在中國經(jīng)濟(jì)研究中心畢業(yè)典禮上的發(fā)言
● 姚洋
姚洋，1964年生于西安。北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心副主任、教授，《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》主編。1986年畢業(yè)于北京大學(xué)地理系，獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1989獲北京大學(xué)管理科學(xué)碩士學(xué)位，1996年獲美國威斯康星大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，入選北京市200 1-2005年度“跨世紀(jì)百人工程”。研究領(lǐng)域?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展、農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)和制度變遷。姚洋與人合作的論文獲2006 年度全球發(fā)展網(wǎng)絡(luò)組織(GDN)一等獎(jiǎng)。
姚洋：北大給了我什么
北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心2006年畢業(yè)典禮發(fā)言
教師代表:姚洋——北大給了我什么？
我曾經(jīng)在北大畢業(yè)兩次。十七年前的夏天，我匆匆離開北大，前途未卜，不知何日是歸期。北大之于我，已經(jīng)成為一場(chǎng)回想的夢(mèng)。九年半前的那個(gè)大雪紛飛的元旦之夜，我又重新回到北大，校園里的一切，既熟悉，又陌生，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛矣谢氐搅嘶隊(duì)繅?mèng)繞的北大！
是什么讓我對(duì)北大如此癡迷、如此向往？
是北大豐厚的人文傳統(tǒng)和自由向上的精神。大學(xué)期間，圖書館文科閱覽室是我經(jīng)常光顧的地方。大一之后的暑假，我天天去那里，讀康德的《純粹理性批判》，雖然一知半解，但精神上的愉悅，至今仍然回味無窮。八十年代的北大，學(xué)生住宿條件很差，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過打著雨傘睡覺的日子(因?yàn)闃巧下┧?，但北大留給學(xué)生自由思考的空間卻很大。在四年級(jí)臨近畢業(yè)的時(shí)候，我的一個(gè)癖好，是在傍晚的時(shí)候，坐在四十二樓朝西的陽臺(tái)上讀書。那時(shí)，夕陽正好，晚霞滿天，西山歷歷在目，我在書和景色之間升華。北大之所以具有深厚的人文傳統(tǒng)，不僅僅是因?yàn)楸贝笥楷F(xiàn)了幾代學(xué)術(shù)大師；北大的人文傳統(tǒng)，還體現(xiàn)在許多細(xì)致入微的所在：未名湖的碧波，曲折但不做作的小徑，塞萬提斯像下的草坪，老師的一句話，學(xué)生的一個(gè)回應(yīng)，無不傳遞著北大獨(dú)有的人文氣息。北大是常新的，北大是自由的。這自由、常新的氛圍，不是誰著力創(chuàng)造的，而是北大在過去的一百多年間積累而成的。
北大之所以吸引我，還因?yàn)樗虝?huì)了我以批判的眼光來看待社會(huì)。北大的畢業(yè)生也許造不出登月飛船，也許不會(huì)當(dāng)官做領(lǐng)導(dǎo)，也許連普通職員也做不好，但是，北大畢業(yè)生一定比別人更會(huì)思考！北大是中國社會(huì)的大腦。北大人可以不入世，但北大人決不能不思考。正因?yàn)檫h(yuǎn)離社會(huì)，北大才為中國社會(huì)提供了偉大的思想，涌現(xiàn)了一批又一批學(xué)術(shù)大師。
北大之所以吸引我，更是因?yàn)樗虝?huì)了我如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們生活在一個(gè)平庸的時(shí)代，這樣的時(shí)代不需要英雄，個(gè)體因此變得渺小和微不足道。在這樣的時(shí)代里，一個(gè)人不免會(huì)陷入迷茫和消沉、乃至對(duì)生命的懷疑。北大教會(huì)了我如何走出平庸。北大的歷史，是和中國社會(huì)緊密聯(lián)系的歷史，毫不夸張地說，在一些關(guān)鍵時(shí)刻，北大創(chuàng)造了中國歷史。北大因中國而變得偉大。這就是北大對(duì)我的啟示。一塊磚什么都不是，但當(dāng)它和千百萬塊磚結(jié)合在一起的時(shí)候，它就可以成就莊嚴(yán)的紫禁城、雄偉的長城、璀璨的盧浮宮，以及無數(shù)其它知名或者不知名的建筑。當(dāng)一個(gè)人僅僅關(guān)注個(gè)人的時(shí)候，他的行為指向就是內(nèi)卷的，他的空間就會(huì)越來越小；而當(dāng)一個(gè)人開始關(guān)注個(gè)人之外的事物的時(shí)候，他的天地就會(huì)越來越寬廣。我們無需去成就驚天動(dòng)地的偉業(yè)，哪怕只是給路邊的乞丐一元錢，替他人關(guān)一次燈，或給未名湖畔的野貓喂一次食，我們的內(nèi)心也會(huì)因此充實(shí)，因此升華。
在我今年的《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》課上，有一位畢業(yè)班的同學(xué)——他就在你們中間，他的學(xué)期論文題目是《最后一課》，因?yàn)樗恼撐牡撵`感來自這門課的最后一堂課，而這堂課也是他在北大的最后一堂課。他的論文旁征博引，儼然一派學(xué)者風(fēng)范。我給他寫信，鼓勵(lì)他回到學(xué)校來繼續(xù)深造。但是，他給我回信，說他想從事寫作，他問我：“姚老師，您相信不相信，我一定會(huì)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？”我當(dāng)然相信。我們每個(gè)人都會(huì)比現(xiàn)在得自己做得更好。我們每個(gè)人都是一塊無名的磚，但我們一定會(huì)超越一塊磚的價(jià)值！我以此與畢業(yè)的同學(xué)共勉。
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