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小編按：家長(zhǎng)和鋼琴老師的互相信任，相互配合，是孩子能學(xué)好鋼琴的重要保障，下面的文章來(lái)自臺(tái)灣音樂(lè)教育專家鄭又慧，她即是老師又是家長(zhǎng)的身份和經(jīng)歷，相信能給大家切合實(shí)際而又智慧的建議。

琴童的家長(zhǎng)大約分為三類：一類對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)毫無(wú)概念；一類具有粗淺概念；另一類則有可能本身即為音樂(lè)工作者。不論是哪一類，以我多年從事音樂(lè)工作的經(jīng)驗(yàn)，給您幾項(xiàng)建議：

對(duì)于孩子將要學(xué)習(xí)的樂(lè)器項(xiàng)目，最好具備一些基本的知識(shí)，這些知識(shí)的獲得可通過(guò)到書店去買些書參考，也可用電腦網(wǎng)絡(luò)搜尋。這樣，您在日常時(shí)間也和孩子多了一些更具有建設(shè)性的聊天內(nèi)容，對(duì)于較年幼的孩子，也可以起到一些輔導(dǎo)的使用。例如：您的孩子想選擇小提琴，那么小提琴的音色像什么？將小提琴夾在脖子上會(huì)有什么感覺(jué)？手如何持弓？另一手如何按弦？會(huì)有什么不同的結(jié)果？中國(guó)乃至全世界有哪些著名的演奏家？有哪些著名的小提琴作品？你們欣賞過(guò)幾首了？每首作品帶給你們什么感受？等等。

不管家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)、樂(lè)器是否已有概念，老師最忌諱也最怕遇到家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，不把老師放在眼里；或愛(ài)下指導(dǎo)棋，過(guò)多介入；或是老師說(shuō)一句他要解釋三句，說(shuō)是怕孩子不懂。

家長(zhǎng)對(duì)待老師的正確態(tài)度應(yīng)該是：

（1）和老師交談，雙方都要尊重對(duì)方，并且有禮貌。不可因覺(jué)得自己“有權(quán)有勢(shì)”，并且是付了費(fèi)給對(duì)方，就可以像在市場(chǎng)一樣地論斤論兩，“教學(xué)”不是“買賣”。同樣，老師也別因?yàn)榱俗约菏鞘裁础暗锚?jiǎng)?wù)摺?，或是“?guó)家級(jí)的”就可以端架子，學(xué)生是針對(duì)“學(xué)問(wèn)”而來(lái)，不是針對(duì)“名牌”而來(lái)，彼此尊重，大家都開(kāi)心。

（2）適度地介紹自己的孩子，剩下的讓老師自己去感受并發(fā)現(xiàn)。有經(jīng)驗(yàn)的老師，幾次和學(xué)生“過(guò)招”就可以發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，從而決定教學(xué)方針。交給你認(rèn)可的好老師，父母其實(shí)就可以“退下”了。

（3）安靜地在一旁聽(tīng)老師和孩子的對(duì)話，任何問(wèn)題下課后再和老師溝通。有禮貌地“等待”也是一種為人的素質(zhì)，孩子也能平心靜氣地學(xué)習(xí)。

（4）有關(guān)進(jìn)度，不要逼老師?！罢?qǐng)老師多給一些功課！”我常常開(kāi)玩笑說(shuō)，這就好比上市場(chǎng)買菜，就是愛(ài)講價(jià)，不然就是要多撈一點(diǎn)免費(fèi)的蔥蒜，最好給出5元得到8元的價(jià)值才高興?！敖?、學(xué)”不是買青菜、水果、肉，是無(wú)法用斤、兩來(lái)論價(jià)的。一位好的老師，他很清楚如何為學(xué)生安排適合的進(jìn)度，超過(guò)學(xué)生所能負(fù)荷的進(jìn)度，并不能真正的“物超所值”。

鑒定、考級(jí)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的“5級(jí)”和美國(guó)的“5級(jí)”有何不同？這一考級(jí)系統(tǒng)和另一考級(jí)系統(tǒng)又有何不同？多關(guān)心孩子對(duì)藝術(shù)、美感的領(lǐng)略，在提升生活的質(zhì)量上，會(huì)比考到高等的級(jí)別來(lái)得更有實(shí)質(zhì)的意義。

當(dāng)你周圍的朋友紛紛告訴你：我的孩子已經(jīng)通過(guò)幾級(jí)時(shí)，你別慌，靜下心來(lái)問(wèn)自己，我的孩子適合參加考級(jí)嗎？這種考試是好的、合理的制度嗎？我的孩子需要嗎？等等。勇于自我判斷，而不被潮流牽著鼻子走，是需要勇氣與智慧的。

有的人可能會(huì)偏向收費(fèi)貴的老師。在臺(tái)灣，我見(jiàn)過(guò)一些所謂大牌的音樂(lè)人士和教授，因?yàn)樘笈屏?，到處兼差，你已?jīng)抓不到他工作的重點(diǎn)在哪里、他在關(guān)心什么事，其實(shí)并沒(méi)有把學(xué)生的事處理得很好，卻在收費(fèi)上不斷地上揚(yáng)。于是，別的老師也“跟進(jìn)”，就這樣，像“炒樓“一樣把學(xué)費(fèi)普遍給炒高了。

矛盾的是，你不要一味地追風(fēng)、跟進(jìn)高學(xué)費(fèi)的老師，可你也不能只往廉價(jià)學(xué)費(fèi)老師那兒走。好的器樂(lè)老師也是花費(fèi)了一大筆錢培養(yǎng)出來(lái)的，甚至可以說(shuō)是“用鈔票堆出來(lái)的”，不能以一般打工者的工資來(lái)衡量。尊重老師的專業(yè)，付給他應(yīng)得的報(bào)酬，是基本且正確的。

長(zhǎng)按指紋