針對高考的特點，結合我校多年備考經(jīng)驗，下面我就2008屆高三數(shù)學復習談一些體會。高三這整年，我們總復習的指導思想是：以夯實主干知識為原點,以熟練思想方法為支點,以提升綜合能力為終點。
主要任務是：把整個高中的知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起.在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高數(shù)學能力。
高考命題，不會過分追求知識覆蓋率
為完成上述任務，我們采取了以下策略：
1.吃透大綱，把握復習方向
(1)全面復習，突出重點內(nèi)容
2008年高考，能力立意，考察數(shù)學思想，倡導理性思維的基本指導思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學時應做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復習，又要突出高中數(shù)學的重點內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學主干內(nèi)容有：函數(shù)和導數(shù)、數(shù)列、極限與數(shù)學歸納法、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。
(2)新舊對比,加強整合力度
隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導 “在知識網(wǎng)絡的交匯點設計試題”，復習應該特別關注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點。
克服弱點，確保顆粒歸倉
2.求精務實，提高課堂效益
(1) 回歸課本，抓好基礎落實
系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理及典型例題，這是高考復習必須做好的第一步,高考題“源于課本,高于課本”， 這是一條不變的真理，所以復習時萬萬不能遠離課本，必要時還應對一些課本內(nèi)容進行深入探究、合理延伸和拓展。
(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉
網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達式(數(shù))最簡；解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。
考生答題時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復等等。這些都是學生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學習中，我們應該引起足夠的重視。
(3)加強計算，提高運算能力
“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養(yǎng)；學會主動尋求合理、簡捷運算途徑；平時訓練應樹立“題不在多，做精則行”的理念。
(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力
對于綜合能力的培養(yǎng)，我們堅持整體著眼 ，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，可采取分散難點逐個擊破的做法。
適度關注創(chuàng)新題。高考數(shù)學考查學生的能力，勢必設計一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時學習應注重數(shù)學建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎分的機會還是有的。遺憾的是不少考生不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對新問題不能仔細閱讀題意，深刻理解內(nèi)涵，不能迅速將數(shù)學概念遷移到不同情景，顯得萬般無奈，只好全然放棄。
你的復習，需與學校安排保持一致
3.學會反思，提升學習能力
查漏補缺,減少易錯點
平時對錯題應及時訂正，對易錯、易混、易漏點進行收集和梳理，對自己常犯的解題錯誤，采取一定的措施以防再犯。
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