江南佳麗地，修河水似圖。
七百里修江，五千年古邑。修河在她命定的版圖行程上寫了輝煌。在鄱陽(yáng)湖牽扯的水系里，修河有著她的卓約風(fēng)姿。
我被上蒼安頓在修河的懷抱里，吮吸著修河的乳汁慢慢長(zhǎng)大。在我的記憶深處，老師曾說(shuō)過(guò)：修河是通向鄱陽(yáng)湖，奔向大海的，就像人體內(nèi)粗粗細(xì)細(xì)的血管一樣，最終都會(huì)奔向心臟。
在我腳步還沒邁出村莊的年月，老師的話就像是一米從窄門里投來(lái)的陽(yáng)光，成了生命里那抹永駐的光亮。我知道，山外還有大世界，寬廣博大，玄妙神奇。于是我喜歡在某個(gè)落日黃昏，凝視修河，靜靜地思考。我想，或許有一天，我會(huì)跟著河流一起奔跑，翻越層層疊嶂的風(fēng)景，到達(dá)鄱陽(yáng)湖，到達(dá)大海，然后，到達(dá)遠(yuǎn)方。
春天的修河就像女人的嘴唇，飽滿而富有濕度。堤岸的柳樹被春風(fēng)吹拂，舒展著嫩綠的綢帶；野薔薇把深深淺淺的自己，簪在了河堤的胸口；蘆葦就像俊秀的書生，自有獨(dú)立于繁華俗世的清高。就這樣，修河在色彩斑斕的畫屏里靜靜地走著，演繹著她的安寧和靜好。
暮春，桃花，梨花漫天飛舞，繽紛落于水中，落花近嫁于流水。便有了“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰”的美好詩(shī)意。
我很想知道，婉約纖瘦的修河是怎么樣娉婷地走向鄱陽(yáng)湖的。小學(xué)五年級(jí)那年，我與伙伴們一道學(xué)會(huì)了游泳。在澄碧柔軟的修河水里，我舒展著胳膊，就像一只放歸自然的鳥，自由地在天空展翅飛翔。
水在我的生命里，有了詩(shī)經(jīng)里的清雅。
夕陽(yáng)西下，我疲倦地爬上了那只停泊在晚霞燃燒的河面上的木船。我隨著船，船隨著水，一起向遠(yuǎn)方漂去。
我到了一個(gè)叫“明月灣”的地方。這里的半彎秀水優(yōu)雅地隱沒于群山之中，只有幾棵孤立的蘆葦，夾雜著青藤古木，像是一個(gè)航標(biāo)，在指引著往來(lái)于此的船。
河水是清澈的，經(jīng)?？梢婇W爍著的銀色魚鱗，像是世外高人，倏忽間已沒了蹤影。
追隨著流水一路到了南山崖，這里是黃庭堅(jiān)小時(shí)讀書的地方。山壁峭立，廟宇里不時(shí)傳來(lái)誦經(jīng)的聲音。我知道，我已離開我的村莊很遠(yuǎn)了，我跟著河流走得很遠(yuǎn)了。
那年秋天，我離開村莊，去了武漢讀書、工作。來(lái)到了山外的大世界，我像春燕銜泥一樣地筑巢壘窩，很長(zhǎng)一段時(shí)間，無(wú)心再去尋覓一條河流的流向。直到我三十而立的時(shí)候，我又重新出發(fā)了，沿著當(dāng)年的腳印，一路順流而下。那些魚兒依然泛著白鱗，自由來(lái)往；那些已經(jīng)衰老的蘆葦，又重新長(zhǎng)出了稚嫩的新芽。修河在不動(dòng)聲色中，詮釋著人生的玄機(jī)。我一直堅(jiān)信，修河是歸屬鄱陽(yáng)湖和大海的。修河把她的理想寄托在空間的行走上，我把我的理想寄托在時(shí)間的行走里。我和修河一樣，都是大地上的行者。
我以為行者無(wú)疆，然而包子石水電站修建后，一道閘門鎖住了修河前行的步伐。只有在汛期來(lái)臨時(shí)，閘門才會(huì)被打開，讓修河的水傾斜到另一條河流。
佛家說(shuō)，自渡方能渡人?？墒牵绘i的修河如何去承載它和我繼續(xù)前行的夢(mèng)想呢？修河再也到不了遠(yuǎn)方，現(xiàn)在的它，只能卷縮閘門里，和兩岸的田野村莊相守著一份長(zhǎng)久寧?kù)o。
我徘徊在修河蒙蒙的稻田上，頭頂著萬(wàn)物生靈，感覺“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的詩(shī)意。在河兩岸，玲瓏剔透的柿子和石榴守著農(nóng)人傍水的宅院，一派吉祥；河堤的另一邊，溝渠里正淌著修河來(lái)的水，田野里的冬小麥和油菜正綠著。我仿佛聽到了河流奔騰的聲音，那聲音來(lái)自于莊稼果樹的根莖葉和果實(shí)里。我想，那里流淌的該是修河的支流吧！
是的，我躺在大地的修河上，在困頓中把自己的生命分成千萬(wàn)條支流，隱忍著傷口疼痛，在植物的身軀里重新站立起來(lái)。于是，我和修河一起，擁有了其他河流不可能企及的高度。
選自《少年文藝》2018年8期
