摘要:興趣是最好的老師,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,美化人生的巨大動力。本文論述了在音樂教學(xué)中,學(xué)生興趣的培養(yǎng),并提出了音樂興趣培養(yǎng)的幾點做法。
關(guān)鍵詞:音樂課教學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生
中圖分類號: G632文獻標識碼: C 文章編號:1672-1578(2010)05-0134-01
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也說過“知之者不如好知者,好之者不如樂之者”,都說出了興趣對求知的重要性。興趣是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,美化人生的巨大動力。音樂教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,學(xué)生主動參與的過程。一個成功的音樂教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,點燃學(xué)生求知的烈火,讓他們主動地參與到音樂教學(xué)中,培養(yǎng)和發(fā)展他們感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力,這是保證學(xué)好音樂的先決條件。那么,如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢?筆者結(jié)合自己多年的音樂教學(xué)實踐,談?wù)剮c看法。
1 創(chuàng)設(shè)音樂情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
通過生動有趣的教學(xué)情境使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。用豐富多彩的教學(xué)情境感染學(xué)生的情緒,激發(fā)他們的情感,激勵他們向更高的境界攀登。教師要運用語言、實物、音樂等手段,創(chuàng)設(shè)生動真實的情境,激發(fā)積極的情感。首先,要從組織教學(xué)開始。例如:教師用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等,都會使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中產(chǎn)生良好的音樂審美心境。其次,注重音樂教室內(nèi)外環(huán)境的設(shè)置。教師可以在音樂教室的樓道墻上張貼幾位音樂大師的畫像及生平簡介,如貝多芬、肖邦等。
2 提高教師自身素質(zhì),建立良好的師生關(guān)系,提高興趣
教師自身素質(zhì)的高低對學(xué)生的興趣也起著非常重要的影響。首先,音樂教師本身要具有淵博的音樂知識和技能,學(xué)生才會信服,教師才有可信性和吸引。教師要掌握過硬的音樂專業(yè)知識,以近乎完美的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生先對你產(chǎn)生興趣,才能對音樂課產(chǎn)生興趣。其次,教師要有較強的課堂教學(xué)能力,才能教會學(xué)生觸類旁通,舉一反三,呈現(xiàn)出生動活潑的課堂氣氛。
教師和學(xué)生形成和諧融洽的師生關(guān)系,對鞏固音樂學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。和諧的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”。正所謂“親其師才能信其道,信其道才能從其學(xué)”。 教師對學(xué)生的信任和鼓勵都會激發(fā)學(xué)生對老師產(chǎn)生強烈的認同感,從而對老師所教授的課程產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。因此,筆者認為首先教師必須尊重、關(guān)心每一個學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生間心靈的距離。那么學(xué)生也會喜歡、尊敬教師,并愛上該老師所教的這門課。其次,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。鼓勵學(xué)生主動發(fā)言并上臺展現(xiàn)自我,讓學(xué)生感到課堂是自由的。不同的學(xué)生的基礎(chǔ)不同,教師要采用“不平等”競爭法,在比賽和游戲中,對不同水平的孩子提出不同的要求,使大家只要全力以赴地參與,均有獲勝機會。學(xué)生自由選擇多種學(xué)習(xí)方式,從而獲得愉快的情感體驗,對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
3 善于表揚,培養(yǎng)學(xué)生自信心
俗話說:好言一句三冬暖。心理學(xué)研究證明:人獲得成功體驗時,會激發(fā)內(nèi)在積極因素,且會向更成功的方向繼續(xù)努力。積極的評價是一方對癥的好藥,所有人都喜歡被人夸獎的,而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持更少不了外界的評價。尤其是在學(xué)生沒有信心時,教師應(yīng)及時的鼓勵會給學(xué)生很大的幫助,只要學(xué)生有一點點進步就加以肯定,而這種鼓勵不僅體現(xiàn)在課堂上,而且也要體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。在音樂教學(xué)活動中,教師要及時肯定、鼓勵學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者發(fā)現(xiàn)在活動中被教師肯定、表揚的學(xué)生,學(xué)習(xí)音樂的興趣發(fā)生了很大的變化,音樂知識技能有所進步,對音樂的表現(xiàn)能力也大大增強,學(xué)生在音樂活動中體會了音樂的快樂,增加了自信心。
4 開展豐富多彩的實踐活動,發(fā)展興趣
蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用?！苯處熞捎酶鞣N方式開展豐富多彩的活動,不僅能豐富學(xué)生的課余生活,同時也可以提高音樂教學(xué)質(zhì)量及增加中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。筆者認為可以利用課外活動時間開展讀譜知識講座、成立合唱團、器樂合奏隊等活動;到附近兄弟學(xué)校交流聯(lián)歡;經(jīng)常開展音樂文藝活動如參加“中學(xué)生藝術(shù)節(jié)”文藝匯演等。教師應(yīng)精心組織活動,耐心指導(dǎo)學(xué)生,提倡重在參與,面向全校學(xué)生。讓學(xué)生參與到社會實踐中,樹立學(xué)生的自信心,樂于實踐,,敢于實踐,大膽地自我表現(xiàn),全面提高音樂教學(xué)的影響。通過各種有益的課余活動,對豐富學(xué)生的課余生活、開闊眼界,促使更多的學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,發(fā)展音樂特長有很大的作用。
5 用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣
現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段主要有:多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦等。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品分類整理,結(jié)合授課內(nèi)容精心制做多媒體課件,要善于運用幻燈、錄像、演示等多種手段,使學(xué)生身臨其境的感覺。例如:在教學(xué)中,老師的一切語言和情景演示,都隨著音樂的展開而同步進行,學(xué)生聆聽優(yōu)美的音樂,看著栩栩如生的畫面,沉浸在審美的情境之中。新穎、形象、直觀、有聲有色的影像既能抓住學(xué)生的心激發(fā)學(xué)生的興趣,又能增強學(xué)生的音樂感受能力和領(lǐng)悟能力,拓展學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生審美能力。
總之,興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。音樂學(xué)習(xí),興趣為先。在音樂教學(xué)中,教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在首位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強烈的探索欲望,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究,培養(yǎng)他們的自信心,這樣學(xué)生的音樂審美素質(zhì)就會得到很大的提高。
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