美國心理學(xué)家威廉詹姆士所說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
聰明的父母都知道從小培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣，讓孩子有了應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的本領(lǐng)，自己就有創(chuàng)造財富的能力，授“子”以魚不如授“子”以漁。
1、養(yǎng)成練字的習(xí)慣
有人說：“孩子再不練字，將無緣上大學(xué)?！边@句話絕不是危言聳聽，孩子能否寫一手好字，直接關(guān)乎孩子的考試成績。
我們都知道孩子從小開始都是處于一個發(fā)展的階段，那么家長輔導(dǎo)孩子練字是要講科學(xué)講規(guī)律的，而不是盲目的，隨意的指導(dǎo)。要知道在發(fā)展的階段：孩子的思想、性格、行為、習(xí)慣及能力
都有很大的可塑性，是學(xué)書練字的最佳時期，抓住這一時機(jī)，讓孩子從小能夠打好練字基礎(chǔ)，從而慢慢提高他們的書寫水平，一朝學(xué)就，終身受用。
家長可以陪著孩子一起練字，一起學(xué)習(xí)，陪伴就是最好的教育。
2、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
讓孩子喜歡上閱讀，是父母做的最劃算的教育投資，因?yàn)楫?dāng)孩子孤獨(dú)時，書籍會陪伴他；當(dāng)孩子困惑時，書籍會引導(dǎo)他；閱讀像是孩子人生中一個充滿無限可能的窗口，會帶孩子進(jìn)入更廣闊、豐富的世界。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。
孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。
3、養(yǎng)成自省的習(xí)慣
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
其實(shí)，每個人都需要自省，小孩子也不例外，特別是在學(xué)習(xí)這件事上更需自省。
美國心理學(xué)家威廉斯說：“無論什么見解、計劃、目的，只要以強(qiáng)烈的信念和期待進(jìn)行多次反復(fù)地思考，那它必然會置于潛意識中，成為積極行動的源泉?！边@就明白地告訴我們，教育孩子一定要從孩子的立場出發(fā)，讓孩子自省，讓孩子的潛意識能感覺到問題所在。
4、養(yǎng)成自律的習(xí)慣
自律的孩子各有各的幸福和滿足感，不自律的孩子卻大同小異。
懂得自律的孩子，才會具有超強(qiáng)的自我控制力，能夠有效抵御外來的不良誘惑，堅持把自己的事情做到完美極致。
而孩子的自律，不僅靠自己堅持，也需要父母的支持、引導(dǎo)和以身作則。
教育孩子，最忌諱的就是簡單粗暴。一定不能讓孩子感覺到家里所有的“規(guī)”，都是為他一個人“定”的。
所以在制定計劃的時候，可以多跟孩子溝通，給孩子更多的選擇權(quán)、參與感和儀式感，引領(lǐng)著孩子入門。
有句話說得好：“拉開孩子差距的不是智商，不是努力程度，而是習(xí)慣?！?/p>
命好不如習(xí)慣好，家長給孩子很多物質(zhì)上的滿足，不如從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，有了這些好習(xí)慣的孩子，是自信樂觀的，是積極努力的，是獨(dú)立有責(zé)任感的，這些其實(shí)是更寶貴的財富。
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