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芥末堆 吉吉 5 月 11 日報道

“第一次飛行失敗了，原因是電池線松了，無人機掉了下來，不過第二次我們吸取了第一次的教訓，無人機成功飛行了。”臺上的少年自信地介紹著自己的研究成果，有關(guān)于“無人機能否脫離人的操作，實現(xiàn)自主飛行”。

聽到上面的這個場景，你腦海里最先想到的是什么？項目路演？產(chǎn)品發(fā)布？學術(shù)匯報？不，都不是。這是一場畢業(yè)答辯，一場特殊的畢業(yè)答辯，而它的特殊性在于這場答辯的主角，是一群即將畢業(yè)的小學生。

今天下午 1 點，中關(guān)村第三小學 2011 級學生的畢業(yè)答辯正式開始。這一次的畢業(yè)答辯分為 16 個場次進行，每個場次都有 6~7 個答辯題目，如《無人機的自主飛行》、《給地球做個地震 CT》、《論共享單車的重要性》等。截至下午 2：50 分，畢業(yè)答辯的直播視頻已有上萬人圍觀。

答辯的第一場，安排在了成學會堂進行。在簡單地開場致辭之后，這一場的第一個項目的答辯即將開始。此時，一架綁著材料的無人機從臺上緩緩飛向臺下。隨后，六位男生上臺，開始介紹他們的項目《無人機的自助飛行》。

他們首先介紹了無人機的發(fā)展情況，接著提出了他們的問題“能否使無人機脫離人的操作，實現(xiàn)自主飛行”。在提出問題后，他們先講解了無人機的分類、系統(tǒng)等基本知識，然后介紹了無人機自助飛行的原理以及他們實踐無人機自主飛行的過程。

第一次的自主飛行實踐，由于電池線松了，以失敗告終，第二次他們吸取了第一次的教訓，無人機終于成功飛行。他們通過現(xiàn)場的屏幕展示了當天無人機成功飛行的視頻。

之后，他們又介紹了他們通過實踐發(fā)現(xiàn)的無人機的優(yōu)點和缺點，并提出有哪些行業(yè)可以將無人機的優(yōu)勢放大。

“從三年級開始，我們就進行科學研究，當時研究的就是無人機，這次又把焦點聚焦在無人機上，我們希望未來能研究出自己的無人機，論文完成了，但我們對無人機的研究還會繼續(xù)。”學生一段總結(jié)陳詞后，現(xiàn)場再次掌聲雷動。

和大學的畢業(yè)答辯相同，學生介紹完后，便是老師提問的環(huán)節(jié)。

第一位老師點評的時候，首先肯定了他們的選題，然后提出“你們特別好的做了記錄，這是一個非常好的科研習慣和方法”，并鼓勵他們：“你們現(xiàn)在是在嘗試使用無人機的產(chǎn)品，我相信到了初中階段，你們完全有能力去嘗試設計一個無人機?！?/p>

第二位老師建議他們在研究過程中可以提出更多的問題，展開更大膽的想象。

或許是學生的研究成果讓在場的老師都有些震撼，第三位老師提問的時候，直接將提問環(huán)節(jié)改成了請教，“我有一個問題想請教你們。”老師誠懇地說道，此時的她，相比起講臺上傳道授業(yè)解惑的老師，更像是一位求知欲很強的學生。

之后的答辯過程也大體如是，學生先進行介紹，老師再進行點評與提問。比如，對于學生的《淺析傳統(tǒng)紅包與電子紅包》這一選題，老師建議要拔高論文的高度，紅包也好，錢也好，正確的價值觀才是最重要的；對于《會長“頭發(fā)”的顏料——關(guān)于顏料發(fā)霉原因及其解決辦法》這一選題，老師則指出他們在試驗過程中，應該保持變量只有一個……

從答辯的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，其實比起結(jié)果，老師們更關(guān)注的是學生研究的過程。而在此前接受《中國教育報》采訪時，對于六年級孩子的論文應該如何評定？如何要求？中關(guān)村三小的老師也曾明確表示，他們更看重的是研究過程，而非研究結(jié)果。因為他們的教學理念就在于真實地學習，所以他們會更看重學生在這一過程中本身的自主性?！?/p>

據(jù)了解，這一次的畢業(yè)課題對學生的限制很少，甚至連字數(shù)和選題都不設限制。而從這一次的答辯選題，我們也發(fā)現(xiàn)，學生的選題可以說是種類繁多。從有關(guān)于自身的《關(guān)于微信對小學生的影響的調(diào)查分析》、《中小學生使用手機的利與弊》、《對小學生追星現(xiàn)象的調(diào)查與研究》，到時下正熱的《小黃車的有效管理》、《無人飛機實際應用的建議》等均有涉及。

“從今年的效果來看，孩子們的選題除了科學類、歷史類等去年就很‘火熱’的領(lǐng)域，更多具有人文關(guān)懷的選題也涌現(xiàn)了出來，甚至就連‘小黃車’、‘留守兒童’等話題也在三小六年級孩子的范圍內(nèi)涌現(xiàn)出來?！痹诖饲敖邮堋吨袊逃龍蟆凡稍L時，中關(guān)村三小的一位老師如是說道。在他們看來，雖然只是一次小小的論文寫作和答辯，但對于孩子來說，研究的意識已經(jīng)播種了。

下午的畢業(yè)答辯直播，也引起了網(wǎng)友們的熱烈討論，其中也包含學生家長、其它學校的老師等。截至下午 4：09，網(wǎng)友的評論已有 361 條，芥末堆梳理了部分評論。