史無前例的大規(guī)模在線教學(xué)之后，后疫情時(shí)代的學(xué)校課改要向哪里去？
構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)。堅(jiān)持立德樹人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、抗疫精神等教育內(nèi)容滲透到各學(xué)科教學(xué)中，逐步從重視“課堂技術(shù)”向重視“育人本真”轉(zhuǎn)化。聚焦核心素養(yǎng)，從目標(biāo)設(shè)置、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、環(huán)境優(yōu)化、教學(xué)效果等方面入手，落實(shí)核心素養(yǎng)要求。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，貫徹“以生為本、以學(xué)定教”的理念，使“自主、合作、探究”等課改理念落地生根，積極營造以“主動(dòng)性、生成性、生動(dòng)性”為主要特征的新型課堂。實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行線上線下混合式教學(xué)，推進(jìn)課堂教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，加快“智慧課堂”和“智慧校園”建設(shè)。
探尋教師成長新路徑。提升教研實(shí)效，按照“問題即課題，教學(xué)即研究，解決即成果”的思路，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，豐富教研內(nèi)涵，通過課題研究、課例研究、專題研究等載體，積極開展觀摩研討、示范引領(lǐng)、崗位練兵、教學(xué)論壇、網(wǎng)上研修等活動(dòng)，解決真問題，實(shí)現(xiàn)真突破，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)模式，校正教師成長方向，堅(jiān)持以生命覺悟素養(yǎng)提升為核心，以學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和兒童研究素養(yǎng)提升為基點(diǎn)，采取“菜單式”“特色化”的培訓(xùn)內(nèi)容與形式，既重視教師能力提升，又重視教師精神成長，為課堂教學(xué)改革順利推進(jìn)提供人才支撐。
完善課程建設(shè)新體系。完善基于核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的課程體系，堅(jiān)持“以生為本、以校為本”的原則，開齊開足開好國家課程，合理安排地方課程，加快開發(fā)校本課程，建構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，讓豐富的課程成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的有效載體。積極探索課程實(shí)施的有效途徑，逐步打破以班級(jí)為中心、教師為中心、教材為中心的能力培養(yǎng)模式，積極開展課程選修、“走班教學(xué)”、跨學(xué)科教學(xué)、長短課等，為學(xué)生成長提供個(gè)性化課程，讓每個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)。
深化課改文化新內(nèi)涵。營造課改氛圍，充分利用樓道、走廊、教室、櫥窗等空間，加大課堂教學(xué)改革工作宣傳力度，營造濃厚的課改氛圍。制定課改制度，根據(jù)區(qū)域、學(xué)校課改實(shí)際，及時(shí)建立、完善相關(guān)管理、教學(xué)、考核制度，規(guī)范師生行為，引領(lǐng)課改發(fā)展。強(qiáng)化理念引領(lǐng)，通過思想發(fā)動(dòng)、宣傳教育，把課改理念融入學(xué)校辦學(xué)理念和“三風(fēng)”建設(shè)之中，讓課堂教學(xué)改革成為每個(gè)師生的價(jià)值取向和行動(dòng)自覺。形成課改合力，充分發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育的優(yōu)勢(shì)，積極開展多種教育活動(dòng)，不斷拓寬育人載體，從課堂走向課外，從教學(xué)走向教育，不斷深化課程改革。
加快評(píng)價(jià)改革新步伐。結(jié)合高考、中考招生制度改革，以“考改”倒逼“課改”，由“育分”走向“育人”，促進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)變，加快評(píng)價(jià)改革步伐。遵循教、學(xué)、評(píng)一致性原則，既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，也關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展、身心健康、興趣特長、實(shí)踐能力等方面發(fā)展情況，落實(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)育人、評(píng)價(jià)過程育人、評(píng)價(jià)結(jié)果育人。積極改革評(píng)價(jià)辦法，探索書面測(cè)評(píng)、綜合性測(cè)評(píng)、活動(dòng)實(shí)踐測(cè)評(píng)、基于大數(shù)據(jù)的智能測(cè)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，推動(dòng)課改工作順利推進(jìn)。
只有不斷創(chuàng)新，課堂才能永葆生機(jī)；只有不斷突破，改革才能順利推進(jìn)。愿后疫情時(shí)代學(xué)校課改在不斷突破中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……（《中國教師報(bào)》2020年4月29日第6版 作者：陜西省千陽縣教研室 何具征）
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