課程類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)課
課程性質(zhì)：選修
面向?qū)I(yè)：城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、風(fēng)景園林
學(xué) 時(shí)：2周
學(xué) 分：2學(xué)分
一、課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介
·課程負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介：
朱一榮，男，1977年03月生人，副教授，副院長(zhǎng)，工學(xué)博士，注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理Ⅰ》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》等課程。主持《基于“科教融合、研創(chuàng)一體”多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)的鄉(xiāng)村建設(shè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究》山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，探索圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的鄉(xiāng)村建設(shè)人才需求，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合，研究依托項(xiàng)目式教學(xué)的多學(xué)科聯(lián)合鄉(xiāng)村建設(shè)人才培養(yǎng)模式。指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，多次被評(píng)為暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2016年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槌青l(xiāng)社區(qū)規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、用地使用與控制。主持參與科研課題30余項(xiàng)，在專(zhuān)業(yè)核心期刊上發(fā)表論文20余篇。先后主持參與總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、村莊規(guī)劃、景觀規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目100多項(xiàng)。設(shè)計(jì)成果獲住建部獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，住建廳獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
·課程團(tuán)隊(duì)主要成員簡(jiǎn)介：
高江、男、1980年12月生人、院黨總支副書(shū)記、碩士研究生。主要承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等課程教學(xué)任務(wù)，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生科技創(chuàng)新與素質(zhì)拓展。個(gè)人曾榮獲山東省、青島市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，山東省高校思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、山東省脫貧攻堅(jiān)奉獻(xiàn)類(lèi)先進(jìn)個(gè)人等。指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)中央各社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽以及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)數(shù)百項(xiàng)。
田華、男、1966年12月生人、副教授、碩士研究生、注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)《村莊規(guī)劃》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程?，F(xiàn)任山東土木建筑學(xué)會(huì)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員；出版譯著三部，完成課題十余項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)100余萬(wàn)元；獲一項(xiàng)全國(guó)優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，兩項(xiàng)青島市優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，一項(xiàng)省規(guī)劃論文一等獎(jiǎng)。
劉一光、男、1973年03月生人、副教授、碩士研究生、注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)《城市道路與交通》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃職業(yè)實(shí)踐》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程。研究方向?yàn)槌鞘幸?guī)劃與設(shè)計(jì)、城市交通規(guī)劃，2003-2020年在全國(guó)城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的全國(guó)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)多項(xiàng)。
紀(jì)愛(ài)華、女、1975年10月生人、講師、工學(xué)博士。主要承擔(dān)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、村莊規(guī)劃、城鄉(xiāng)總體規(guī)劃等課程的教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)多項(xiàng)省市課題，兩項(xiàng)成果獲青島市委書(shū)記肯定性批示, 獲青島市社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。近年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得“全國(guó)高等院校大學(xué)生鄉(xiāng)村規(guī)劃方案競(jìng)賽”、“城市可持續(xù)調(diào)研報(bào)告國(guó)際競(jìng)賽”和“全國(guó)村土地利用規(guī)劃編制志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、課程目標(biāo)
我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)是立足山東，面向全國(guó)，以“陸海統(tǒng)籌、學(xué)科融合，開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同育人，開(kāi)拓創(chuàng)新、振興鄉(xiāng)村”為人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展需求，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。1998年創(chuàng)辦城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)至今，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才培為目標(biāo)，在每一版人才培養(yǎng)方案中重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例多達(dá)46.7%。
通過(guò)本社會(huì)實(shí)踐課程，首先掌握鄉(xiāng)村規(guī)劃與城市規(guī)劃的區(qū)別，鞏固和拓展村莊規(guī)劃第一課堂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；其次是通過(guò)與建筑學(xué)、風(fēng)景園林等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的協(xié)同作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合、拓展相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；再次是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村、研究鄉(xiāng)村、理解鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的意識(shí)和能力，助推鄉(xiāng)村發(fā)展與建設(shè)。
三、課程特色與創(chuàng)新
1、專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合
本課程與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合，把村莊規(guī)劃課程教學(xué)延伸到鄉(xiāng)村實(shí)地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、訪(fǎng)談教學(xué)的方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，堅(jiān)持義務(wù)編制村莊規(guī)劃的公益性，把服務(wù)奉獻(xiàn)精神根植到學(xué)生內(nèi)心，融教學(xué)、實(shí)踐、育人為一體，是校園文化建設(shè)中的特色環(huán)節(jié)。
2、多學(xué)科融合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
授課面向建筑大類(lèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、風(fēng)景園林三個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋了鄉(xiāng)村規(guī)劃與設(shè)計(jì)的全領(lǐng)域，組建多學(xué)科交叉融合的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生從“配合”到“融合”，改變各專(zhuān)業(yè)被動(dòng)配合、各自評(píng)價(jià)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)思考、統(tǒng)籌決策；從“一元”到“多元”，改變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)只重視本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展；從“協(xié)助”到“協(xié)同”改變規(guī)劃先行、其他專(zhuān)業(yè)協(xié)助設(shè)計(jì)的方式，協(xié)同設(shè)計(jì)拓展相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3、以實(shí)踐育人，助推鄉(xiāng)村振興
學(xué)生深入農(nóng)村基層開(kāi)展為期一周的駐村生活體驗(yàn)及調(diào)研等各種實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志、增長(zhǎng)才干、明確責(zé)任感和使命感，在與基層村民的相處中，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注國(guó)情、社情、民情，領(lǐng)悟村民真正需要什么？通過(guò)村莊規(guī)劃能夠改變什么？同時(shí)通過(guò)訪(fǎng)談、調(diào)查問(wèn)卷、規(guī)劃方案研討等多種交流方式，學(xué)生將新的觀念和知識(shí)帶進(jìn)鄉(xiāng)村，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
四、課程相關(guān)其他風(fēng)采展示
課程類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)課
課程性質(zhì)：選修
面向?qū)I(yè)：城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、風(fēng)景園林
學(xué) 時(shí)：2周
學(xué) 分：2學(xué)分
一、課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介
·課程負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介：
朱一榮，男，1977年03月生人，副教授，副院長(zhǎng)，工學(xué)博士，注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理Ⅰ》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》等課程。主持《基于“科教融合、研創(chuàng)一體”多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)的鄉(xiāng)村建設(shè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究》山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，探索圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的鄉(xiāng)村建設(shè)人才需求，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合，研究依托項(xiàng)目式教學(xué)的多學(xué)科聯(lián)合鄉(xiāng)村建設(shè)人才培養(yǎng)模式。指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，多次被評(píng)為暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2016年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槌青l(xiāng)社區(qū)規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、用地使用與控制。主持參與科研課題30余項(xiàng)，在專(zhuān)業(yè)核心期刊上發(fā)表論文20余篇。先后主持參與總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、村莊規(guī)劃、景觀規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目100多項(xiàng)。設(shè)計(jì)成果獲住建部獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，住建廳獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
·課程團(tuán)隊(duì)主要成員簡(jiǎn)介：
高江、男、1980年12月生人、院黨總支副書(shū)記、碩士研究生。主要承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等課程教學(xué)任務(wù)，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生科技創(chuàng)新與素質(zhì)拓展。個(gè)人曾榮獲山東省、青島市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，山東省高校思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、山東省脫貧攻堅(jiān)奉獻(xiàn)類(lèi)先進(jìn)個(gè)人等。指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)中央各社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽以及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)數(shù)百項(xiàng)。
田華、男、1966年12月生人、副教授、碩士研究生、注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)《村莊規(guī)劃》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程?，F(xiàn)任山東土木建筑學(xué)會(huì)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員；出版譯著三部，完成課題十余項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)100余萬(wàn)元；獲一項(xiàng)全國(guó)優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，兩項(xiàng)青島市優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，一項(xiàng)省規(guī)劃論文一等獎(jiǎng)。
劉一光、男、1973年03月生人、副教授、碩士研究生、注冊(cè)城市規(guī)劃師。主要承擔(dān)《城市道路與交通》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃職業(yè)實(shí)踐》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》系列專(zhuān)業(yè)核心課程。研究方向?yàn)槌鞘幸?guī)劃與設(shè)計(jì)、城市交通規(guī)劃，2003-2020年在全國(guó)城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的全國(guó)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)多項(xiàng)。
紀(jì)愛(ài)華、女、1975年10月生人、講師、工學(xué)博士。主要承擔(dān)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、村莊規(guī)劃、城鄉(xiāng)總體規(guī)劃等課程的教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)多項(xiàng)省市課題，兩項(xiàng)成果獲青島市委書(shū)記肯定性批示, 獲青島市社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。近年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得“全國(guó)高等院校大學(xué)生鄉(xiāng)村規(guī)劃方案競(jìng)賽”、“城市可持續(xù)調(diào)研報(bào)告國(guó)際競(jìng)賽”和“全國(guó)村土地利用規(guī)劃編制志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、課程目標(biāo)
我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)是立足山東，面向全國(guó)，以“陸海統(tǒng)籌、學(xué)科融合，開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同育人，開(kāi)拓創(chuàng)新、振興鄉(xiāng)村”為人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展需求，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。1998年創(chuàng)辦城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)至今，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才培為目標(biāo)，在每一版人才培養(yǎng)方案中重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例多達(dá)46.7%。
通過(guò)本社會(huì)實(shí)踐課程，首先掌握鄉(xiāng)村規(guī)劃與城市規(guī)劃的區(qū)別，鞏固和拓展村莊規(guī)劃第一課堂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；其次是通過(guò)與建筑學(xué)、風(fēng)景園林等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的協(xié)同作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合、拓展相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；再次是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村、研究鄉(xiāng)村、理解鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的意識(shí)和能力，助推鄉(xiāng)村發(fā)展與建設(shè)。
三、課程特色與創(chuàng)新
1、專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合
本課程與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合，把村莊規(guī)劃課程教學(xué)延伸到鄉(xiāng)村實(shí)地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、訪(fǎng)談教學(xué)的方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，堅(jiān)持義務(wù)編制村莊規(guī)劃的公益性，把服務(wù)奉獻(xiàn)精神根植到學(xué)生內(nèi)心，融教學(xué)、實(shí)踐、育人為一體，是校園文化建設(shè)中的特色環(huán)節(jié)。
2、多學(xué)科融合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
授課面向建筑大類(lèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、風(fēng)景園林三個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋了鄉(xiāng)村規(guī)劃與設(shè)計(jì)的全領(lǐng)域，組建多學(xué)科交叉融合的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生從“配合”到“融合”，改變各專(zhuān)業(yè)被動(dòng)配合、各自評(píng)價(jià)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)思考、統(tǒng)籌決策；從“一元”到“多元”，改變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)只重視本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展；從“協(xié)助”到“協(xié)同”改變規(guī)劃先行、其他專(zhuān)業(yè)協(xié)助設(shè)計(jì)的方式，協(xié)同設(shè)計(jì)拓展相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3、以實(shí)踐育人，助推鄉(xiāng)村振興
學(xué)生深入農(nóng)村基層開(kāi)展為期一周的駐村生活體驗(yàn)及調(diào)研等各種實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志、增長(zhǎng)才干、明確責(zé)任感和使命感，在與基層村民的相處中，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注國(guó)情、社情、民情，領(lǐng)悟村民真正需要什么？通過(guò)村莊規(guī)劃能夠改變什么？同時(shí)通過(guò)訪(fǎng)談、調(diào)查問(wèn)卷、規(guī)劃方案研討等多種交流方式，學(xué)生將新的觀念和知識(shí)帶進(jìn)鄉(xiāng)村，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
四、課程相關(guān)其他風(fēng)采展示
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