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說實在的，不是每個教師都適合當(dāng)班主任，也不是每個教師都能夠當(dāng)班主任。有時候領(lǐng)導(dǎo)讓某教師去作班主任完全是“選來選去只有選你了”的無奈選擇。為什么？因為“蜀中無大將——廖化當(dāng)先鋒”。班主任的工作很重要，一個班的質(zhì)量如何，精神面貌如何，很大程度取決于班主任的水平，所謂的“亂班”往往都是拜某班主任所賜。學(xué)校常常中途換人，因為不換，這個班就沒法向家長交代。由此可見，當(dāng)班主任是要具備一定條件的：

一是身體好。因為班主任不僅是腦力勞動，還是體力活兒。如郭德綱相聲所說“比雞起得早，比雞睡得晚”。這基本是班主任每天的寫照，尤其是寄宿制學(xué)校的班主任早上6:00左右起床；晚自習(xí)（如高三）22:30結(jié)束，班主任一般都要到寢室看看，23:00左右學(xué)生就寢完畢，方才動身回家，回家洗漱一番，基本就是深夜零點左右。此外，班主任平時還要填寫各種表表冊冊，現(xiàn)在各種APP也比較多，一會上報這樣，一會上報那樣，正如最近有教師向教育部寫信反映現(xiàn)在教師疲于填表迎接檢查，教學(xué)反倒成了“副業(yè)”；還有就是各種會議，譬如每周學(xué)校（周前會、教職工例會）、教研組、備課組、年級組都有各種各樣的會議，還有上級的各種培訓(xùn)、教學(xué)研討會等；定期要跟班上的學(xué)生個別談話，了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)狀況；處理學(xué)生中突發(fā)事件，譬如某學(xué)生突然生病了，某學(xué)生突然離校出走了等等，期末、半期（有的學(xué)校搞的還是月考）學(xué)生考試的成績統(tǒng)計與分析；更有甚者有的學(xué)校規(guī)定“班主任每天六個必到場（學(xué)生起床、兩操、午休、自習(xí)、就寢）”。上述這些還只是班主任工作的冰山一角。因此班主任沒有強健的身體和旺盛的精力根本勝任不了。這從一個側(cè)面也反映出當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校管理繁瑣，效率低下，迫切需要改進(jìn)。

二是心態(tài)好。班主任真的要有“不以物喜，不以己悲”的菩薩心腸。所謂菩薩心腸并不是大慈大悲的意思，也不是你給我燒香叩頭，我就保佑你；而他人晃一眼就走了，毫無虔誠之心，我就要懲罰他。既然她（他）都成了菩薩，就會對萬事萬物一視同仁，所謂眾生平就是這個意思。就像老天爺一樣，不會因為你今天心情不好就下雨，也不會因為你今天開心就出太陽。當(dāng)班主任的煩心事多了去了，譬如學(xué)生不做作業(yè)；學(xué)生打架斗毆；學(xué)生給老師取不雅綽號；學(xué)生早戀，夜不歸寢；學(xué)生玩游戲，通宵達(dá)旦；學(xué)生打牌賭博，屢教不改；家長給學(xué)生伙食費沒到周末就用光了；學(xué)生離校出走，學(xué)生家長、親戚等一眾人守在學(xué)校，問學(xué)校要人；因?qū)W生違紀(jì)全班被年級組、德育處通報批評、......。諸如此類，班主任沒有一顆強大的心臟，根本就活不過來。班主任要有“泰山崩于前而不瞬，卒然臨之而不驚”的胸懷，有天塌下來總會有高個子頂上去的心態(tài)。事情發(fā)生了就靜下心來搞清楚來龍去脈，然后再想辦法徐徐圖之。千萬不要著急上火，沖動是魔鬼，著急冒火時，智商為零，在此情形下做出的任何決定基本都是弱智。我曾經(jīng)認(rèn)為：“工作就是解決問題。”同樣當(dāng)班主任也是解決問題。著急、沖動、冒火、發(fā)怒、抱怨不能解決任何問題，甚至多數(shù)情況下都會讓事態(tài)惡化。所以班主任對每個學(xué)生要一視同仁，遇事平常心待之，反正羅馬不是一天建成的。

三是善學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)讓班主任視野開闊，看問題更全面，格局更大，辦法更多。班主任一定要善于學(xué)習(xí)，而且最好有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，這可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)法上少走彎路。否則你帶出來的學(xué)生不僅不會越來越聰明，反而可能變得越學(xué)越愚蠢。因為教師的思維影響學(xué)生的思維，甚至讓學(xué)生思維定型，形成思維定式。一是向書本學(xué)。有關(guān)班主任的書籍有王曉春的《做一個專業(yè)的班主任》、《問題學(xué)生診療手冊》等；萬瑋的《班主任兵法》；李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》；魏書生的《班主任工作漫談》；田恒平的《問題學(xué)生教育指南》和《班級管理與班主任工作》；張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》等。當(dāng)然也可以讀一些其他書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《育人三部曲》、盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義教育》、王東岳的《東西方哲學(xué)啟蒙》、《曾國藩傳》、劉慈欣的《三體》等等；多讀報刊雜志，如《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》、《班主任之友》等；關(guān)心國內(nèi)外形勢，了解世界格局和發(fā)展趨勢；二是向同行學(xué)。一些多年帶班的班主任在工作實踐中積累了不少豐富的經(jīng)驗，值得參考借鑒；三是向?qū)W生學(xué)。學(xué)生中不乏某方面的高手，譬如電腦維修高手、繪畫高手、書法高手、游戲高手（我不反對學(xué)生玩游戲，游戲?qū)⑹侨藗?/span>未來的一種生活方式，玩游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展，但是學(xué)生玩游戲必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，且有大人監(jiān)督，有時間限制）等，有的學(xué)生見識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的老師，教師要始終保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，不要以為自己永遠(yuǎn)正確，也不要認(rèn)為自己就是真理的化身。很多年，我外出聽報告，一位專家講過“一桶水”的故事，我深受啟發(fā)。她說，假如我們教給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。但是如果教師一輩子就是這桶水，沒有活水源頭，那么這桶水就是一桶死水；隨著時間的流逝，這桶水會因為蒸發(fā)，變得越來越少；會因為被污染，變成臟水、污水。說實話，現(xiàn)在有些老教師根本就不適合教現(xiàn)在的學(xué)生，甚至根本教不了現(xiàn)在的學(xué)生，因為這些老師的思維和知識仍然停留在上世紀(jì)七八十年代，對于信息時代和智能時代成長起來的年青一代如同夏蟲言冰，井蛙語海。

四是辦法多。班主任要像《三國演義》里的諸葛亮，經(jīng)常都能拿出錦囊妙計；也要想那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，不管你得什么病，我都能對癥下藥，而且藥到病除。雖然班主任工作有一定的共性規(guī)律，但是諸多意想不到往往令人意外，非常棘手，沒有一套應(yīng)對之策，很難下得來臺！

五是能力強。

一是善于溝通。班主任要處理好四對關(guān)系。一是與學(xué)校管理者的關(guān)系，如德育主任、德育處管理人員、年級組管理人員、宿管老師等；二是與學(xué)生的關(guān)系融洽、友善、平等、尊重、寬嚴(yán)適度；三是與科任教師的關(guān)系，加強與科任教師的溝通，盡量讓他們成為班主任的得力助手；四是與家長的關(guān)系。在與家長的交流溝通中，盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，在友好愉悅的氛圍中指出孩子今后的努力方向，則家長更容易接受。說話是一門藝術(shù)，如果能夠把話說到每個聽者的心坎上，就會增強彼此理解和互信，減少誤解和內(nèi)耗。

二是做事有序。盡管工作千頭萬緒，但是班主任要做到忙而不亂，有條不紊。班主任可以養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣：早上到學(xué)校想想今天我要做些什么，按要事（重要而緊急）優(yōu)先的原則，1、2、3、4、5等逐條列出，寫在一張紙上，壓在辦公桌的玻板下面，做完一件，劃去一件；晚上睡覺前想想今天干了些什么，有什么收獲感悟，有什么失誤不足，許多班主任案例就是這樣寫出來的。

三是組織動員。長征之后紅軍3萬人左右為什么能夠打敗800萬國民黨軍隊，2008年汶川大地震后為什么災(zāi)區(qū)人民能夠迅速恢復(fù)生活生產(chǎn)，為什么脫貧攻堅能夠取得全面勝利......。我認(rèn)為，這些都是因為中國共產(chǎn)黨具有強大的組織力和動員力。一個班幾十個學(xué)生，就是幾十個班主任的助手，還有科任教師和更多的家長，這些都是班主任班級管理過程中可以充分依靠的力量。最關(guān)鍵的是要看班主任如何把他們組織起來成為自己的得力幫手。

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