朋友家孩子今年2歲了，前兩天她很開心地告訴我，孩子在上活動課時，已經(jīng)可以大大方方地和小朋友們玩了，不像之前膽小不敢加入，“老母親”表示很欣慰。
除了學習，同伴交往一直是家長們比較在意的問題，特別是在孩子幼兒園和小學階段，家長經(jīng)常會擔心孩子能否適應集體，有沒有交到好朋友，被排擠、被欺負怎么辦······
心理學家皮亞杰曾指出，兒童在童年時代有兩個世界，一個是父母和兒童相互作用的世界，一個是同伴的世界。
同伴交往是孩子心理和人格發(fā)展過程中非常重要的部分，它會幫助孩子確定自己在家庭之外的身份，感受自己的存在感、價值感，促進自我認知。
在同伴交往中，孩子也能學習技能，鍛煉解決問題的能力，懂得分享與合作，提高社會適應力。
孩子對同伴交往有著本能的需要，當他們在其中遭遇挫折，尤其是被同齡人排擠、交不到朋友時，往往會感到格外悲傷和沮喪。
那么，什么樣的孩子容易受排擠呢？今天我們就來聊聊這個話題，幫助家長給孩子正確、及時的指導。
膽小、怯懦的孩子
文章中開頭提到的朋友家的孩子，平時多是姥姥帶，每次帶他到小區(qū)和同齡人玩時，他都會害羞地躲在姥姥懷里，或是一個人在旁邊玩。
姥姥鼓勵他和小朋友一起玩，他總是說：“不要，我不行?！?/strong>
一般來說，像這類膽小、害羞、內(nèi)向的孩子，表現(xiàn)得很被動，會比較難以融入群體；和同齡人相處時，面對沖突也不敢爭取自己的權益，默默忍讓、退縮。
然而越是這樣，越是容易被忽略、欺負，成為群體中比較邊緣的角色，無法建立起高質量的人際關系。
形成原因：
這類性格的孩子，最常見原因是缺少父母的關愛和陪伴，或是有被忽視、拋棄的體驗，內(nèi)心缺乏安全感，不自信。
當走向陌生環(huán)境中時，害怕自己不被接納，因此表現(xiàn)得較為膽怯、畏縮。
另一個原因是，家長平時養(yǎng)育孩子過于細致，保護過度。
這不讓碰、那不讓摸，孩子跑一跑、跳一跳，就趕緊阻止，害怕孩子受傷。孩子就會覺得外界潛在著許多危險，對不熟悉的環(huán)境充滿不信任。
家長大包大攬，不給孩子獨立動手做事的機會，導致孩子對自身能力缺乏自信，不敢嘗試和探索。
對策：
被愛是一個孩子自信和勇氣的來源，相信自己是好的、有價值的，孩子會有較高的自尊水平，在社交中表現(xiàn)得落落大方、自信開朗，能夠主動交朋友，這種氣場也更容易受到歡迎。
因此，家長需要在平時加強對孩子的關愛和陪伴，多肯定和鼓勵孩子，讓孩子內(nèi)心有安全感，能夠確信自己是值得被愛的。
另一方面，不要過于保護、限制孩子。
安全范圍內(nèi)，多讓孩子去嘗試和探索、獨立動手做一些事情，鍛煉能力，增強孩子的掌控感，以及對外界環(huán)境的信任。
對于這類膽小、怕事的孩子，在社交技巧方面，家長可以教孩子如何維護自己的權益，遇到不公敢于爭取，讓孩子懂得：我們不欺負別人，但被別人欺負時可以勇敢說“不”。
強勢、霸道，缺乏規(guī)則意識的孩子
同伴交往中，有一類孩子最讓人避之不及：
這類孩子雖然表面上吃不了虧，但沒有人會喜歡和這種性格的人玩，長期相處下來，他們很難交到朋友，也會在人際交往中受挫。
形成原因：
自私、霸道、缺乏規(guī)則意識的孩子，基本上都是源于在家里被寵愛、縱容，整個家庭都以孩子為中心，孩子要什么就滿足什么，不當?shù)男袨橐膊患皶r糾正。
這種教育方式下，孩子就會形成以自我為中心的性格，覺得所有人都要配合他，遇到不如意的情況習慣生氣、發(fā)脾氣、表現(xiàn)出攻擊性。
孩子的成長，本應是一個脫離以自我為中心，學會考慮他人感受的過程。
家長沒有底線地寵愛孩子，自以為是愛，實則會阻礙孩子的心理和人格發(fā)展，更加不利于孩子的社會適應。
對策：
家長需要反思自己的家庭教育方式，避免溺愛，家中要有規(guī)矩，幫助孩子建立起是非觀和人際交往中的界限感，明白什么樣的行為是好的，什么是不對的。
比如搶奪別人的玩具、動手打人，都應該明令禁止。
人際交往中，家長還需引導孩子學會換位思考，考慮他人的感受和需要：
做游戲時遵守規(guī)則，不能插隊、霸占玩具和器材；
和別人產(chǎn)生矛盾時，學會用語言來表達感受和商量對策，而不是動不動就發(fā)脾氣，甚至打人。
講規(guī)則、懂得分享，考慮別人感受的孩子，不但會更受歡迎，也能建立起長期、穩(wěn)定的人際關系。
每個家長都希望自家孩子交到好朋友，擁有良好的人際關系，但孩子的社交能力不是憑空而來的，還需要家長在日常生活中結合實際情境來教孩子。
首先，家長可以多為孩子創(chuàng)造同伴交往的機會。
比如常帶孩子去小區(qū)里小朋友一起玩耍的地方，鼓勵孩子加入他們；參加一些有較多同齡孩子的活動；或者邀請孩子的同學來家里玩，增進感情。
其次，家長可以通過社交力培養(yǎng)繪本、角色扮演等方式教給孩子必要的社交技巧，比如遇到?jīng)_突時應該如何用語言表達：
當小朋友搶自己正在玩的玩具時，可以嚴肅地說：
最后，如果孩子表示自己被欺負時，家長一定不能用“怎么不欺負別人就欺負你？”這樣充滿質疑的語言回應孩子，這會對孩子的心靈造成二次傷害。
而應當了解清楚事情的真相，給予孩子堅定的支持，告訴孩子：這不是你的錯，你很好，你值得被愛。
在這個基礎之上，查找孩子受排擠、受欺負的根源，從調(diào)整不當?shù)慕逃绞胶吞岣吆⒆由缃荒芰ι舷鹿Ψ?，才能真正解決問題。
我相信，只要每一位家長都把尊重、關愛同伴的理念植入孩子心中，并教給孩子正確的社交技能，校園里就一定會少去很多欺負、排擠、甚至霸凌同學的現(xiàn)象。
點個【在看】，希望每一個孩子都能在良好的人際關系中健康成長！
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