一、形象
概括地講，形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象既可以是作者本人，也可以是詩中所描寫的主人公。常見的有：
1．憂國憂民、青衫淚濕的形象。
2．戍守邊陲、建功立業(yè)的形象。
3．豪放灑脫、懷才不遇的形象。
4．歸隱田園、鐘情山水的形象。
5．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
6．獨(dú)守閨房、心懷凄婉的形象。
景物形象是指松竹梅菊等自然景物；事物形象指人們在生活中使用或常見的東西，如琴、畫等。有時
二者也可籠統(tǒng)地說成是自然形象。我們常說的意象也就是體現(xiàn)了詩人情感的自然形象，人物形象雖然也屬于意象，但在古詩中最常用的還是這些自然類的意象。常見的有：
1．送別詩常見意象：柳、船、長亭短亭、南浦等。
2．愛情詩常見意象：青鳥、鴻雁、燕子、紅豆等。
3．邊塞詩常見意象：邊關(guān)、羌笛、胡人、明月、陰山等。
4．山水田園詩常見意象：清風(fēng)、農(nóng)家、菊花、酒等。
5．行旅詩常見意象：驛道、征鐸、杜鵑、浮萍、雁等。
2009年全國卷、寧夏卷、天津卷等多地高考試題就此設(shè)題考查。考試中常見的設(shè)問方式有：
1．詞的上闋(或下闋)描繪了什么景象？請簡要描述。
2．這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。
3．請簡單描述一下詩中的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？
4．“……”一句描寫了怎樣的景色？有何作用？
5．兩首詩中的……形象有什么不同？
二、語言
鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。常見設(shè)問形式有：
1．詩中最傳神的是哪個字，請作簡要分析。
2．某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好，為什么？
3．請賞析……一句。
三、表達(dá)技巧
它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。2009年江蘇、浙江、湖北、遼寧、福建、安徽等大多數(shù)省區(qū)市都專門設(shè)題考查。應(yīng)做為重點(diǎn)備考。
1．修辭手法。古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。
2．表達(dá)方式。古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點(diǎn)是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
3．表現(xiàn)手法。詩歌中常用的表現(xiàn)手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。
在高考中，常見設(shè)問方式有：
1．這首詩(詞)最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。
2．第……聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。
3．請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的……聯(lián)。
怎樣分析詩詞中的自然形象
閱讀下面的宋詞，回答問題。
憶王孫·春詞
□ 李重元
萋萋芳草憶王孫①，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。
【注】?、偻鯇O：本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。
作者精心選取了哪些意象？這些意象營造了什么樣的氛圍？
【解析】 ①用名詞性短語概括。如果問有哪些意象，從詩中提煉概括即可，一般應(yīng)是名詞性的偏正短語，如本題中的“萋萋芳草”等。如不好組織，也可用主謂或動賓短語。
②用形容詞性短語概括。有的時候問是一種什么樣的形象，實際上就是讓考生找出其定語，而定語主要是由形容詞性短語來充當(dāng)。如“詩中描繪了高潔、孤傲的梅花形象”。如問到自然性意象的作用，一般可從烘托人物心情，塑造人物形象，突出主旨，渲染氛圍等角度來作答。
【答案】 作者精心選取了萋萋芳草、青青楊柳、悲啼杜宇、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時節(jié)令人傷感的氛圍。
怎樣分析詩詞中的人物形象
分析人物的形象，從本質(zhì)上講還是分析人物的情感、志向、追求等。解答時首先從相關(guān)詩句中確定詩人或主人公的心情基調(diào)，然后結(jié)合注解、題目、時代背景、相關(guān)詩句來確定憂愁或快樂的原因。最后用一句話來整合答案。
閱讀下面的唐詩，概括詩人的形象特征。
登幽州臺歌
□ 陳子昂
前不見古人，后不見來者?！ ?/p>
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
【注】 幽州臺：即薊北樓、燕臺，是燕昭王招納賢才之地。
【解析】 ①先定位人物的情感，看有關(guān)詩句“獨(dú)愴然而涕下”，人物心情基調(diào)是憂愁、孤寂。②結(jié)合注解等找原因，所登幽州臺是燕昭王招納賢才之地，由此可斷定是無人賞識重用自己而涕下。除此之外還要抓住題目、時代特點(diǎn)、情感寄托物、詩人身世性格等因素來概括。
【答案】 這首詩描繪了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的、懷才不遇的封建士大夫形象。
命題中說詩句中的某字用得巧妙、精彩、傳神，怎樣對此加以分析鑒賞
讀下面這首詩，回答問題。
淮中晚泊犢頭
□ 蘇舜欽
春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。
晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。
前人評價說：“時有幽花一樹明”的“明”字用得極妙。請結(jié)合前兩句詩說明“明”字妙在何處。
問題
【解析】 所謂用詞巧妙就是指對某物的某種特征或狀態(tài)不直接加以描述，而是從側(cè)面進(jìn)行交待。作答此類題有三步：第一步是要解釋該詞在詩中的具體意思，描述其所反映的情景或場景。
第二步指出正是這個詞語的使用從側(cè)面把某個特定的狀態(tài)、感覺、情景、細(xì)節(jié)、心理、情感等生動傳神地表達(dá)出來，因此使用巧妙、精彩。第三步，如果這個詞語使用了某種手法，要對這種手法加以贊美，說出其好處。
【答案】 “明”意為“閃亮”，它把作者在春雨欲來、陰云低垂的陰暗氛圍中行舟時，突然發(fā)現(xiàn)岸邊野花不時閃現(xiàn)，那明麗的色彩打破沉悶的氣氛，讓人眼前一亮，頓覺怡然的情景描繪得生動逼真。同時，也十分巧妙地暗寫出船在水中前行的動態(tài)。
命題中說某句或某詞是該詩的關(guān)鍵或詩眼、點(diǎn)睛之筆，如何對此加以分析鑒賞
所謂的關(guān)鍵多數(shù)是從結(jié)構(gòu)上而言，有領(lǐng)起內(nèi)容、推進(jìn)情節(jié)、轉(zhuǎn)折過渡作用，此類的句子或詞語就起到了關(guān)鍵作用。所謂的點(diǎn)睛或詩眼主要是從照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨、揭示中心的角度而言的。
閱讀下面這首詩，回答問題。
寄全椒山中道士
□ 韋應(yīng)物
今朝郡齋①冷，忽念山中客。
澗底束荊薪，歸來煮白石②。
欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。
落葉滿空山，何處尋行跡。
【注】?、倏S：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進(jìn)鍋里煮。
“冷”字是全詩寫景敘事抒情的關(guān)鍵，試結(jié)合全詩加以分析。
【解析】 從情節(jié)推進(jìn)的角度來分析其作用，同時可從情感的表達(dá)角度來思考。根據(jù)不同內(nèi)容，要從領(lǐng)起內(nèi)容、推進(jìn)情節(jié)、轉(zhuǎn)折過渡等角度來說明其關(guān)鍵地位或作用。
問題
【答案】 首句寫郡齋天氣的冷，聯(lián)想到山中天氣的冷；由天氣的冷，聯(lián)想到在山中艱苦修煉的朋友的孤獨(dú)、凄冷。于是詩人欲送一瓢酒去，好讓他在這秋風(fēng)冷雨之夜，得到一點(diǎn)友情的慰藉。通過一個“冷”字，虛實結(jié)合，把詩人對山中朋友的想念很巧妙地表達(dá)了出來。
此類題有些是兩可的，即說哪一個版本好都可，只要能自圓其說即可。有些答案是唯一的，即只能說其中的一個版本好，標(biāo)準(zhǔn)有以下幾方面：
1．主題
從全詩的主題或詩人情感意向來看，哪個版本切合，哪個就好。反之就不好。
另一版本中的某一詞或某一句與此版本不同，問哪一個更好，如何回答
2．形象性和想像性
詩歌的最大特點(diǎn)在于其形象與引人想像，哪個版本在這方面好，就應(yīng)肯定此版本。有的寫得太實，太直，這樣的就缺乏想像性，因此就不好。
3．對偶與押韻
如果能與其對應(yīng)句對仗工整，韻腳與全詩相合，哪個就好。由于古今讀音有變，所以有些韻腳是否相合，不一定好判斷，但對偶的工整程度是可以來作為一個標(biāo)準(zhǔn)的。
閱讀下面這首詩，回答問題。
出 關(guān)①
□ 徐 蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。
馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？
【注】?、訇P(guān)：指居庸關(guān)。②旆(pèi)：旌旗。
詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。
問題
【解析】 答案就是從形象性和是否切合主旨兩個角度來分析作答的。此處因為兩個版本韻腳都吻合，故不用再做比較。
【答案】 更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。(考生回答喜歡“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”二句，言之成理亦可)
如何結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩詞中所運(yùn)用的修辭手法
1．比喻
先指出是比喻，然后指出喻體與本體，并說出這種比喻的作用與好處，主要從形態(tài)與情態(tài)兩方面作答。簡單地說，就是使事物的某方面的特征更易突出，更形象，更易感知，富于動態(tài)化等等。
2．?dāng)M人
把物人格化，可以使描繪的事物生動形象，突出某種感情。答題時，要答出是用什么手段來擬人的。
3．對比、襯托
運(yùn)用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。解題時，要具體指出對比的雙方，然后指出對比的作用，作用既有主旨方面的，也有情感方面的。襯托與對比有所區(qū)別，襯托有主次之分，對比沒有，但答題方法是相同的。也是用什么襯托什么，有何作用。
4．夸張
夸張的目的是引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，突出情感。答題時，關(guān)鍵要答出這種夸張突出了什么情感，強(qiáng)化了什么主旨。
5．諧音、雙關(guān)
把語義雙關(guān)的內(nèi)涵說明白，表面何義實際何義。諧音雙關(guān)，用什么音表示什么音，表的何義，交待清楚，此類題即可成功解答。
抒情手法有哪些？如何結(jié)合詩歌內(nèi)容分析鑒賞
抒情手法有直接抒情和間接抒情，直接抒情很少考到，重點(diǎn)是間接抒情。間接抒情主要有兩類：一是借景或物來抒情，二是借人與事來抒情。
1．借景抒情
即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。有時也可以叫即景生情、觸景生情等 ，就是說看到了一種景就引發(fā)了自己的一種情感，并把這種情感利用這種景物引出來。解題要領(lǐng)：借何景抒何情。注意有時以樂景抒樂情，但有時也會以樂景抒哀情，這樣會使哀情更突出，更強(qiáng)烈。
2．寄情于景
它與借景抒情不同，它不把情說出來，而是以一種景物替代自己要說的情，讓讀者從此種景物中去體會自己的情感。有時也叫以景襯情，此種手法寫情更為含蓄，更為藝術(shù)性和想像性。解題要領(lǐng)：主要是答出作者為什么要寫出這樣的景，為什么不說出自己的情，用這樣的景來表現(xiàn)情有何好處。
3．以景結(jié)情
所謂以景結(jié)情，就是指詩詞在主體部分寫了大量的情，在最后一聯(lián)或一句，不再寫情，而是以景作結(jié)。
閱讀下面這首詩，回答問題。
別房太尉墓
□ 杜 甫
他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。
近淚無干土，低空有斷云。
對棋陪謝傅①，把劍覓徐君②。
唯見林花落，鶯啼送客聞。
【注】?、僦x傅：晉代名將謝安。他在征討苻堅所率百萬大軍時，還在與謝玄下圍棋，從容擊退了敵兵。②徐君：此句喻兩人的交情生死如一，不忘知遇之恩。典出《說苑》：“吳季札聘晉，過徐，心知徐君愛其寶劍。及還，徐君已歿，遂解劍系其冢樹而去?！?/p>
請簡析尾聯(lián)的藝術(shù)手法。
【解析】 此類寫法，可用一個公式來作答：詩的前半部分已直接抒發(fā)了情感，此處以景作結(jié)，起到了以有限之景抒無限之情的作用。作者借……之景表達(dá)了……之情，這樣寫，既用筆經(jīng)濟(jì)，又含蓄深沉，同時又引發(fā)讀者想像，讓人回味無窮。
問題
【答案】 詩的前面已抒發(fā)了對房太尉的濃厚的懷念之情，最后一聯(lián)以景作結(jié)，起到了以有限之景抒無限之情的作用，作者借寫飄落的林花、送客的啼鶯表達(dá)了對房太尉的痛悼之情，這樣寫，既用筆經(jīng)濟(jì)，又含蓄深沉，同時又引發(fā)讀者想像，讓人回味無窮。
4．移情于物，以物觀我
詩人不直接說自己喜歡某景物，而說某景物喜歡留戀他，這在表面上看是擬人，實際上詩人是借擬人的手法來表達(dá)自己的情感，即以物觀我，以景物來表現(xiàn)詩人的情感。
這樣表達(dá)的好處既使情感顯得含蓄，也把物寫活了，使其富有動感、情趣，同時在表達(dá)藝術(shù)上也顯得新奇生動。在懷人詩方面也有這樣的例子，不直接說自己思念家人，而說家人在思念他，這也是移情于人，借他人寫自己。
閱讀下面這首詩，回答問題。
富陽至嚴(yán)陵山水甚佳
□ 紀(jì) 昀
濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。
斜陽流水推蓬坐，翠色隨人欲上船。
“翠色隨人欲上船”一句新奇生動，請結(jié)合第三句，試做賞析。
【解析】 此句詩即上文所說的移情于物，借擬人來表現(xiàn)自己的情感。分析時，要指出是何情，移到何物上，有何表達(dá)效果。
問題
【答案】 詩人推開窗蓬，坐在了夕輝里，抬眼一望，波光蕩漾。粼粼的綠光似乎要躍上船舷，撲向人來。詩人運(yùn)用擬人的手法，移情于物，以景觀我，既賦于景物以動感與情趣，寫出了富川一帶景物的美麗，也巧妙地表達(dá)了欣喜的心情和獨(dú)特的感受。
5．托物言志
解題要領(lǐng)：以何物托何志。但詩人所托之志，考生不一定一眼看出，要結(jié)合詩歌的意象并考慮詩人的人生特點(diǎn)及時代背景做判斷。
6．借古諷今
即借助古代的反面教訓(xùn)來警示現(xiàn)在的統(tǒng)治者，這種警示表達(dá)得比較含蓄，多數(shù)是借古代遺跡的荒涼衰敗來感嘆歷史教訓(xùn)，警示當(dāng)代統(tǒng)治者不要重蹈覆轍。作答時，要指出作者是用借助什么來抒發(fā)自己的感嘆的，對統(tǒng)治者提出了怎樣的警告。
7．借人嘆己
如蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》中贊嘆周瑜年少得志，事業(yè)愛情雙豐收，其實意是在感傷自己年事已長，卻一事無成，無人賞識重用，仕途坎坷。作答時，要講明白，是借他人的什么事來感嘆自己的什么心情。
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怎樣分析詩歌的景物描寫 （2）
1．分析景物的動與靜
(1)動靜結(jié)合。只有動景或只有靜景，景物都是不和諧的，不美好。所以詩人在描寫景物時，一般既有靜景又有動景。在鑒賞時，要指出何為靜景，何為動景，動靜結(jié)合，畫面富有生機(jī)與活力。
(2)以動寫靜是常用的一種手段。常見的如“紅杏枝頭春意鬧”，這個“鬧”字就是以動寫靜，把靜態(tài)之花盛開的熱烈與艷麗寫活了。
(3)以靜寫動，也時常見到。如“遙看瀑布掛前川”，“掛”是靜態(tài)的描述，但卻把遠(yuǎn)望飛泄而下的瀑布的情景寫得逼真。
2．分析景物的遠(yuǎn)近高低與層次感
景物只要有層次感，才會和諧美好。分析景物時，要分析空間位置，看看作者是如何處理高低遠(yuǎn)近的。作答時，可逐一指出遠(yuǎn)近高低的景物，然后說景物處理層次分明。
3．分析景物的色彩搭配
如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這首詩的景物描寫就注重了景物色彩的搭配與調(diào)和，短短兩句詩就有黃、翠、白、青四色，色彩搭配和諧，給人以鮮明的視覺印象。
4．分析景物的全景與特寫景
景物描寫可能既有全景式的描寫，也有局部的特寫式的描寫，對此應(yīng)做分析。全景所用的術(shù)語一般是粗筆勾勒，特寫景一般術(shù)語是工筆細(xì)描。
5．可從視覺、聽覺、味覺、觸覺等感官的角度來分析
其他常見的重要技巧還有哪些？如何在作答時分析
1．詞語活用
活用詞是指詞性發(fā)生變化的詞語，在古詩詞中較常見的是形容詞做動詞用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”就是形容詞活用做動詞。此外，還有數(shù)量詞、名詞等的活用。
閱讀下面這首詩，回答問題。
破山寺后禪院
□ ?！〗?/p>
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。
請鑒賞詩中的“悅”“空”。
【解析】形容詞活用時，一般的作用有以下幾點(diǎn)：①使……過程化、動態(tài)化、形象化。②引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像。③表現(xiàn)了某種情感。具體解答時，要注意三個步驟：一是答出其手法，即是怎么活用的。二是結(jié)合語境具體闡釋。三是答出其在情感或意境氛圍效果方面的作用。
問題
【答案】 “山光悅鳥性，潭影空人心”中的“悅”和“空”字，是形容詞活用為使動(第一步指出手法)，意思是美麗的山中風(fēng)光，使鳥的心情大為愉悅，小潭中水的倒影，使人的心靈感到一片空靈(第二步具體闡釋)。形象地描繪了后禪院景色的幽靜，抒發(fā)寄情山水的遁世情懷(第三步指出情感意境效果等)。
2．名詞性意象并列
不用動詞，而直接把名詞性意象連接在一起，這是古代詩歌中較為常用的一種手法。最熟悉的就是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，其作用如下：
(1)它以極其簡省的筆墨，創(chuàng)設(shè)了極其豐厚的意蘊(yùn)，為讀者留下了無盡的想像空間。體現(xiàn)了詩歌語言的凝煉性。
(2)運(yùn)用名詞組成意象，可謂是一詞一景，從畫面中我們分明感到這些景是自然之景，但又分明不僅是自然之景，因為包含詩人無限情感，所謂一切景語皆情語。
(3)構(gòu)成……氛圍、意境，突出或強(qiáng)化了……情感。
閱讀下面這首詩，回答問題。
商山早行
□ 溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
賞析詩中的頷聯(lián)在語言表達(dá)上的妙處。
【解析】按照上面所講的三條作用，結(jié)合詩歌內(nèi)容作答即可。
問題
【答案】雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，這些都是富有早行特征的景物，而且這些名詞性意象組合在一起，以極其簡省的筆墨很形象地寫出了早行的情景：旅人住在旅店里，聽到雞鳴聲就趕緊起來查看天色，見天上有月就馬上收拾行裝，踏上旅程。
詩人于“雄雞報曉，殘月未落”之時起程，可謂是早行了，沒想到鋪滿寒霜的板橋之上，早已是人跡斑斑，所以詩人羈旅之苦、懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了 。
3．虛實結(jié)合，虛實相襯
具體說來，詩歌中的“虛”包括：①神仙鬼怪世界和夢境。②已逝之景之境。③設(shè)想的未來之境。在詩詞中，虛實結(jié)合，會使情感表達(dá)得更為強(qiáng)烈和飽滿。此外還有以虛襯實，以實襯虛等，目的也是如此。
閱讀下面這首詩，回答問題。
送魏二
□ 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
問題結(jié)合詩詞內(nèi)容，說說該詩是如何虛實結(jié)合的。
【解析】要答出何為虛景，何出實景，虛實結(jié)合有何好處。
【答案】 一、二兩句實寫眼前之景，三、四兩句通過聯(lián)想和想像虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，虛實結(jié)合，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。
4．起興
起興，就是先言它物以引起所詠之詞。因為考試中并不多見，因此不少同學(xué)可能想不到。只要由它物引出自己的情感或內(nèi)容的，應(yīng)該往起興上考慮。
閱讀下面這首詩，回答問題。
鷓鴣詞
□ 李 益
湘江斑竹枝，錦翅鷓鴣飛。
處處湘云合，郎從何處歸？
鷓鴣詞
□ 李 涉
湘江煙水深，沙岸隔楓林。
何處鷓鴣飛，日斜斑竹陰。
二女虛垂淚，三閭枉自沉。
惟有鷓鴣鳥，獨(dú)傷行客心。
兩詩在表現(xiàn)手法上都繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用了傳統(tǒng)手法中的哪一種？請簡要說明。
【解析】由它物引出自己話題的，要想到是起興。分析時，就是何物引出何內(nèi)容，何情感。
問題
【答案】起興。李益詩由“斑竹”的典故及鷓鴣寫起，勾起了自己懷念情郎的愁懷。李涉詩由湘江水深引出對屈原沉江的感嘆，由“斑竹”典故想到“二女”垂淚的故事，由鷓鴣的啼叫引起了自己的羈旅之愁。
5．側(cè)面描寫、側(cè)面烘托
不從正面直接對事物加以描寫，而是從側(cè)面進(jìn)行描寫，讓讀者從想像去推斷感受事物的情形。
閱讀下面這首詩，回答問題。
夜 雪
□ 白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>
該詩主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容解說。
【答案】這首詩寫夜雪，主要就是從側(cè)面來寫的，從視覺(窗戶明)，觸覺(衾枕冷)，聽覺(折竹聲)等角度間接烘托雪之大，寫得很傳神。
問題
6．動作描寫、細(xì)節(jié)描寫
寫人物，只要寫到人物的動作，都可以視為動作描寫，如果對細(xì)微的動作進(jìn)行刻畫，即要視為細(xì)節(jié)描寫。山東卷曾就此設(shè)題：“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？答案即為“動作描寫”或“細(xì)節(jié)描寫”。
1．閱讀下面這首詩，回答問題。
余干旅舍①
□ 劉長卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。
孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。
鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣②。
詩歌的形象
【注】①本詩是劉長卿寄居在余干(今屬江西)旅舍時所作。
這首詩選用了哪些意象來表達(dá)離情鄉(xiāng)思？
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【答案】暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨(dú)鳥，渡口，月，搗寒衣。
2．閱讀下面這首詩，回答問題。
白云泉
□ 白居易
天平山上白云泉，云自無心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。
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【答案】本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)、具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。
3．閱讀下面這首詩歌，回答問題。
醉花間
□ 馮延巳
晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜月明寒草。山川風(fēng)景好，自古金陵道。少年看卻老。相逢莫厭醉金杯，別離多，歡會少。
作者通過“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪了怎樣的景象？請簡析。
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【答案】作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機(jī)的早春氣息。詞句中春雖未到，但不遠(yuǎn)矣，概因日晴雪融，梅花盛開，池水碧綠，點(diǎn)明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機(jī)，這都是大地蘇醒的先兆。
1．閱讀下面這首元曲，回答問題。
[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·重九
□ 盧 摯
題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒？
詩歌的語言
【注】“白衣送酒”典出南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側(cè)久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸。”
“天長雁影稀，月落山容瘦”是寫景佳句，請簡要分析“稀”“瘦”的妙處。
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【答案】稀：雁影稀疏，與長天相襯，更顯空曠冷寂。
瘦：一方面生動形象地描繪出了山的孤峭，同時瘦山與冷月相融，更添一份落寞與凄冷。
2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
送魏萬之京
□ 李 頎
朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。
關(guān)城樹色催寒近，御苑①砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
【注】①御苑，皇家宮苑，指京城。
此詩中以長于煉字為后人稱道，第三聯(lián)中的“催”“向”二字更見推敲之功，請你選擇其中一字分析其妙處。
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【答案】“催”字運(yùn)用擬人手法，把平常景物人格化，寫的有情有感，十分生動。本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好像樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。
“向”：將近、臨近之意。傍晚砧聲之多，為長安特有，“長安一片月，萬戶搗衣聲”。詩人不描繪城關(guān)雄偉、御苑清華這樣的景色，只突出“向晚”砧聲，把內(nèi)心離別的酸楚和悵惘形象表達(dá)出來?！按吆薄跋蛲矶唷绷窒鄬?，暗含歲月不待，年華易老之意。
3．閱讀下面這首詩歌，回答問題。
題金陵渡
□ (唐)張 祜
金陵①津渡②小山樓，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲③。
【注】①金陵：即鎮(zhèn)江，這里非指南京。②津渡：即西津渡，古代著名渡口，鎮(zhèn)江人俗稱“小碼頭”。③瓜洲：是長江北岸的一方沙洲，在揚(yáng)州城南四十里，也是著名的渡口，和西津渡隔江相對。
若把“兩三星火是瓜洲”中的“星火”換上“楓橋夜泊”詩的“漁火”好不好呢？為什么？
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【答案】不好。因為“江楓漁火”是近景，看得清，“兩三星火”是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想像。
1．閱讀下面的唐詩，回答問題。
淮上喜會梁州故人
□ 韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。
浮云一別后，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
何因不歸去？淮上①有秋山②。
表達(dá)技巧
【注】①淮上：今江蘇淮陰一帶。②秋山：詩人《登樓》詩有“坐厭淮南守，秋山紅樹多”的詩句，此處化用。
繪畫藝術(shù)中有所謂“密不透風(fēng)，疏可走馬”之說。詩歌的表現(xiàn)同樣有疏密的問題，有些東西不是表現(xiàn)的重點(diǎn)，就應(yīng)從略，使之疏朗；有些東西是表現(xiàn)的中心，就應(yīng)詳寫，使之細(xì)密。疏密相間，詳略適宜，才能突出主體。請談一談你對本詩疏密特點(diǎn)的理解。
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【答案】疏的地方：詩的首聯(lián)概括了以前的交誼，頷聯(lián)“浮云一別后，流水十年間”，表現(xiàn)的時間最長，表現(xiàn)的空間最寬，表現(xiàn)的人事最雜，但只用了疏朗的筆墨，就起到了鋪墊、陪襯的作用。密的地方：頸聯(lián)和尾聯(lián)細(xì)膩地描寫了今日的相聚、痛飲和歡笑，突出了故交情篤，也寫出了自己的心跡，這是全詩的重點(diǎn)和主體，能給人留下真切的印象。
2．閱讀下面這首宋詞，完成問題。
臨江仙
□ 徐昌圖
飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。
今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。
(1)上片“回頭煙柳漸重重”一句描繪出詞人怎樣的情態(tài)？“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的作用？
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(2)這首詞在寫法上的最主要特色是什么？請你結(jié)合內(nèi)容加以具體闡述。
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【答案】(1)“回頭煙柳漸重重”一句描繪出詞人一步三顧、不忍離去的情態(tài)，船兒漸去漸遠(yuǎn)，柳色愈來愈濃，離愁也逐漸加深。
“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”一句運(yùn)用了對偶的修辭手法?！暗啤睂Α昂铡保肮卵恪睂Α澳禾臁?，“遠(yuǎn)”對“紅”，環(huán)境氣氛的渲染、景物的烘托，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詞人旅途的落寞情懷。
(2)情景交融的寫法。本詞是抒寫詞人羈旅行役的愁緒，為了傳達(dá)出這種心境，作者選取了煙柳、孤雁、寒日、淮月、殘燈、輕浪等景物，緣情布景，以景寫情，憑藉對這些典型意象的描繪和氣氛的渲染寫旅愁，從而產(chǎn)生了感人至深的藝術(shù)效果。
3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
秋 懷
□ 歐陽修
節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！
西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。
感事悲雙鬢，包羞食萬錢。
鹿車①何日駕？歸去潁東田。
【注】①鹿車：佛家所謂“三車”之一，小乘如羊車，中乘如鹿車，大乘如牛車。此處借指歸隱山林。
賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。
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【答案】 頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開的動態(tài)景象。這兩句以樂景寫哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯然”。
一、具體描述景物，不對景物做總的概括
(2009年寧夏海南卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。
鷓鴣天·代人賦
□ 辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉?！ ∩竭h(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)
雨，春在溪頭薺菜花。
詞的上闋描繪了什么景象？請簡要描述。
【考生答案】平原上的桑樹已經(jīng)發(fā)芽，鄰居的蠶已經(jīng)開始生長，山岡上牛犢在草地上鳴叫，夕陽下的樹林里有一些烏鴉。
【現(xiàn)場點(diǎn)評】可以得住基本分，但得不住全分。因為缺乏一句總的概括，概括的句式常常是：描繪了一幅某某時間、某某地點(diǎn)……的一幅圖畫。或者是：描繪了某某時間、某某地點(diǎn)的一派……的景象。這種概括既可以在開頭做領(lǐng)起，也可以放在最后收尾作結(jié)。
【正確答案】詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
二、用說明的文字，而不是用描述的文字，使得景物的描述不充分、不到位
(2009年全國Ⅰ卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
次石湖①書扇韻
□ 姜 夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。②姜夔(1155～1221)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。
這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。
【考生答案】這首詩描繪了一幅清幽、優(yōu)美的景物圖。里面有小橋、小河、浮萍、盛開的藕花等。
【現(xiàn)場點(diǎn)評】答的語言太簡單，沒有進(jìn)行描述，只說出了有哪些景物，沒有相應(yīng)的定語或狀語對其進(jìn)行描述。對景物的描述不充分，不到位。評卷時，會酌情扣分。
【正確答案】描繪了一幅山環(huán)水繞、村閣隱然、浮萍泛綠、藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，村閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。
三、只回答詞語本身所描述的意義，不回答對人物形象或情感主旨所起的作用
(2009年廣東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
月
□ 杜 甫
萬里瞿唐①月，春來六上弦②。
時時開暗室，故故③滿青天。
爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
【考生答案】“萬里”說明瞿塘峽上空的月亮俯照的大地廣闊無邊，言簡意豐，讓讀者產(chǎn)生無窮的想像。
“夜久”說明時間長，意在表明烏鵲停留時間之長，含蓄地表明了自己在外漂泊時間之長。
“時時”與下聯(lián)的“故故”相對應(yīng)，使語言結(jié)構(gòu)對仗工整，音韻和諧。
【現(xiàn)場點(diǎn)評】考生答案只是側(cè)重于對詞語本身所描述意義的回答，沒有緊扣命題中的表情達(dá)意作答。也可能考生想從表情達(dá)意方面作答，但不知怎么答?！叭f里”與“夜久”兩詞都應(yīng)該考慮它們對詩人內(nèi)心情感或心理的襯托或間接表現(xiàn)作用。
“時時”一詞主要是語言結(jié)構(gòu)方面的作用，并不符合表情達(dá)意的命題指引，所以讓考生從表情達(dá)意方面分析“時時”的作用，命題是有問題的。
此類表情達(dá)意的題答題要求是：詞語本身所描述的意義＋對人物形象或情感主旨的作用。
【正確答案】“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊的天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。
“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。
“時時”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時時照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。
四、只回答詞語在結(jié)構(gòu)上的作用，不回答詞語在內(nèi)容情感上是的作用或籠統(tǒng)作答
(2009年山東卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。
寄 遠(yuǎn)
□ 杜 牧
南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？
首句中的“悠悠”在詩中有何作用？
【考生答案】“悠悠”在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起全詩，為全詩奠定一種淡淡的愁緒。
【現(xiàn)場點(diǎn)評】考生既沒有解釋“悠悠”表面意思，即“水悠悠”，也沒有答出它的深層意思，即“詩人的心悠悠”。只是答了它在結(jié)構(gòu)上的作用，而且答得也不準(zhǔn)確，應(yīng)是此處的“悠悠”為下文的“孤迥”做了鋪墊。
【正確答案】“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。
五、 只看局部，不能從詩歌整體來判斷其手法
(2009年安徽卷)閱讀下面這首詞，回答問題。
小重山·端午
□ 元舒頡
碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長?？浙皭潱l復(fù)吊沅湘②?！ ⊥履摿俊Ｇ曛伊x氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。
【注】①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。
這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。
【考生答案】直抒胸臆。上闋的“空惆悵，誰復(fù)吊沅湘”，下闋的“《離騷》讀罷總堪傷”都直接抒發(fā)了自己情感。
【現(xiàn)場點(diǎn)評】詩中確有幾處是直接抒發(fā)情感的。但從詩歌的整體來看，最突出的不是此種手法，而是對比。詩人的情感是通過對比來抒發(fā)的。特別是上闋的“處處忙”與“空惆悵”形成明顯的對比。
【正確答案】手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。(答“反襯”，且簡析合理也可)
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