開(kāi)好初一第一次家長(zhǎng)會(huì)
一．事先準(zhǔn)備工作
1． 確定主題：要有個(gè)中心議題，不要大事小事什么都講，不分主次，眉毛胡子一把抓。初一年新班級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)定位在介紹學(xué)生組成情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育情況反饋、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育情況的反饋、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、班級(jí)管理的建議。
2． 科學(xué)合理設(shè)計(jì)好程序，把握好時(shí)間，不宜太長(zhǎng)，一般控制在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，教師要做到心中有數(shù)，想清楚。
3． 做好家長(zhǎng)會(huì)的通知，向家長(zhǎng)分發(fā)邀請(qǐng)書(shū)，向家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)議目的、內(nèi)容、具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象等。應(yīng)事先落實(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)人員，盡量讓男家長(zhǎng)參加；并寫(xiě)好回執(zhí)單
4． 如有可能，要有家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查表，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況、教育方式；收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面意見(jiàn)、建議，并在家長(zhǎng)會(huì)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，以便改進(jìn)家校聯(lián)系工作。
5． 要確定好家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言人，包括主持人、學(xué)生代表發(fā)言、家長(zhǎng)發(fā)言、科任教師發(fā)言、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言等。
6． 布置好會(huì)場(chǎng)，要有歡迎標(biāo)語(yǔ)。要安排學(xué)生負(fù)責(zé)茶水招待、會(huì)場(chǎng)布置、帶路等工作
7． 在每個(gè)座位上為家長(zhǎng)準(zhǔn)備以下物品：學(xué)生平時(shí)作業(yè)（部分）、考試成績(jī)、學(xué)生給家長(zhǎng)一封信、學(xué)?；虬嗉?jí)給家長(zhǎng)一封信、建議書(shū)空表、筆
8． 可準(zhǔn)備一兩個(gè)小節(jié)目以反映學(xué)生在校問(wèn)題、家教方面存在的問(wèn)題，或表現(xiàn)學(xué)生在校好的方面。節(jié)目應(yīng)能引起家長(zhǎng)的反思和討論，而不是純粹的表演性質(zhì)。
9． 班主任要注意家長(zhǎng)可能會(huì)提出的問(wèn)題，并做好回答的心理準(zhǔn)備
二．如何讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生和班級(jí)
1． 展示班級(jí)成績(jī)、班級(jí)管理措施等情況
（1）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示、繪畫(huà)作品展示
（2）班級(jí)座位表、班干部任命情況
（3）學(xué)生周記及其老師評(píng)語(yǔ)展示
（4）學(xué)生想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”
（5）班級(jí)大事記、班級(jí)和學(xué)生榮譽(yù)榜
2． 由學(xué)生代表向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況
3． 班主任可向家長(zhǎng)介紹班級(jí)管理方向、短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)；做到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)。
三．其他應(yīng)注意事項(xiàng)
1． 對(duì)所有家長(zhǎng)應(yīng)一視同仁，不能表現(xiàn)出對(duì)平時(shí)經(jīng)常聯(lián)系的、家境好的家長(zhǎng)、關(guān)系好的家長(zhǎng)特別熱情；也不能對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)橫眉冷對(duì)。
2． 家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是探討整體工作的會(huì)議，不能總是圍繞著一兩個(gè)人或個(gè)別現(xiàn)象在談。個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題可以在家長(zhǎng)會(huì)后請(qǐng)家長(zhǎng)留下來(lái)個(gè)別交談。
3． 應(yīng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)言的積極性，使之成為一個(gè)雙向交流的家長(zhǎng)會(huì)，而不是班主任方面的一言堂。
4． 班主任應(yīng)注意談話技巧，力求和諧融洽。
四．可向家長(zhǎng)交代的幾個(gè)問(wèn)題
1． 學(xué)習(xí)方面不可給學(xué)生太大的壓力，但也不能聽(tīng)之任之
2． 用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，以正面教育為主
3． 除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)心孩子的行為、心理變化
4． 教會(huì)孩子如何合理使用課余時(shí)間
5． 不可給孩子買(mǎi)高檔消費(fèi)品，不給太多零花錢(qián)
6． 要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，孩子能做的事情要讓孩子自己做
第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)
（1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。
（2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一3班全體老師和74個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。感謝將近兩個(gè)月以來(lái)，您對(duì)我們的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中，不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話，通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，為我們共同取得假期后的第一次月考備戰(zhàn)做出了重要貢獻(xiàn)。謝謝！
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育子女健康成長(zhǎng)。
我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面：
一、是向家長(zhǎng)朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開(kāi)展情況；
二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績(jī)；
三、是向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況；
四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問(wèn)題。
一、我校的辦學(xué)成果與特色。
龍山建校30年，走過(guò)一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到龍山初中讀書(shū)，我想應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮，多方考察才做出的決定。這是對(duì)我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到龍山初中。那么，我校到底有哪些地方贏得了大家的信任？下面我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。
（一）、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果：
建校以來(lái)，憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，我校共計(jì)近50000名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。學(xué)校因此而被數(shù)十所大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀生源基地”。
（二）、我校的辦學(xué)特色：
1.嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng)，也是多年來(lái)學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理?xiàng)l例外，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。一個(gè)年級(jí)就如一個(gè)學(xué)校，年級(jí)主任如同校長(zhǎng)，年級(jí)所有的管理工作均由本年級(jí)的老師來(lái)負(fù)責(zé)。如初一年級(jí)， 30余位老師每個(gè)人都有具體的管理工作，各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。
2.素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上，還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程，給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩，對(duì)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，孩子們十分喜歡。
3．校園文化和班級(jí)文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才，我校向來(lái)注重對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。豐富多彩的素質(zhì)教育構(gòu)成了校園生活的多彩篇章，使學(xué)生在我校相對(duì)封閉的環(huán)境中，能夠享受到開(kāi)放而全面的教育，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)，提前打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)改革開(kāi)展情況。
學(xué)校是教學(xué)育人的地方，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚５慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育，而推行全面型的教育，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長(zhǎng)，充分考慮家長(zhǎng)和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內(nèi)涵——
1.“六個(gè)鼓勵(lì)”：鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵(lì)學(xué)生建錯(cuò)題集、鼓勵(lì)學(xué)生自擬試題并交換測(cè)驗(yàn)。
2.課堂“五要素”：
學(xué)生 | 教 師
1、人人預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)題； | 1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)習(xí)題；
2、小組交流，組長(zhǎng)檢測(cè)； | 2、巡視各組，控制紀(jì)律； （重點(diǎn)）
3、當(dāng)小老師，講評(píng)習(xí)題； | 3、指定講解，教師點(diǎn)評(píng)；
4、教師精講，學(xué)生筆記； | 4、教師精講，適當(dāng)拓展；
5、當(dāng)堂檢測(cè)，建錯(cuò)題集。 | 5、組織面批，安排補(bǔ)弱。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個(gè)必須：作業(yè)必須當(dāng)堂完成，作業(yè)必須當(dāng)堂收交，作業(yè)、試卷必須24小時(shí)內(nèi)批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。
另外，為配合學(xué)校教學(xué)改革和著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們年級(jí)提出打造“書(shū)香班級(jí)”的口號(hào)和目標(biāo)。所謂“書(shū)香班級(jí)”就是讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)、大量讀書(shū)、讀好書(shū)（目前中學(xué)生看書(shū)情況的調(diào)查分析表明，有些孩子不愛(ài)看課外書(shū)，大部分看書(shū)的孩子則被游戲類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、武打玄幻類(lèi)、言情類(lèi)的書(shū)籍侵占了空余時(shí)間和讀書(shū)興趣。這是十分有害的）我們引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，并將讀書(shū)變成一種習(xí)慣，從而在日積月累中豐富孩子的知識(shí)、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長(zhǎng)朋友們的大力支持。我們會(huì)有計(jì)劃的定期推出一些書(shū)目，有您幫孩子購(gòu)買(mǎi)，我們負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生去讀，去討論、寫(xiě)心得感想等。將這件事情做好。
三、下面我向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況。
我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：你要做一個(gè)正直，善良，腳踏實(shí)地的人，做事要堅(jiān)持，要做就做最好，你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。
在我的心目中，初一（3）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流；與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕，公平競(jìng)爭(zhēng)，生活中互相關(guān)心，互相幫助。
咱們班目前共有75個(gè)學(xué)生，來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣城，還有來(lái)自外縣。生源地分散，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，受到的教育也千差萬(wàn)別。學(xué)生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來(lái)一定的難度。但兩個(gè)多月以來(lái)由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的校園生活。班級(jí)從整體上也打下了良好的基礎(chǔ)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開(kāi)學(xué)之初，同學(xué)們就鉚足了勁兒，要處處爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)，3天軍訓(xùn)，孩子們頂驕陽(yáng)戰(zhàn)酷暑，在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志；軍訓(xùn)會(huì)操比賽中，同學(xué)們更是齊心協(xié)力，軍訓(xùn)會(huì)操表演中取得很好的成績(jī)；在過(guò)去的十三周里，咱們班的各項(xiàng)工作走在年級(jí)前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)，班級(jí)一直做得最好，是獲得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，受到學(xué)校、年級(jí)的多次表?yè)P(yáng)，被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。班風(fēng)正，有很強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這些成績(jī)的取得，是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果，當(dāng)然也離不開(kāi)諸位家長(zhǎng)朋友的積極、密切的配合。
生活方面，學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下，已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自理能力普遍提高；原來(lái)在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子，現(xiàn)在都能疊出一個(gè)漂亮的軍被，打掃出一個(gè)干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng)，而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)，如林浩然、崔師、楊洋、萬(wàn)光濤、李尚龍、高強(qiáng)、葉世偉、吳正東等同學(xué)，性格較為內(nèi)向，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活，也能和同學(xué)們打成一片，和諧相處了。付其豪401、楊洋402、傅康307、祝亞蘭、鐘成宇同學(xué)作為宿舍長(zhǎng)，內(nèi)務(wù)整理上，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并積極幫助同學(xué)進(jìn)步，在生活方面給同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。
我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jī)。下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)習(xí)方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，如：翟自玲、韓靜、王文英、胡夢(mèng)婷、周婷婷、周京震、周玉龍、胡婷、周亞蘭、朱定武、梁佳琪、張帥、王心想、王友浩、于巧、付其豪、李大成、駱婷婷、胡琪、付天生、趙金燕、韓響、馬成績(jī)、張明亮、林紫藤、方里軍、明宏寶、蔣自強(qiáng)、于小華、言悅、梁玉葉、鐘成宇、張政、姚慧慧、胡志樂(lè)、高文恩、楊雙、何景豪、丁藝、陳猛、趙佳澤、余瑞、沈蓮、孟廣偉、姚成陽(yáng)、尹正恒、羅柳柳、方豪、付勇、周萬(wàn)萍等。給同學(xué)們樹(shù)立了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)楊碩、傅康、鄭志成、李珊珊、黃慶竹、姜磊、李浩、呂金生、李陽(yáng)、包金明、張妍、楊晶晶、陳蘭、周旭、杜正陽(yáng)、齊凱等同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，取得了較大的進(jìn)步；面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，每個(gè)同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁，相互比拼，爭(zhēng)取向更好的成績(jī)邁進(jìn)。
針對(duì)一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問(wèn)題，學(xué)校和年級(jí)采取了一系列補(bǔ)弱措施，年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班，我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動(dòng)乃至周末的休息時(shí)間，義務(wù)為孩子們補(bǔ)課，每次考試后，我們都會(huì)在班級(jí)開(kāi)考后分析總結(jié)會(huì),讓學(xué)生查找原因,樹(shù)立信心,確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談，幫助孩子成長(zhǎng)與提高。我們堅(jiān)信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開(kāi)發(fā)，所以我們從不放棄成績(jī)后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，利用早操前、電視課前的時(shí)間讀英語(yǔ)；為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，在數(shù)學(xué)課前進(jìn)行3分鐘速算練習(xí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在語(yǔ)文、政治、歷史課前，輪流進(jìn)行3分鐘演講。
針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，得別人督促。（對(duì)于這種情況，我每一天都對(duì)他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo)，加強(qiáng)，在班里經(jīng)常利用班會(huì)、夕會(huì)的時(shí)間，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課前提前3分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的習(xí)慣，每天讀一篇好文章的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō)，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)）
作為一個(gè)班級(jí)，她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)結(jié)與協(xié)作，拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力，力爭(zhēng)上游的必備要素。為樹(shù)立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感，師生一起努力，進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。我們制定了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的班訓(xùn)，樹(shù)立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級(jí)”的班級(jí)理念，以“團(tuán)結(jié) 自律拼搏快樂(lè)”為班級(jí)目標(biāo)，制定出了完善的“班規(guī)班法”，努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng)，“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。
班級(jí)在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng)，開(kāi)學(xué)至今，為學(xué)生做了《贏在起跑線上》《寬容》《我愛(ài)我家》《班級(jí)文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績(jī)》《自主學(xué)習(xí)的意識(shí)》等主題班會(huì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要，學(xué)會(huì)中學(xué)的生活，學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫，學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo)，努力克制著自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級(jí)始終堅(jiān)持每日反思制度，利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘，每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn)，我每天堅(jiān)持讀學(xué)生的反思，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問(wèn)題的，當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通，做他們的思想工作。
四、給家長(zhǎng)的一些建議。
一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。
有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，吃零食，帶首飾，帶手機(jī)、貴重物品到校，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@些方面緊密配合學(xué)校，做好對(duì)孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問(wèn)題時(shí)的言傳身教問(wèn)題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”,老師也是普通人，也會(huì)有性格,脾氣等方面的缺點(diǎn).對(duì)此，家長(zhǎng)要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn)，不僅會(huì)影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果，“信其師，方能聽(tīng)其道”。兩天布置的作業(yè)量很大，跟在學(xué)校得任務(wù)差不多，所以要家長(zhǎng)注意作息時(shí)間，及時(shí)提醒，按時(shí)完成作業(yè)。有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能完成作業(yè)，與家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的要求密切相關(guān)。成功的孩子，背后一定有一位通情達(dá)理的好家長(zhǎng)；不成功的孩子，一定會(huì)有家庭不良習(xí)慣的影響。（5＋2＝０，7-2=0）
二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。
前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇?duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，言聽(tīng)計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛(ài)”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。孩子犯錯(cuò)時(shí)，大多會(huì)向家長(zhǎng)訴苦，表達(dá)委屈，此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你，是老師有意跟你過(guò)不去嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)孩子有利的，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是一種愛(ài)。
三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹(shù)立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。(發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn))
這里還要給大家提醒一點(diǎn),就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問(wèn)題.最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差,小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十,接近滿(mǎn)分,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù)；到了中學(xué),有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十,六七十甚至更低,我們就會(huì)覺(jué)得不可思議,無(wú)法接受.其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn):
一是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多,功課由原來(lái)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)增加到了七八門(mén),學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,孩子的精力就被分散了。
二是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多,掌握知識(shí)的方法也有過(guò)去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合,對(duì)孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。
三是孩子年齡大了,又到了相對(duì)危險(xiǎn)的青春期,對(duì)社會(huì)的關(guān)注增多,對(duì)自己的關(guān)注度也在急劇增加,換而言之,孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”,可能會(huì)考慮一些不該考慮的事情,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來(lái)那樣好了.但不是說(shuō)有了這些原因,我們就要降低要求,我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響,加強(qiáng)正面引導(dǎo),使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上,提高孩子成績(jī)。這離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的密切配合。先舉幾個(gè)例子：
我校一位老師樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照顧不周，從二樓摔下來(lái)，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求非常松，她爸爸多次對(duì)我講，只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松，成績(jī)一直擺尾巴，也沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太低。
我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。胡翔多次請(qǐng)我商量教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門(mén)，姑爹在行政部門(mén)都有路子，安排一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，初二沒(méi)讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。
我校往屆學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢(qián)。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說(shuō)：“我只求他把初中讀完，然后買(mǎi)輛汽車(chē)，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”。既然前途有了保障，讀書(shū)還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f(shuō)了的，長(zhǎng)大了給我買(mǎi)一輛汽車(chē)當(dāng)司機(jī)?！彼吞焯焐险n鬧堂，不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今天跟他買(mǎi)輛車(chē)，明天他可能賣(mài)掉去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操心著急吧！
家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。
各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！
（弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素質(zhì)差。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。）
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！奔议L(zhǎng)朋友們，就讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育好我們的孩子，謹(jǐn)以此段話與大家共勉：
微笑是最祥和的語(yǔ)言,心靈若是堆滿(mǎn)垃圾,心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染,心胸則無(wú)限寬廣.用愛(ài)面對(duì)每一天,每一個(gè)人,每一件事,心中就不會(huì)堆積煩惱;世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少.能以愛(ài)心,耐心,平常心及智能來(lái)教育,則天下沒(méi)有教不好的孩子
最后， “謝謝各位家長(zhǎng)的支持”。
新地
