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每個(gè)家長(zhǎng)都為孩子的成長(zhǎng)操碎了心，然而當(dāng)你像伺候皇帝一樣伺候孩子的吃穿，像關(guān)心股市一樣盯著他們的成績(jī)時(shí)，可曾留意過(guò)他們的想法，真誠(chéng)地傾聽過(guò)他們的心聲？可能很多家長(zhǎng)都沒(méi)有?！拔逡弧鼻跋Γ瑬|風(fēng)西路小學(xué)三年級(jí)（1）班的小學(xué)生集體寫了一封“致家長(zhǎng)的信”，說(shuō)了說(shuō)自己的心里話，對(duì)家長(zhǎng)提出了整整20條意見，這讓老師和家長(zhǎng)都感到非常震驚。很多家長(zhǎng)表示，從來(lái)沒(méi)想到孩子會(huì)這么想，他們需要反思自己的教育方式。
文／圖 本報(bào)記者 王朝輝
事件
感恩班會(huì)上孩子對(duì)家長(zhǎng)“不滿”
東風(fēng)西路小學(xué)三年級(jí)（1）班共有40多名學(xué)生?！拔逡弧鼻跋?，班主任邢老師組織孩子們開班會(huì)，主題是學(xué)校統(tǒng)一安排的，叫“感恩家長(zhǎng)”。然而在班會(huì)期間邢老師發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)父母除了有感恩之情，還有不少意見和小小的“不滿”，于是臨時(shí)決定讓大家自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的心聲，作為感恩教育的補(bǔ)充。“平時(shí)可能有一些話不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，今天就盡情地說(shuō)吧?！毙侠蠋煿膭?lì)學(xué)生們。
學(xué)生們發(fā)言的熱情超乎老師的想象。大家爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，訴說(shuō)自己的苦惱。同學(xué)小飛說(shuō)：“我做作業(yè)時(shí)，爸爸老是進(jìn)來(lái)問(wèn)，'寫到哪兒啦？’'快寫完了嗎？’做一次作業(yè)他要問(wèn)三四回，老是打斷我的思路?！?/p>
同學(xué)小春說(shuō)，媽媽太嘮叨了，每次送她上學(xué)時(shí)總要不停地叮囑：要多喝水，一定要喝熱水，上課要注意聽講，不要和同學(xué)鬧矛盾……“我都是大人了，她說(shuō)的我都懂，可她還要每天重復(fù)一遍。”
“我爸媽倒是不嘮叨，但不管我考得多好他們都不表?yè)P(yáng)我。”同學(xué)小宇說(shuō)，可一旦考得不好，爸爸就“啪”的一下把試卷拍在桌子上，開始興師問(wèn)罪，“這太不公平了！”
“本來(lái)預(yù)計(jì)只有十來(lái)分鐘的發(fā)言，卻一直持續(xù)到下課都沒(méi)有停。我只能用'震驚’形容自己當(dāng)時(shí)的心情。”邢老師說(shuō)，她沒(méi)有想到孩子們有這么多心里話要說(shuō)。她讓班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見整理一下，第二天開個(gè)特殊的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)給家長(zhǎng)們聽聽。
心聲
集體致家長(zhǎng)信，提了20條意見
班長(zhǎng)小雯和幾個(gè)班干部把同學(xué)們的意見匯總下來(lái)，寫成了一封“集體致家長(zhǎng)信”?！胺艑W(xué)后還有同學(xué)給我打電話，要往信里加意見。”小雯說(shuō)。
第二天開家長(zhǎng)會(huì)，邢老師特意先讓家長(zhǎng)們聽了一首兒歌，叫《爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》。隨后，小雯代表全班同學(xué)，向家長(zhǎng)們朗讀了這篇“集體致家長(zhǎng)信——《我們的心聲》”：
親愛的爸爸媽媽們，我知道你們的所說(shuō)所做都是為了我們好，但你們可知，我們也有好多好多的話想對(duì)您說(shuō)。不敢、不能、不好意思當(dāng)面說(shuō)，只能希望您看了以后能更多地了解我們！
請(qǐng)讓我們把話說(shuō)完您再說(shuō)，不要粗暴地打斷我們；聽聽我們的意見；您的有些錯(cuò)誤得讓我們糾正；不要誤解我們的意思；不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣；不要天天嘮叨；希望能讓我們做一些主；在我們做作業(yè)時(shí)不要打擾；不要讓我們學(xué)成書呆子，給我們一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間；要先知而后行，不要武斷（本以為這句話是老師加工的，采訪得知，確實(shí)是同學(xué)小宇提出來(lái)的。記者注）；做事要有始有終；要有耐心；不要老拿我們跟別人比；要積極配合學(xué)校工作；不要吵架，家庭要和睦；不要用粗暴的語(yǔ)言對(duì)我們；要換位思考一下；考試考不好時(shí)，我們需要更多的理解；不要說(shuō)話不算數(shù)；我們給你們提出錯(cuò)誤的時(shí)候，請(qǐng)您盡量接受。
爸爸媽媽們，原諒我們的直言，請(qǐng)相信，我們愛你們?！盁o(wú)知”的寶貝。
其中“不讓我們把話說(shuō)完”、“說(shuō)話不算數(shù)”、“老拿我們跟別人比”，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“20條意見”中的最為突出的三條意見。
這是孩子們心里話，老師們不曾想到，絕大多數(shù)家長(zhǎng)更是聞所未聞。面對(duì)孩子們稚嫩的心聲，整個(gè)教室陷入了長(zhǎng)時(shí)間的沉默，家長(zhǎng)們需要時(shí)間來(lái)平息內(nèi)心的震撼，“消化”孩子們提出的意見?！凹议L(zhǎng)們的表情很復(fù)雜，有的媽媽幾乎要落淚了?！毙侠蠋熣f(shuō)。
家長(zhǎng)
要求孩子盡善盡美
自己卻未必那么完美
“聽到孩子們的心聲，我很汗顏?！毙⊥┩瑢W(xué)的媽媽說(shuō)，從孩子呱呱墜地，她就下決心把他培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，可在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，她漸漸發(fā)現(xiàn)他有這樣那樣的缺點(diǎn)，一度感到煩惱和困惑。如今她忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在孩子心中，她也有這么多的缺點(diǎn)，原來(lái)在要求孩子盡善盡美的時(shí)候，自己也并不那么完美無(wú)缺。今后她要改變自己的教育方法，換個(gè)角度去欣賞孩子，細(xì)心關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。
與小桐的媽媽一樣，這封特殊的信件觸動(dòng)、甚至是觸痛了每一位家長(zhǎng)的心，他們?cè)诔泽@之余，都表示要反思自己的教育方式，今后要平等地對(duì)待孩子，重視孩子的想法，讓他們健康成長(zhǎng)。一位媽媽在會(huì)后的感言中寫道：不是每個(gè)孩子都能考100分和第一名，家長(zhǎng)在教育中要有一顆平常心。以前我有點(diǎn)兒太著急，教育方式有點(diǎn)兒不對(duì)路，今后我盡量不向孩子發(fā)火，要多鼓勵(lì)孩子，增加她的自信，相信會(huì)比現(xiàn)在更好。
校長(zhǎng)
孩子表達(dá)意見時(shí)
家長(zhǎng)別漫不經(jīng)心
對(duì)于此事，東風(fēng)西路小學(xué)石校長(zhǎng)有自己的看法。她表示，現(xiàn)在的孩子接觸事物多，看書多，懂得很多事理，對(duì)很多事有自己的看法和見解，有傾訴和被理解的需求。但家長(zhǎng)總以為孩子不懂事，沒(méi)能滿足他們的這種需求，日積月累，溝通自然就出了問(wèn)題?！拔覀儗W(xué)校有心理咨詢室，經(jīng)常有學(xué)生找輔導(dǎo)老師傾訴，說(shuō)家長(zhǎng)不讓參加同學(xué)聚會(huì)、小飯桌的阿姨很兇等?！笔ｉL(zhǎng)說(shuō)，這說(shuō)明家長(zhǎng)與他們溝通不夠，或者干脆就沒(méi)有溝通。
“要把聽孩子說(shuō)話當(dāng)成事兒，認(rèn)真和他們溝通?！笔ｉL(zhǎng)說(shuō)，孩子有表達(dá)欲望時(shí)，家長(zhǎng)不能漫不經(jīng)心、隨意敷衍，更不要不理不睬。
石校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子對(duì)家長(zhǎng)有些不滿，還有一些原因是“被關(guān)注得有點(diǎn)兒過(guò)度”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，每一個(gè)年齡段都有其自身的特點(diǎn)，超越這個(gè)年齡段的東西強(qiáng)加給他們，反而會(huì)適得其反?！昂脰|西吃多了也是會(huì)不消化的，就是這個(gè)道理。”石校長(zhǎng)說(shuō)，一些家長(zhǎng)急功近利，給孩子的成長(zhǎng)過(guò)程加入太多東西，導(dǎo)致孩子的逆反心理加重，“家長(zhǎng)的初衷是好的，但他們沒(méi)有站在一個(gè)十來(lái)歲孩子的心理層面去考慮問(wèn)題?！?/p>
心理專家
“我長(zhǎng)大了”
VS
“我還真不放心”
昨日下午，記者就此咨詢了首屆全國(guó)十佳心理教師、石家莊市“中小學(xué)生心里話熱線”主持人、《懂孩子才能幫孩子》一書的作者王曉健女士。王女士表示，三年級(jí)的孩子，年齡在九歲、十歲左右。這一年齡段孩子的心理特點(diǎn)是：第一，感覺(jué)“我長(zhǎng)大了”，自主獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，好多事情想自己做主，想自己做。然而大多數(shù)家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，還把他們當(dāng)成年幼無(wú)知的小孩看待，對(duì)他們不放心。第二，這一階段的孩子特別有表達(dá)的欲望，希望自己被理解，但家長(zhǎng)往往很難做到。這會(huì)讓孩子感覺(jué)自己不受尊重。這兩對(duì)矛盾，是親子教育中非常普遍的現(xiàn)象，也是“集體致家長(zhǎng)的信”產(chǎn)生的主要原因。
那么面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？王女士認(rèn)為，首先要懷著幫助之心去教育孩子，而不能恨鐵不成鋼，隨意批評(píng)和指責(zé)。這個(gè)年齡段的孩子，最不喜歡赤裸裸的批評(píng)和指責(zé)。其次，要學(xué)會(huì)用耳朵教育孩子，坐下來(lái)耐心聽，哪怕孩子說(shuō)得不對(duì)，也要耐心聽完，然后慢慢糾正。最后，傾聽孩子說(shuō)話不等于一味地順著他們。這個(gè)年齡段的孩子雖然已經(jīng)有長(zhǎng)大的意識(shí)，但心理還不成熟，挫折教育、批評(píng)教育等還是很有必要的。
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