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課題研究取得的研究成果與成效(通用)

自參加本次課題研究以來(lái),每次我總是心潮澎湃,每次都有收獲,現(xiàn)將我的收獲陳述如下:
一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念
革新必革心,教育觀念的更新是教育改革成功的前提。本次的課題研究充分發(fā)揮了以人為本的思想,尊重了教師作為生命個(gè)體的生命活動(dòng),大大提高了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高了他們生命存在的質(zhì)量,有利于教師的自我完善和自我發(fā)展。同時(shí),它使研究成為教師最有效的學(xué)習(xí),使課堂實(shí)踐變?yōu)榻處熥顚?shí)在的工作空間。在研究實(shí)踐中我樹立了終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。在本次課題研究中我研究的主題是課堂評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響,在研究中我深刻的認(rèn)識(shí)到課堂評(píng)價(jià)的重要性,并下決心將自己的課堂變?yōu)槎噙h(yuǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合的課堂,為學(xué)生的發(fā)展奠基。

2、轉(zhuǎn)變了教師的角色
本次課題研究將教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者與灌輸者角色變?yōu)檠芯空吆蛯W(xué)習(xí)者。在研究和學(xué)習(xí)中,教師、學(xué)生在平等民主的氣氛中共同合作。教師是從事具體教育、教學(xué)工作的,他們最了解需要解決的教育、教學(xué)問(wèn)題,對(duì)實(shí)際工作中面臨的困境或疑惑有最深切的感受,進(jìn)行合理、科學(xué)和有效的教育、教學(xué)以提高教育質(zhì)量的愿望最為強(qiáng)烈,而本次從事課題研究的實(shí)際工作的過(guò)程中,將教育、教學(xué)工作與研究結(jié)合起來(lái),探討、解決日常教育、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,使實(shí)踐工作接近合理、科學(xué)、有效的目標(biāo)。日漸深入的教育改革使得新的教育思想、新的課程計(jì)劃、新的教學(xué)方法和設(shè)施等不斷出現(xiàn),要求教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上更新、在情感與技能上適應(yīng),并需要教師對(duì)之做出評(píng)價(jià),這種壓力成為許多教師從事研究的動(dòng)因。
3、有利于教師解決教育實(shí)踐的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)改革
與自然科學(xué)研究不同,教育研究不是以客觀的自然界為對(duì)象,而是以具有豐富潛能和無(wú)限生命力的人為對(duì)象。教育活動(dòng)不是存在于一個(gè)沒有任何干擾的真空的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中,而是千變?nèi)f化的。教師們感到實(shí)際教育、教學(xué)中有大量影響教育教學(xué)效果因而值得探討研究的問(wèn)題,如什么樣的教學(xué)方法才能使教學(xué)效果最優(yōu)?如何有效處理和解決學(xué)生紀(jì)律和行為習(xí)慣方面的問(wèn)題?怎樣在讓所有學(xué)生都得到發(fā)展的前提下又照顧到學(xué)生的個(gè)別差異?等等。為了解決這些問(wèn)題,保證實(shí)際工作的合理、科學(xué)和有效,廣大教師都注重教育理論的學(xué)習(xí),希望從教育理論中和書本上找到答案,然而理論的抽象性以及理論應(yīng)用價(jià)值待強(qiáng)化和挖掘的現(xiàn)實(shí),又使教師感到理論學(xué)習(xí),從書本上尋求答案并不能導(dǎo)向解決問(wèn)題、改進(jìn)實(shí)際工作的終點(diǎn)。在這種情況下,需要教師開展行動(dòng)研究。而這次課題研究為教師提供了最佳的研究位置和機(jī)會(huì),對(duì)這些問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)。教師在充滿不確定的教學(xué)環(huán)境中,通過(guò)實(shí)踐不斷開展行動(dòng)研究,把所學(xué)的知識(shí)、原理和教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),采取適合特定情景的教學(xué)行為,形成優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐模式。廣大教師在實(shí)踐中積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),深入分析和總結(jié)這些教改經(jīng)驗(yàn),豐富和充實(shí)學(xué)科理論體系,解決教育實(shí)踐的問(wèn)題,必將進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。
本次的課題研究是非常成功的,使教師在研究的過(guò)程中得到發(fā)展,優(yōu)化課堂,不斷進(jìn)步。


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