現在的孩子，幾乎人人都在上興趣班的課，什么鋼琴、畫畫、圍棋、網球，每人還不止上一門課，但是，有多少個孩子學有所成？又有多少孩子半途而廢？
很多家長看到孩子特長學得不好，不是打就是罵，甚至說是孩子笨，不是這塊料。但是你們有沒有從自己身上找原因？自己是不是用心陪孩子學了？自己是不是按時送孩子上課了？孩子的智商都差不多，學不好大部分原因是家長做得不夠好！
我家孩子從4歲開始學琴，四歲的孩子，還是幼兒園中班，就報了電子琴班。班上開始有12個孩子，大部分比她大。上課的時候，家長陪同在旁邊一起聽課。老師從基本樂理開始，給孩子講節(jié)拍，幾分音符，如何打拍子，孩子小，對幾分之幾不理解，我就認真聽，記下來，回家再給她講解，練習。而班上其他家長，大部分是低頭看手機，根本不看老師上課。不到一學期，幾個孩子堅持不了了，老師布置的任務不會，課堂上提問答不出來，第二個學期，人就剩下6個了。
由于我的訓練，孩子學得很好，經常得到老師表揚，興趣也越來越高，上課認真聽老師講，回家也堅持練琴。而其他大部分孩子，上課跟不上節(jié)奏，老師布置的曲子彈不出來，不會打拍子。家長就罵孩子：“你怎么這么笨，人家一起上課的怎么就會彈！”。越罵孩子越不愛學，學著學著，6個孩子就剩下2個了，不成班了，我們就轉成了一對一。再后來，老師建議孩子學鋼琴，我們就找了鋼琴老師繼續(xù)上。
鋼琴課我繼續(xù)跟著上，記錄老師講課要點，回家指導她練。很多時候，家長不能指望孩子的自覺。尤其是孩子小的時候，他們的接受能力有限，家長必須輔助他們完成學習。孩子的一個同學跟孩子同時學的琴，一直學不好，她媽媽天天拿著棍子在別邊監(jiān)督她練琴，練不好就打。結果孩子打死也不不了，就說自己不是這塊料。
我覺得孩子的智商都差不多，不管學什么東西，得先培養(yǎng)出興趣。學得好他們自然就會更想學，家長的作用，一是按時送他們上課，二是想辦法提高他們的興趣，打肯定是不行的，得引導。
真正想給孩子學成一門特長，還有一條就是堅持。孩子上的好是一方面，另一方面就是家長必須堅持送他們上課。還是舉孩子的一個同學的家長。這個同學是孩子的好朋友，她媽媽給她報過很多班，電子琴、畫畫、古箏、羽毛球、圍棋、聲樂，但是沒有一個班堅持下來的。原因不 是孩子不愛學，是她媽媽不想送她去。今天下雨，不去了，明天太熱，不去了，最后索性說，入門就行了，我們將來也不指望這個吃飯，就停止了。
各位家長們，你們是不是也有這種情況？送孩子上課三天打魚，兩天曬網？現在社會競爭這么激烈，孩子有的幾樣特長非常有用，不能因為自己的懶而耽誤了孩子的學習。
不管刮風下雨，我都堅持送孩子上課，如果因為孩子病了不能上課，我就會向老師請求安排到其他時間。我的宗旨就是，學，就學個樣子出來，否則別學。孩子的鋼琴、畫畫一直堅持到現在，鋼琴是看到譜子就能彈出來，畫畫已經學到素描高級了，一直畫得不錯。我也沒想讓孩子走藝術的道路，她從來沒有因為音樂美術學習耽誤正常學習，成績一直名列前茅。學樣舉行的活動她都能積極參加，運用自己學的興趣為班級爭了不少光，鋼琴，長笛，小提琴，畫畫都運用自如，這些都增加了她的自信心。
而大部分孩子，當老師問：“誰學過鋼琴？”，很多人舉手，當老師再問：“誰識譜？彈得好？”，馬上手都放下了。因為他們學過，但他們早就忘記了，甚至很多考過了十級的孩子，也只會彈考級曲子，過后都忘記了，啥也不會。
這些情況都是家長不堅持的結果。任何特長不是一天兩天就能學好的，你給孩子選擇了這門課，就要做好打持久戰(zhàn)的準備，堅持陪他走下去，不管遇到什么困難，也不要放棄。經驗之談，希望對你們有幫助。
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