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雖然說(shuō)的是初級(jí)，但絕對(duì)不意味著要求就低，其實(shí)學(xué)琴的任何一個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)是扎實(shí)，嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，任何馬虎，粗心，浮躁，隨隨便便，都不可以。

請(qǐng)老師進(jìn)行曲式分析，劃分大的段落，分段練習(xí)。學(xué)會(huì)每天給自己布置功課，例如：今天只練習(xí)第一段，那么后面幾段就不要碰，集中精力練習(xí)此段，以免浪費(fèi)時(shí)間。或者索性以8個(gè)小節(jié)為一個(gè)單位，練熟8個(gè)小節(jié)，再往下練第二個(gè)8小節(jié)。

每次練習(xí)必看調(diào)號(hào)，也就是幾個(gè)升降記號(hào)熟記在心，默念的辦法比較有效。甚至可以在練習(xí)此曲之前，先彈幾遍與此曲相同調(diào)號(hào)的音階。

理解拍號(hào)的含義。例如：3/4拍即四分音符作一拍，每小節(jié)3拍。強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱弱。6/8拍即八分音符作一拍，每小節(jié)6拍。強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱弱?？醋V時(shí)盡量避免節(jié)奏的錯(cuò)誤，又要求彈出節(jié)奏感。彈奏時(shí)要對(duì)節(jié)奏敏感，發(fā)覺節(jié)奏感不舒服時(shí)，一定要停下來(lái)，檢查是否節(jié)奏有錯(cuò)誤，例如：每小節(jié)有3拍，是否拍子數(shù)多了或少了，音的時(shí)值有沒有彈對(duì)。

“三對(duì)”即音符對(duì)，指法對(duì)，節(jié)奏對(duì)。注意指法一定要固定，要嚴(yán)格。有必要的話，可將指法標(biāo)在譜上。一首新樂(lè)曲，以不超過(guò)3個(gè)錯(cuò)音為標(biāo)準(zhǔn)，是正常的或合格的看譜。

學(xué)會(huì)分句，每次呼吸都要有所準(zhǔn)備的觸鍵。

嚴(yán)格按照譜面要求，是否連奏，斷奏，還是跳音等等。

除了按照譜面要求，去做f，p，強(qiáng)弱的表現(xiàn)，還要善于體會(huì)音樂(lè)旋律的線條，感覺每個(gè)音符就是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，把這些點(diǎn)平滑的連起來(lái)，就變成延綿起伏的旋律線條，練琴時(shí)一定要內(nèi)心歌唱。

書上的速度都不適于業(yè)余學(xué)琴孩子彈奏，一般來(lái)講，書上速度的70%或80%較為合適。另外，適合自己的速度，也很重要，因?yàn)槊總€(gè)人程度不一樣，什么是合適的速度？簡(jiǎn)單的說(shuō)，即能使自己彈奏不慌，游刃有余，彈奏能夠完整地速度，就是適合自己的速度。

可以請(qǐng)老師適當(dāng)范奏或者聽錄音，感受一下，初中級(jí)要求，彈得音樂(lè)形象比較像就可以了。

對(duì)于大多數(shù)業(yè)余學(xué)琴孩子說(shuō)，能夠做到完整并不是十分容易的事，但絕對(duì)不是不可能的事。特別在考級(jí)中，彈奏中斷，有時(shí)與背譜有關(guān)，有些與基本功不扎實(shí)有關(guān)，有時(shí)是緊張?jiān)颍獏^(qū)分開來(lái)對(duì)待，千萬(wàn)不能將原因都?xì)w根于“沒彈好就是精神緊張了?！?/strong>

這里我要強(qiáng)調(diào)的是平時(shí)練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，例如：一首曲子連續(xù)彈了10遍，第十遍終于彈奏完整沒出錯(cuò)，這絕對(duì)不是真正的“練好了！”平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，連續(xù)彈奏3到5遍都不出錯(cuò)，就是練好了，哪怕練到最后一遍出錯(cuò)了，也不能放過(guò)，重頭再來(lái)一輪。練琴就是要有這樣的信念！或者說(shuō)“今天我一定要把這個(gè)難點(diǎn)練通過(guò)！”而絕不是“今天我一定要彈50遍或今天我一定彈了兩個(gè)小時(shí)?！蔽乙恢睂?duì)學(xué)生們講：“講遍數(shù)和講時(shí)間的學(xué)生是學(xué)不好鋼琴的”。

這種辦法同樣適用于背奏，怎樣算是真正背下來(lái)了?連續(xù)背奏3遍或5遍，不出錯(cuò)就算通過(guò)。另外，還要提一下背奏方法， 背奏方法有以下幾種:

1、 手指記憶

即靠無(wú)數(shù)次練習(xí)，靠手指的感覺背奏，此辦法最不牢靠，最不用動(dòng)腦筋，也是學(xué)生經(jīng)常用的辦法。
2、 琴鍵記憶

靠記憶琴鍵的位置背奏。

3、 曲譜記憶

曲譜像被掃描到腦海里，任何一個(gè)小節(jié)，在曲譜的第幾行，或者哪個(gè)音在第幾拍，都十分清楚。

必須將這三種方法相結(jié)合，才能保證背譜萬(wàn)無(wú)一失，特別考級(jí)時(shí)，別抱僥幸心理。只單純用一種辦法背譜很容易因?yàn)閷W(xué)生換了架鋼琴，環(huán)境的改變，聽眾的改變而導(dǎo)致發(fā)揮失常，彈奏失敗。

下面提供一種背譜方法:

例如:假如將樂(lè)曲分為6段，先背1，再背2，接下去12連接，然后背3，連接23，連接123，背4，連接34，連接234，連接1234，背5，連接45，連接345，連接2345連接12345，以此類推。分的段落越多越細(xì)越好。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，抽查當(dāng)中任意一段，讓學(xué)生背奏，以保證學(xué)生從任何一段都能接得下去。