如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞和負(fù)罪感；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了樹(shù)立目標(biāo)和追求成功。
如果一個(gè)孩子生活在否定、貶低之中，他就學(xué)會(huì)了攻擊、反抗和破壞；如果一個(gè)孩子生活在接受和認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自尊、自愛(ài)和愛(ài)他人。
如果一個(gè)孩子生活在偏激、爭(zhēng)斗之中，他就學(xué)會(huì)了逆反和偏執(zhí)；如果一個(gè)孩子生活在寬容和融洽之中。他就學(xué)會(huì)了理解和合作。
如果你愛(ài)他，首先要學(xué)會(huì)贊賞他。要改變孩子，首先要改變家長(zhǎng)。
慷慨的贊美和尊重，足以供孩子享用一生。
夸孩子不是無(wú)原則地戴高帽子，也要講方式方法。
夸孩子勤奮，不夸孩子聰明；夸孩子進(jìn)步快，不夸孩子學(xué)習(xí)好；夸孩子的進(jìn)取精神，不夸孩子居功自傲；夸孩子的自信，不夸孩子的自負(fù)；夸孩子不拘一格的創(chuàng)新，不夸孩子照貓畫(huà)虎的模仿。
好孩子是夸出來(lái)的。為人父母輕描淡寫(xiě)的一句夸獎(jiǎng)的話，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)愛(ài)撫動(dòng)作；富有深情的一個(gè)眼神；不露痕跡的一個(gè)暗示……都會(huì)給孩子留下刻骨銘心的記憶，促使孩子從一個(gè)進(jìn)步走向另一個(gè)進(jìn)步。
世上沒(méi)有不好的孩子。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開(kāi)發(fā)不足10％，每個(gè)孩子的生命都存在無(wú)限的可能性。所以，哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?，親吻他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命喝彩！
天下的父母，如果您正在為自己的孩子感到苦惱，正在為他們不盡如人意的表現(xiàn)發(fā)愁，正在對(duì)他們的能力產(chǎn)生疑問(wèn)，那就請(qǐng)您趕快拿起此書(shū)！它會(huì)讓耳目一新，它會(huì)讓你眼前一亮，它會(huì)讓您明白：孩子之所以沒(méi)有您想象中優(yōu)秀，是因?yàn)槿鄙偾〉胶锰幍目洫?jiǎng)。
夸孩子最常用的八句話
“你不比別人差！”
“你出現(xiàn)了問(wèn)題，我相信你能處理好”
“你一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！”
“孩子，你比我當(dāng)年強(qiáng)多了！”
“無(wú)論何時(shí)，我們都是你值得信賴的朋友！”
“孩子，我很高興你告訴我實(shí)情！”
“走，我們一起去玩吧！”
“孩子，你太棒了！”
“賞識(shí)教育”是每一位家長(zhǎng)和孩子溝通、理解的橋梁，是教育人性化的體現(xiàn)。孩子如同高山上的松樹(shù)，千姿百態(tài)，但各有不同。但有一點(diǎn)是共同的，那就是喜歡夸獎(jiǎng)！“好孩子都是夸出來(lái)的。”確實(shí)如此，大人都喜歡聽(tīng)好話，何況孩子呢？ 家長(zhǎng)千萬(wàn)不可以把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，要求他們沿襲自己的“老舊”思想。也許家長(zhǎng)的建議可以讓孩子少走一些彎路，但孩子自己的作法盡管多走了一些彎路，這些彎路卻可以讓他們學(xué)到更多的更有用的東西，讓他們有了更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也能讓他們的心智日趨成熟。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)重于培養(yǎng)，不要等磨滅了孩子的靈性后再想辦法去彌補(bǔ)。時(shí)刻看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，不要老把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上，一葉障目，障住的既是父母的雙眼，也是孩子的雙眼。。。 有的老師對(duì)家長(zhǎng)反映：對(duì)于一些學(xué)生，盡管你天天在關(guān)注這些孩子，也沒(méi)少費(fèi)口舌，用心也良苦，可學(xué)生就是不買帳，依然故我，我行我素，沒(méi)有一點(diǎn)改變，相反，還會(huì)對(duì)你備加反感，甚至對(duì)你的教育形成逆反心理，師生關(guān)系越來(lái)越僵，給自己的工作帶來(lái)更多的麻煩和煩惱。 然而，如果我們能換個(gè)角度來(lái)看學(xué)生，能通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其他方面的特長(zhǎng)，再真心實(shí)意地給予夸獎(jiǎng)，那么情況可能就會(huì)大不相同了。下面是一位老師講的一個(gè)故事：“有一個(gè)學(xué)生，人很老實(shí)，從不做違紀(jì)的事，你看他天天坐在教室里，既不同別人講話，也不看書(shū)，從不交作業(yè)，也并不是不會(huì)做，他就是不做，無(wú)論你怎么跟他講道理，他都是無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)我對(duì)他真是感到無(wú)能為力。今年開(kāi)學(xué)后，我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)，每天早上他們?cè)诓賵?chǎng)上跑步的時(shí)候，我便在一旁觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子跑步的姿勢(shì)非常好看，速度也不錯(cuò)，于是讓他比別人多跑了一圈，然后把他叫到面前問(wèn)他：“你知道老師為什么讓你多跑一圈嗎？”他說(shuō)：“不知道。”我說(shuō)：“因?yàn)槟闩懿降淖藙?shì)非常美，老師想多看一會(huì)兒，也想讓你通過(guò)練習(xí)能在校運(yùn)會(huì)上拿名次，為自己，也為班級(jí)爭(zhēng)光，你說(shuō)好不好？”他說(shuō)：“好！”從此以后，他不但跑步非常的認(rèn)真了，而且每天的語(yǔ)文作業(yè)也能認(rèn)真完成交給老師批改了。我見(jiàn)了非常高興，在當(dāng)周的小結(jié)中專門表?yè)P(yáng)了他，給他頒發(fā)了進(jìn)步之星。他也很高興地笑了。精神面貌煥然一新。乘著這股東風(fēng)，我又將他編到了一位學(xué)習(xí)自覺(jué)性很強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生旁邊坐，我想，加上這位同學(xué)的幫助，這個(gè)孩子是一定會(huì)有更大的進(jìn)步的?！?br>是啊！“好孩子是夸出來(lái)的?！贝_實(shí)如此，人人都喜歡聽(tīng)好話，大人如此，何況孩子呢？家長(zhǎng)，老師多想辦法夸獎(jiǎng)我們的孩子吧！夸獎(jiǎng)的功效是批評(píng)無(wú)法比擬的。為什么不可以對(duì)孩子說(shuō)：好孩子，我相信，你是最棒的，你能行！家長(zhǎng)們！給孩子信任，給孩子寬容，給孩子理解，給孩子尊重，給孩子激勵(lì)，給孩子提醒。。。 家長(zhǎng)們！豎起你的大拇指！讓我們相信好孩子是夸出來(lái)的?。?！ （ “老師，是學(xué)生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學(xué)生?！蓖踅饝?zhàn)說(shuō)。他剛剛出版了自己的書(shū)——《英才是怎樣造就的》。采訪時(shí)，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：英才，絕不是拿考上北大、清華來(lái)衡量的。一個(gè)學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能磨煉出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生，即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會(huì)一事無(wú)成！） |
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