在小學(xué)階段是兒童正式接受學(xué)習(xí)的最初階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是形成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面，也是發(fā)展個(gè)性的重要方面，因此掌握良好的學(xué)習(xí)方法是獲得成功的關(guān)鍵。
然而呢，對(duì)于大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果看見(jiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那么就竟忙著“揠苗助長(zhǎng)”，給孩子報(bào)各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，不僅超出了孩子的學(xué)習(xí)水平，還給孩子增加了額外的負(fù)擔(dān)。
作為老師，從教多年來(lái)也接觸了不少的孩子，發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，雖說(shuō)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，但是大部分的孩子對(duì)于我們的一個(gè)公式定理掌握得并不是很好，所以導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)也不怎么理想，而這一原因主要就是孩子們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法所致，大多數(shù)的孩子也都習(xí)慣于死記硬背，而這樣做的效率極低，且也不理想，所以說(shuō)，才有記不住的一個(gè)情況發(fā)現(xiàn)，那么，如何去幫助孩子們記好公式定理呢？
今天，老師就特意將我們整個(gè)小學(xué)階段所有的重點(diǎn)公式定理為大家總結(jié)了出來(lái)，希家長(zhǎng)可以為孩子打印一份，既可以用來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用，而且還能用來(lái)復(fù)習(xí)之用，相信這對(duì)于孩子們小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能有很大幫助的。
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