在新時期教育觀現(xiàn)代化不斷滲透的進程中，越來越多的人關(guān)注教育走向社會發(fā)展，尋找人才培養(yǎng)的新契機。在探討反思過去教育體制在培養(yǎng)人才的得失的時候，對家庭教育新理念和科學(xué)方法亦提出了新的渴求。然而，"家庭教育如果只有善良的愿望，而沒有先進的教育理念，沒有科學(xué)的方法只會事倍功半，甚至事與愿違。"（"更新家庭教育觀念報考團"上的講話）
一、家庭教育的誤區(qū)
我國的家庭教育有著漫長的歷史。孩子的發(fā)展之路，在傳統(tǒng)的家庭教育觀念的影響下，多由父母定奪，家長制權(quán)威，在"能"的發(fā)展上缺少"因才"而定。家長在孩子面前，權(quán)威不可冒犯，對孩子的教育是要孩子孝順聽話，孩子稍加申辯和解釋，便被"不可頂嘴"的大棒打下去，直接影響了孩子的創(chuàng)造力；當孩子充滿新鮮和好奇，想探求其中的奧秘時，卻被家長灌輸現(xiàn)存的答案，沒有珍視這剛出土的創(chuàng)造力幼芽而引導(dǎo)孩子去探索；有的家長無法回答孩子的問題時，不是去請教、學(xué)習(xí)，而是粗暴的嫌孩子"煩"，不回答或不許孩子提問。說什么:"行了行了，學(xué)好書本上的就不錯了"，甚至說什么："讓你念了兩天書，會拿來考大人了"等等，孰不知，在保全"父母權(quán)威"的同時，卻熄滅了孩子創(chuàng)造的火花。
隨著國家計劃生育制度的頒布實施，獨生子女人數(shù)愈來愈多。在改革開放的今天，人們對知識的渴求越來越迫切。家長一方面對孩子百般呵護，一方面希望孩子能夠在飛速發(fā)展的社會里出人頭地。這使的一些家長在如何幫助孩子成長方面面臨種種困惑：不知道怎樣去愛孩子，怎樣去教育孩子。有的家長只是把孩子當作自己的"私有財產(chǎn)"，而沒有把孩子當成一個獨立的人，與孩子平等相處，尊重孩子的人格；有的家長只是意味著疼愛孩子，把孩子看成一個發(fā)育中的人，孩子要什么給什么，對孩子成長中的問題放任自流，說什么："樹大自來直"，或者對發(fā)生的一點小事大驚小怪；還有的家長對子女的期望值盲目攀高，把追求孩子的考試得分擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)求知、生存、合作、發(fā)展的能力；甚至有的家長對素質(zhì)教育認識偏頗，逼迫孩子非要學(xué)會幾種樂器，通過幾級幾級什么考試。在這些錯誤的家教壓力下，孩子將會怎樣發(fā)展哪？！由此可見，提高家庭教育質(zhì)量必須更新家庭教育觀。
二、家庭教育的任務(wù)
家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境。人們常說："家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。"那么，在這所學(xué)校里，老師應(yīng)該教孩子什么哪？就大多數(shù)家長來講，大量的直接地具體教孩子知識，既沒有專業(yè)優(yōu)勢，也沒有時間保證，也就是說"智育"不是家庭教育的主要任務(wù)。家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是"以德育人"。家長要樹立正確的家庭教育觀，家庭教育觀是家庭教育的靈魂，它決定了家庭教育的活動方向和教育過程的質(zhì)量。特別是樹立科學(xué)的教子觀、人才觀、親子觀、評價觀等新觀念，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目的，培養(yǎng)孩子良好的道德和優(yōu)良的人格，教會孩子怎樣做人，讓孩子明白做什么樣的人。
三、教育要講求科學(xué)的方法
家庭教育講的應(yīng)該是成長學(xué)，而不是成才學(xué)。在孩子的成長過程當中，家長的行為，對孩子起著耳熏目染的榜樣作用。家長在履行教育子女職責(zé)的同時，要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進去，保持家庭的和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。家長要不斷加強自我的修養(yǎng)，根據(jù)孩子個性特點和身心發(fā)展規(guī)律，針對性的實施教育，培養(yǎng)孩子遵守社會公德習(xí)慣，使之遵守公共秩序，尊老愛幼，孝敬父母，增強子女法律意識和社會責(zé)任感，讓他們明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，鼓勵他們參加文娛、體育和社會交往活動，如歌詠比賽、體育運動會、演講比賽等，支持子女參加社會公益勞動，尊重他們的合法權(quán)益，引到他們參加力所能及的家務(wù)勞動，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣。
與此同時，積極開展挫折教育和心理健康教育。社會在無數(shù)挫折中迂回前進，人類在無數(shù)挫折中不斷成熟。青少年也只有在各種挫折中鍛煉才能逐步成長。這就向我們提出了必須重視對青少年實行挫折教育的時代課題。我們要有意識、有組織、有層次、有計劃地在他們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂、體育及課余活動等方面，利用或設(shè)置一些適度的困難、問題、障礙、差異、曲折來訓(xùn)練孩子的承受能力，提高他們的勇氣，啟迪他們的智慧，磨練他們的意志，發(fā)掘他們的潛能，積累他們的經(jīng)驗，使他們在心理上、生理上、技能上逐步走向成熟，以適應(yīng)激烈競爭的社會。
四、教育是一個系統(tǒng)工程，是全社會的共同責(zé)任
教育是一個涉及面十分廣泛的社會系統(tǒng)工程。家庭教育是其重要組成部分，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，在青少年的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。大多數(shù)家庭都十分重視孩子的教育。有的家長，在生活不恨富裕的情況下，寧愿自己受苦，省吃儉用，也要為孩子請家教、買鋼琴，買孩子學(xué)習(xí)用具……，如果把這些家庭的力量充分調(diào)動起來，給予科學(xué)的引導(dǎo)，不僅會加快培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才，同時也會為提高全民族整體素質(zhì)打下牢固的基礎(chǔ)。家庭教育要和學(xué)校、社會密切聯(lián)系，相互配合，保持教育的一致性，才能保證孩子的健康成長。然而，有些家長卻把教育孩子的事情全部推給學(xué)校，似乎孩子學(xué)習(xí)不好的原因是老師沒有教好，甚至有的家長怨社會，就是不從自己身上找原因，孩子的成長好像跟自己無關(guān)，這是不正確的。我們要把家庭教育的新觀念，把家長希望子女成才的迫切愿望、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)到正確的方向上來，全社會、家庭、學(xué)校共同來關(guān)心孩子的成長，全面提高青少年的素質(zhì)，對家庭幸福和社會主義精神文明建設(shè)都有深遠的意義
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