擇?！眲倓偮淠?“擇班”競爭又拉開帷幕 開學分班困擾新生家長 開學在即，分班問題成為眼下困擾新生家長的頭等大事。尤其是小升初剛考完的學生家長，在“擇?！眲倓偮淠恢H，又投入了“擇班”的競爭中。在家長們眼中，孩子 最好能夠進入重點班，重點班進不了也要挑個好老師，好老師無法選擇至少要安排個好座位吧。為了爭得一個重點班名額，為了有個好老師和好座位，有的家長甚至 不惜砸錢托關系。本期《求學指南》關注開學分班那些事兒。
案例：考進民校，還要進重點班
張媽媽的小孩今年考上了天河區(qū)某熱門民辦初中。在公布成績、收到錄取信息的時候，她就打聽到這所學校有重點班，重點班的分數(shù)線高出普通班二三十分，她的 孩子成績處于重點班與普通班之間，可以勉強進重點班。張媽媽的想法是爭取讓孩子進重點班，因為初中生的可塑性很強，成績說上，就可能上去了。但民校重點班 的門檻也不是那么好擠的，經(jīng)過一番努力，無果，最后還是放棄了重點班。
民校由于選拔考試，學生素質差別不大，重點班與非重點班的差距不是很大。但在公辦學校，由于生源復雜，有的來自擇校考試，有的來自特長生，有的來自電腦派位，能否進重點班尤其為家長所看重。
據(jù)了解，有多位小升初家長獲得了公校重點班的“點招”機會，有的因為考上民校而放棄了，也有的既使考上民校，但也最終選擇公辦重點班。
小學分班拼爹，高中分班拼分
雖然各種文件規(guī)定：義務教育不得分重點班與非重點班。但現(xiàn)實中，重點班總是以各種名目在學校出現(xiàn)，學校樂于用此進行所謂的“分層教學”，家長也樂于為進入重點班而奔波不倦，至于學生在重點班合不合適，反而沒有人深究。
據(jù)記者了解，小學、初中、高中的新生分班做法不太一樣。小學新生所謂的“重點班”多存在于省一級名校，一般做法是學校把各種關系戶、教職員工子弟等聚攏 在一個班，再找個經(jīng)驗比較豐富的班主任來帶班。學校一般不會張揚某某班是重點班，但內部人士一般都能感覺到，家長也可以通過彼此的背景來判斷。據(jù)說，這種 “潛規(guī)則”的做法在廣州個別名校盛行已久，有的家長覺得這是好事，可以從小積累“非一般”的人脈，也有的家長并不這么認為，因為這樣的班級，分配的老師是 最好的，但成績往往不是最優(yōu)秀的，尤其到了小學中高年級，各種攀比會隨之而來，家境一般的孩子有自卑感。
與小學新生分班的“潛規(guī)則”相 比，高中新生的分班則“光明正大”了許多。示范性高中在招生時都會反復宣講各類“重點班”，借以吸引優(yōu)秀學生報考。高中新生重點班存在很大變數(shù)，一是高中 知識點多，學習方法與初中不太一樣，死記硬背已很難獲得高分，一部分學習方法不佳的學生，縱然進了高中重點班，也會明顯感覺吃力，進而退出重點班的行列。 另外，高二面臨文理分科，重點班被再次打散重組，所以，高中重點班只有到了高三，才是真正的重點班。
高中新生如果進不了重點班，有沒有必要找關系“打腫臉來充胖子”呢？實在沒有必要。某重點高中高三老師曾講過這么一個案例，有位銀行行長找關系把孩子擠進了重點班，由于跟不上，自信心受盡打擊，最后，該行長又不得不找關系把孩子調離重點班。
初中新生分班，既拼分又拼爹
省政府轉發(fā)的省教育廳《關于深入推進義務教育均衡優(yōu)質標準化發(fā)展的意見》，明確規(guī)定，義務教育學校不得設置或變相設置重點班。但在初中，設置重點班幾乎成為一種慣例，且做法五花八門。
據(jù)記者了解，目前初中分班大致有兩類近十種做法。兩類指初中學校重點班有民校重點班和公校重點班兩類。民校重點班又分為以下幾種做法：第一種是班班都是 重點班，比如育才實驗、中大附中等，由于招生人數(shù)不多，錄取分數(shù)高，學生之間差別很小，再分重點班已沒有意義，所以班班都是重點班。第二種是數(shù)學重點班， 用華杯賽來選拔學生是許多學校私底下的做法，為這些學生開設數(shù)學重點班也是傳統(tǒng)做法。比如廣附、華附新世界等。第三種是課改班、實驗班等，有些民校是依托 母校的資源辦學，所以在招生時會特別招收1~2個教改班、實驗班等，放在母校本部上課。如六中課改班等。第四種重點班，是因為學校招生人數(shù)成百上千，加上 數(shù)量不明的“條子生”，生源質量無法保證齊整，在這種情況下，為了保證中考出成績，也會“分層教學”，將一部分尖子中的尖子單獨編班，形成重點班。 公辦初中的重點班，也是八仙過海，各顯神通。主要有以下幾種：一是借民校之名招收重點班，這在重點初中由來已久。二是借特長生之名招生重點班，典型表現(xiàn) 是招收特長生，需要額外考試。三是通過擇校考試招收重點班，目前普通公辦初中都有擇校生，按規(guī)定，公辦義務教育學?？绲囟握猩谋壤坏贸^招生總數(shù)的 10%，但10%的名額有時也可組建1~2個重點班。四是通過“點招”組建重點班，這種做法在海珠、越秀等老城區(qū)尤烈。五是推薦生組建重點班，目前海珠、 越秀和荔灣的部分地區(qū)都還有推薦生，部分學校將推薦生單獨編班。六是將英語尖子生組建重點班，這在外國語學校很常見。
記者觀察：
適合的才是最好的
講到分班，近日看到一條新聞說，昆明一小學的分班“創(chuàng)新方式”招來吐槽，該校在學生入學時，先登記家長的學歷、職業(yè)，再按此分班。最終，父母學歷高的， 大多集中在某個班；父母學歷低的，集中在一個班。于是，出現(xiàn)了“高知家庭班”“‘低知’家庭班”“官商家庭班”“普通家庭班”。
這則分班新聞廣受批評，被認為是向權錢獻媚。那么，我們家長又該如何理性看待“分班”這件事呢？其實，在分班這件事上，適合自己的班才是最好的班。以重點班為例，如果你的成績處于中下游，每次考試“墊底”，與其在重點班做“鳳尾”，不如在普通班做“雞頭”。
另外，在分班這件事上，班主任絕對是一個很重要的角色。有時，你會因為喜歡班主任的管理與個人魅力，而喜歡上學習，進而在初中三年激勵自己。但是，適合自己的班主任，有時未必在重點班。
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