為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次人才的需求,推動高等教育事業(yè)的發(fā)展,從1999年至今,教育部先后批準(zhǔn)建立了200余所本科院校,占全國本科院校30%左右。這一部分本科院校就是新建本科院校。其來源主要有三種:一是由高職高專獨立或合并升格而成,二是由師范?？圃盒Ｉ竦谋究圃盒?三是由成人高校向普通高校轉(zhuǎn)制而形成的院校。新建本科院校辦學(xué)層次以本科為主,專業(yè)設(shè)置?？凭佣?。它們在辦學(xué)理念、培養(yǎng)方式、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等問題上還在進(jìn)一步探索當(dāng)中。目前,新建本科院校的定位已經(jīng)逐漸明確為介于研究型大學(xué)和職業(yè)型院校之間的應(yīng)用性本科院校,其特點是立足本地,為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)[1]。職業(yè)教育一般是指對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識和技能,與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一。2014年2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議,釋放出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”、“加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通”等信息,并有了“打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道”和“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”的提法。隨后,關(guān)于“600所地方院校轉(zhuǎn)型職教”、“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”的消息......
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