(jí)的英語(yǔ)老師是一位50歲左右的女教師，她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，但學(xué)生并不能理解這種嚴(yán)格，有些同學(xué)會(huì)在班級(jí)日記里提到他們對(duì)這位老師的意見和不滿，認(rèn)為老師布置作業(yè)太多，認(rèn)為老師要求太過嚴(yán)格，認(rèn)為老師有時(shí)候傷害了他們的自尊心……我看了日記時(shí)候利用班會(huì)課給學(xué)生做思想工作，告訴學(xué)生對(duì)他們要求嚴(yán)格的老師才是真正愛他們的老師，才是好老師，一個(gè)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的老師才是學(xué)生應(yīng)該譴責(zé)的，學(xué)生應(yīng)該明白老師的一片苦心。有一次這位老師突然生病了，在醫(yī)院里打針的時(shí)候，特意打電話告訴我還有一節(jié)英語(yǔ)課沒有人上，讓我安排好學(xué)生上自習(xí)，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴學(xué)生，老師在自己身體極不舒服的時(shí)候首先想到的不是自己的身體，而是你的課沒有人上，而我們有些同學(xué)平時(shí)老師因?yàn)槭虑槎嗾加靡还?jié)課，就不高興，就故意和老師對(duì)著干，而老師且從來(lái)沒有和學(xué)生計(jì)較過，還是一門心思地為你們的學(xué)習(xí)著想。學(xué)生很懂事，他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下，由班長(zhǎng)執(zhí)筆給這位老師寫了一封信，對(duì)過去同學(xué)們的一些不當(dāng)行為向老師表示了道歉，并且表示以后的英語(yǔ)課一定認(rèn)真上，全班學(xué)生都在這封信后面簽上了自己的名字，第二天老師來(lái)上課的時(shí)候看到了這封信，當(dāng)時(shí)就感動(dòng)得流下了眼淚。
五，通過日記了解學(xué)生的家庭狀況并化解學(xué)生和家長(zhǎng)之間的矛盾
學(xué)生上了初中之后，進(jìn)入了青春發(fā)育期，學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系很難相處，很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)時(shí)候的孩子都不知道該如何去教育，學(xué)生也會(huì)普遍的認(rèn)為家長(zhǎng)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不是真正的愛自己。學(xué)生和家長(zhǎng)很容易產(chǎn)生矛盾，而且這樣的矛盾往往不可調(diào)和，甚至?xí)_(dá)到水火不相容的地步。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的蠻不講理和冷漠相對(duì)感到無(wú)可奈何，甚至?xí)霈F(xiàn)放棄對(duì)孩子的教育的想法，這個(gè)時(shí)候班主任在學(xué)生家長(zhǎng)之間的調(diào)和作用是非常重要的。
現(xiàn)在的單親家庭特別的多，單親家庭里的孩子比一般的孩子思想更敏感，更不容易和家長(zhǎng)交流。我接觸過兩個(gè)女孩子，都是母親在她很小的時(shí)候就和父親離婚了，一個(gè)女孩子的成績(jī)比較優(yōu)秀，另外一個(gè)女孩子的成績(jī)一般，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，不愛和同學(xué)接觸，甚至不愿意和學(xué)生交朋友，性格很孤僻，在學(xué)習(xí)方面母親不能問，如果問到學(xué)習(xí)這兩個(gè)女孩子不僅不會(huì)理睬母親，而且還會(huì)很不高興，在家里拿東西出氣，把這個(gè)東西那個(gè)東西到處扳，他們的母親不知道該如何是好，覺得自己辛辛苦苦把她們帶大，但他們現(xiàn)在且這樣對(duì)他們，心里很不是個(gè)滋味。這倆個(gè)女孩子都喜歡他們的爸爸，因?yàn)樗麄兊陌职制綍r(shí)很少管她們，逢年過節(jié)來(lái)看她們的時(shí)候會(huì)給他們一些零花錢，或者為他們買衣服和學(xué)習(xí)用品，更主要的是平時(shí)不會(huì)批評(píng)他們的不對(duì)之處，這樣一來(lái)更導(dǎo)致了他們母親心理的不舒服，覺得這些孩子很美有人情味，自己辛辛苦苦撫養(yǎng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在不僅不喜歡自己還處處對(duì)那個(gè)已經(jīng)離婚了的爸爸很好。
為此，女孩子在班級(jí)日記里也提到了對(duì)母親的反感，對(duì)母親有些做法的不滿，有一個(gè)女孩子在日記里寫，她媽媽不允許她去看她爸爸，甚至不允許她看她爸爸的照片，還把她和爸爸的照片給撕了，她偷偷得流了一張照片在床底下才沒有被媽媽撕掉，那件事情之后她就開始恨媽媽，恨她太無(wú)情，恨她不應(yīng)該撕毀她和她爸爸的照片，覺得她不是自己的媽媽。我看了日記很同情女孩子的情況，我決定找女孩的媽媽談?wù)?，雖然這是他們的家里事，與我沒有關(guān)系，但我覺得為了學(xué)生能健康的成長(zhǎng)，我應(yīng)該去做這個(gè)工作。后來(lái)我約這個(gè)女孩子的母親來(lái)，很真誠(chéng)地對(duì)她談了我的看法，我非常理解作為一個(gè)女人不愿意和別人談到自己失敗的婚姻，但婚姻的不幸不能給孩子的生活留下陰影，大人的事情不能讓孩子受到傷害，我對(duì)她說我希望她能讓她的女兒去見她的父親，并且不要在孩子面前說他父親的不適，更不能粗暴的將孩子和父親的照片撕毀，這樣對(duì)孩子心靈的傷害很大，我們做大人的再有什么事情都不能把罪過強(qiáng)加給孩子，無(wú)論她的父親做錯(cuò)了什么，他是愛女兒的，無(wú)論她父親做了什么在她的眼里他永遠(yuǎn)都是她的父親，不要破壞一個(gè)父親在孩子心理的地位。
后來(lái)這位母親聽從我的建議，允許女孩去看她的父親，態(tài)度有了一些改變，然后我在和女孩子談心，告訴她她母親的一些不得已，希望她能原諒母親，要體諒母親一個(gè)人帶著她的不容易。后來(lái)女孩子和母親的關(guān)系有了很大的改善，不僅女孩子成績(jī)進(jìn)步了，那位母親也非常感謝我為他們做的這些事情。
六，通過班級(jí)日記提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生的表率
說了這么多，我覺得最應(yīng)該說的不是我為學(xué)生做了什么，而是我的和學(xué)生共同撰寫班級(jí)日記的過程中，我學(xué)到了一些我原來(lái)不知道的東西，與其說我在為學(xué)生的終身成長(zhǎng)奠基，倒不如說是學(xué)生成全了我得這樣一個(gè)班主任的成長(zhǎng)，不能說我作為班主任如何優(yōu)秀，但我在和學(xué)生的接觸過程中明白了一個(gè)道理，當(dāng)我們老是想從學(xué)生那里收獲什么的時(shí)候，我們首先要問問自己，你付出了沒有？你愛學(xué)生嗎？你把學(xué)生當(dāng)作你的朋友和孩子了嗎？你尊重每個(gè)學(xué)生嗎？如果說現(xiàn)在的孩子在老師們的眼里變得有些冷漠了，那不是學(xué)生的過錯(cuò)，是因?yàn)槲覀円捕家呀?jīng)變得非常的冷漠，因?yàn)槲覀儧]有真正的去把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛學(xué)生，我們沒有付出愛，怎么可能期望收獲愛呢？？
我再陪著學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，自己也在慢慢的長(zhǎng)大，所以有時(shí)我覺得我應(yīng)該感謝我的學(xué)生們。曾經(jīng)得我是一個(gè)性格比較急躁的人，一點(diǎn)小事情都會(huì)讓我發(fā)脾氣，但我曾經(jīng)承諾要微笑著走進(jìn)教室，有一段時(shí)間我因?yàn)閭€(gè)人的私事心情很不好，每次上課臉色也不好看，對(duì)學(xué)生脾氣也不好，自己沒有意識(shí)到自己的這些行為對(duì)學(xué)生的影響，后來(lái)有學(xué)生在班級(jí)日記里寫道：“老師，你怎么了？心情不好嗎？為什么我們?cè)僖部床坏侥愕男δ槪咳暨^你有什么煩心事能不能告訴我們？是不是因?yàn)榘嗌系膸讉€(gè)同學(xué)太調(diào)皮，所以你不高興了呢？如果是這樣，你不要因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生影響你的心情啊，我們多么希望每天都能看到你的笑臉啊，你不是承諾要每天都把小臉帶進(jìn)我們的教室里的嗎？”我看了學(xué)生的日記，首先非常感動(dòng)學(xué)生對(duì)我的關(guān)心，然后我意識(shí)到自己不能因?yàn)樽约旱男那椴挥淇於炎约旱那榫w強(qiáng)加給學(xué)生，更不能因?yàn)樽约旱男那椴缓枚鴮?duì)學(xué)生發(fā)脾氣，學(xué)生不是我的出氣筒，我應(yīng)該注意調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的精神狀態(tài)。
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