Victor在禮貌詢問孩子的姓名之后，第一個問題問的是：“孩子多大？”待對方回答后，我聽到Victor回復(fù)說：“不好意思，5歲以下的孩子我們不收?！?/div>
Victor告訴我說，他非常不贊同孩子在5歲以前，用坐在教室，使用教材系統(tǒng)學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)方式，澳大利亞所有5歲前的孩子（就是幼兒園階段的孩子），只有一個教學(xué)方式，就是玩。
立夏說，她的兩個兒子小時候幼兒園的活動多得她這個中國媽媽有點受不了，三天兩頭幼兒園校就有各種的活動不說，還幾乎每周都會去校外，但從來沒聽孩子說過，學(xué)校學(xué)過什么字母、數(shù)學(xué)等等。立夏一開始總擔(dān)心孩子的黃金啟蒙階段，這樣下去會不會玩傻了？
但事實證明，孩子是玩不傻的。兩個孩子在學(xué)校的活動中學(xué)會了辨認(rèn)各種植物與昆蟲、垃圾如何分類、各種生活應(yīng)急措施、甚至學(xué)會了當(dāng)?shù)赝林奈璧?。語言能力與邏輯思維也在這過程中發(fā)展得飛快。
澳大利亞每所幼兒園的教學(xué)游戲都是自主設(shè)計，并且因為每個老師的不一樣，可能會衍生更多的教學(xué)方式，但所有的幼兒園都會有一個共同點，就是沒有教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。
立夏說，雖然沒有評估標(biāo)準(zhǔn)，但全澳洲有一個學(xué)齡前的教學(xué)大綱，EYLF（Early Years Learning Framework, 澳大利亞幼兒教育框架），所有的幼兒園都會按照這個教學(xué)大綱來設(shè)計給孩子的教學(xué)。（立夏還貼心幫我找到了ETLF的中文版，在公號后臺回復(fù)“ETLF”就可以看到，公號：暖暖媽愛分享）
我仔細(xì)讀了這個大綱，其實各個細(xì)則都是圍繞著一件事，就是：每個孩子都是不一樣的，在學(xué)齡前階段，最重要的是讓孩子學(xué)會認(rèn)知并接納自我，欣賞每個孩子的不同。
立夏說，雖然家長收不到老師對孩子任何“硬標(biāo)準(zhǔn)”下的評估報告，但你會發(fā)現(xiàn)學(xué)校還是會對孩子的閱讀能力、溝通能力、自我認(rèn)知、自理能力、社會能力等等有要求，只是每一個要求都很巧妙的隱藏在了“玩”里面。
在澳大利亞的時候，我看到絕大部分人都有很好的身材，不論男女老少，都很勻稱緊致，非常健康。而且在下午4、5點以后，會發(fā)現(xiàn)大量的人從各個寫字樓中出來，基本都拎著運動包。
澳大利亞人非常熱愛運動，澳大利亞也提倡體育成為孩子最重要的第一課。在澳大利亞，基本所有戶外活動的場地，都養(yǎng)護(hù)得非常好，而且全免費。但要想在室內(nèi)做一場文化活動，收費就相當(dāng)?shù)母吡恕?/div>
在澳大利亞，孩子還沒到上幼兒園的年紀(jì)，社區(qū)就會有各種體育活動可以參加了。
悉尼幾乎每個區(qū)都會有一個叫做“小小田徑運動員”的組織，每周末舉辦田徑比賽和訓(xùn)練活動，很多孩子剛會跑就開始參加了，一群小朋友搖搖擺擺很努力地在跑道上你爭我趕的可愛景象，常常引得周圍的家長忍俊不禁。
除了周末之外，這個組織在周中還會為孩子們免費提供由專業(yè)教練指導(dǎo)的培訓(xùn)，立夏的小兒子就是在這個活動中愛上了田徑，已經(jīng)堅持了幾年，除了周末參加集體培訓(xùn)以外，自己也會在周中找到教練加課。每次看到兒子在運動場上酣暢淋漓投入訓(xùn)練的樣子，她也能感受到兒子的熱愛。
目前其實國內(nèi)的家長也會越來越重視孩子的體育運動，但是相比起澳大利亞人對于體育的狂熱，確實還有一段距離。
在澳大利亞，但凡周末和課余，澳洲的很多父母都會帶孩子參與到各種體育運動里去，會為了孩子的一場比賽，跨省跨州的參與陪同。在他們的眼里，運動是貫穿整個人生的一件事，是孩子人生的第一課，也是最重要的一課。
之前在主持Dr.魏的新書發(fā)布會的時候，也聊起過關(guān)于運動的問題。Dr.魏說，其實體育運動對孩子的大腦發(fā)育有特別重要的促進(jìn)作用，“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”這句話不知道給了多少家長誤導(dǎo)，然而在現(xiàn)實社會中你會發(fā)現(xiàn)，運動好的人，往往工作生活也不會差。運動給他們提供了不僅僅是體力上的強(qiáng)大，更重要的是在心智上潛移默化的歷練已然貫穿終身，越到人生后半程，這個優(yōu)勢就會越顯現(xiàn)。
我覺得這也許就是為什么澳大利亞這個僅2000多萬人口的國家，早早的穩(wěn)定在了發(fā)達(dá)國家的隊列里，教育質(zhì)量位列全球top 10內(nèi)的原因。
多選擇的精英教育
澳大利亞跟很多發(fā)達(dá)國家一樣，同樣是屬于精英教育。
比如悉尼所在的新南威爾士州的教育體制下，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校和教會學(xué)校。公立學(xué)校一般按區(qū)招生，確保每個孩子都能就近上學(xué)；但橫跨這三種學(xué)校之上，還有一種叫做精英中學(xué)。
在全州800所中學(xué)里，只有21所全制精英中學(xué)，宗旨是招收學(xué)業(yè)上有天賦的孩子，集中起來因材施教給與更適合他們學(xué)習(xí)能力的教育。精英中學(xué)的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)平均成績據(jù)說一般在全州的前百分之二十五，2018年全州高考成績排名精英中學(xué)就占據(jù)了前十名里的八個，而且大部分精英學(xué)校還是免費的公立學(xué)校，所以想要進(jìn)入精英學(xué)校的難度也是可想而知。
立夏也提到一個很有意思的一個現(xiàn)象，那就是最頂尖的精英學(xué)校里的孩子相當(dāng)多是華人子女。華人家庭普遍重視學(xué)業(yè)教育，很多父母會花大量的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上，課后各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度雖然跟國內(nèi)不能相比，但孩子的學(xué)業(yè)負(fù)荷也還是相當(dāng)大的。
但隨著教育理念的不斷更新，很多的澳大利亞父母，也包括部分的華人家庭，在孩子的教育上，并不局限于上“精英學(xué)校”追求純學(xué)業(yè)優(yōu)秀一條路。
立夏的孩子小升初的時候，在她看來可以有三個選擇：
一是公立精英中學(xué)；
二是較為昂貴的私立學(xué)校；
三是家門口的普通公立中學(xué)。
立夏的兒子報考了精英學(xué)校，而兒子的好朋友Jason，曾一起被學(xué)校推薦去參加奧數(shù)比賽的孩子，卻沒有去考精英學(xué)校，直接進(jìn)了家門口的普通公立學(xué)校。
立夏在跟Jason媽媽聊起來的時候，Jason媽媽說：最近的精英學(xué)校離我家單程也要四十分鐘，而公立學(xué)校就在我家街對面，孩子每天節(jié)省下一個多小時的旅行時間，去打打球做點別的感興趣的東西不好嗎？
其實，澳洲人重視孩子的教育，像中國父母一樣，家庭的相當(dāng)部分開支也都會用在孩子的教育上，并不是想象中的“散養(yǎng)”。
但他們不認(rèn)為精英路線是唯一的。能進(jìn)入精英中學(xué)當(dāng)然好，但也不必過分勉強(qiáng)，因為孩子的心理、情感、體能、社交各方面的發(fā)展也同樣重要。
而且他們認(rèn)為，不是只有全方位人才或者學(xué)術(shù)上有成就才算精英，在某個領(lǐng)域突出，比如：音樂、藝術(shù)、體育等等，也都是另一種“精英”，孩子完全可以多元化成長和發(fā)展，而家長更有責(zé)任為孩子和家庭做出最合適的選擇。
這次是我第一次去澳大利亞，不論是澳大利亞的風(fēng)光還是每個人傳遞出來的樂觀和熱情都讓我覺得非常喜歡，這次跟立夏夫婦了解到的澳洲教育也讓我覺得感受頗深。
教育有時是個很復(fù)雜的課題，有時又非常簡單，我并沒有覺得西方教育就一定很好，中國的教育在某些方面也有不可忽視的優(yōu)勢。不過在“因材施教，獨立思考，人格塑造”這個方面上，我覺得澳洲的教育還是很值得我們思考和學(xué)習(xí)。
我想說的是，每個孩子的天賦和起點都不一樣，但對于我們父母來說，我們想要的是過好屬于孩子他自己的人生。
所以，教育孩子這件事不僅僅是局限在高分與名校，還有更多的品質(zhì)可以教給孩子，比如自信，尊重，溝通，生存技能，良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些才是孩子能適應(yīng)未來的優(yōu)秀品質(zhì)，也是教育的本質(zhì)。
