青少年活動中心暑期硬筆書法班
教學(xué)計劃
任課教師：***
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中注重選取歷代書法家或知名人士成才的故事、勵志故事、德育故事等，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平。
2、隨著社會的發(fā)展，考試制度的改革將卷面分列入考試成績，學(xué)校和家長對學(xué)生寫字水平的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，和每節(jié)課穿插勵志小故事等，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、“字如其人”，教育學(xué)生學(xué)字先做人，課堂中注重指導(dǎo)學(xué)生的言行規(guī)范 ，做一個文明禮貌、尊老愛幼的現(xiàn)代好少年。如每天必留的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對來接送自己上下學(xué)的家長說：“爸爸媽媽，你們辛苦了”！回家主動幫家長做家務(wù)等，已經(jīng)收到部分家長的反饋和好評。
三、教學(xué)要求：
1、認(rèn)真上課備課，課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“學(xué)字先做人”這一教學(xué)原則。
2、自第一節(jié)課開始，上午低年級班強(qiáng)調(diào)練字練姿。下午高年級班強(qiáng)調(diào)練字態(tài)度。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
4、課下作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，而不是數(shù)量。
5、有計劃開展好師生互動活動，如課間休息時老師講故事，讓學(xué)生總結(jié)故事精華和傳達(dá)的精神；學(xué)生才藝展示，老師給與鼓勵等，增強(qiáng)師生之間的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的辦學(xué)宗旨。
6、在教室墻壁開辟兩塊展示臺，每周更新一次學(xué)生書法作品。讓作品說話，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和差距，刺激學(xué)生練好書法的積極性。
7、開展“小小書法家”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。結(jié)班前評定一批書法之星、小小書法家。并頒發(fā)證書，印發(fā)青少年活動中心獎?wù)隆?/font>
8、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、具體教學(xué)計劃
第一天：為書法課程作好準(zhǔn)備，介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)。
第二天:筆畫的寫法——橫(長橫,短橫)
第三天:筆畫的寫法——豎(垂露,懸針)
第四天:筆畫的寫法——撇(斜撇,長撇，豎撇)
第五天:筆畫的寫法——捺(平捺,斜捺)
第六天:筆畫的寫法——點(diǎn)(豎點(diǎn),長點(diǎn),相向點(diǎn)，相背點(diǎn))
第七天:回顧,書寫作品進(jìn)行展覽。
第八天:筆畫的寫法——折(橫折，豎折)
第九天:筆畫的寫法——提
第十天:筆畫的寫法——鉤 (豎鉤,斜鉤,臥鉤)
第十一天:筆畫的寫法——鉤 (橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
第十二天:回顧，組合筆畫練習(xí)獨(dú)體字
第十三天——第十四天：楷書的結(jié)字原理。
第十五天——第十六天：楷書的結(jié)構(gòu)形式。
第十七天：回顧，書寫書法作品展出。
第十八天——第十九天：楷書的結(jié)構(gòu)——左右結(jié)構(gòu)（勻稱，寬窄，大小，錯落）
第二十天——第二十一天：楷書的結(jié)構(gòu)——左中右結(jié)構(gòu)（寬窄，大小，錯落）
第二十二天：楷書的結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)（天覆，地載）
第二十三天：回顧，書寫作品。
第二十四天——第二十五天：楷書的結(jié)構(gòu)——上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）
第二十六天——第二十七天：楷書的結(jié)構(gòu)——包圍結(jié)構(gòu)（左上，右上，左下，三面，全包）
第二十八天：楷書的結(jié)構(gòu)——品字結(jié)構(gòu)（正品，倒品）
第二十九天：回顧總結(jié)，書寫作品。
第三十天——結(jié)束：觀摩書法作品，練習(xí)書法作品，評選書法之星和小小書法家。
五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽等。再就是讓他們抄寫名言警句、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。教師在撰寫教案、課堂板書、寫評語等書寫要規(guī)范、工整。要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字”。
給學(xué)生們選擇字帖本著經(jīng)濟(jì)、實用的原則，對于初學(xué)寫字的學(xué)生來講，具體情況具體對待，不盲目追求高品位，以免因為難于掌握，時間長了，使學(xué)生失去信心。從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似。以規(guī)范提高學(xué)生的書寫來滲透中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛中心的目的。
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