“春”，古往今來(lái)文人墨客都十分愿意為之著墨的季節(jié)，因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)，熬過(guò)寒冬，萬(wàn)物生長(zhǎng)，詩(shī)中春色亦是怡人。
今天勤藤教育準(zhǔn)備了十首和春天有關(guān)的古詩(shī)詞，希望能和各位讀者一起領(lǐng)略詩(shī)中春色！
（圖片可點(diǎn)擊放大查看）
詩(shī)歌鑒賞，既是答題，自有其規(guī)律，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以分成以下幾個(gè)方面。
一、標(biāo)題
詩(shī)歌的標(biāo)題往往包含著整首詩(shī)的重要信息。
比如《憫農(nóng)》中的“憫”即直接表現(xiàn)出了詩(shī)人的情感；
有直接表明時(shí)間和地點(diǎn)的《春夜喜雨》，春日夜晚，令人欣喜的春雨；
更有表達(dá)場(chǎng)景，暗示情感的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
我們能從詩(shī)歌標(biāo)題上獲取的諸多信息都是詩(shī)歌鑒賞的一部分，因此在做詩(shī)歌鑒賞題型時(shí)，不能放過(guò)標(biāo)題上的重要信息，并結(jié)合標(biāo)題所給的信息，繼續(xù)通讀全文，代入場(chǎng)景以及情感。
二、詩(shī)人生平
我們所接觸到的詩(shī)歌，是作者對(duì)自身，對(duì)環(huán)境的情感轉(zhuǎn)述，因而讀詩(shī)，某種程度上來(lái)說(shuō)也是在讀這個(gè)人。
比如李白，身處盛唐時(shí)期，加之個(gè)人生平經(jīng)歷，他的詩(shī)篇往往極具浪漫主義，也很能顯現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的社會(huì)盛景。
而同是唐朝，見(jiàn)證由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫，他的詩(shī)篇中，則更多的是表現(xiàn)家國(guó)情懷，情感也多沉郁頓挫。
三、注釋
一般古詩(shī)詞后的注釋里也會(huì)有很多信息幫助我們了解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，作者情感等，想要獨(dú)懂詩(shī)詞，字字句句都應(yīng)該細(xì)品，感受其作者如此表達(dá)的意境。
四、讀詩(shī)句，找詩(shī)眼
好的詩(shī)篇里總會(huì)有那么一些亮眼的部分，讓人一眼就能看出來(lái)其包含了作者的強(qiáng)烈情感。
好的句子更能引發(fā)讀者的共情，融情于景，身臨其境。
同時(shí)可以關(guān)注詩(shī)句中有沒(méi)有一些表示意象的物體，比如“杜鵑”往往與悲傷的底色分不開(kāi)，而“月”又往往是各大家對(duì)于“相思”的寄情之物，“柳絮”則如同人的思緒“飄零不定”......
詩(shī)詞中表達(dá)意象的事物舉不勝舉，希望讀者能注重日常累積，通過(guò)情感和事物之間的相關(guān)性加以聯(lián)想記憶，在考試中猶如探囊取物般容易。
另外還要關(guān)注詩(shī)詞中的各種表達(dá)技巧，包括抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法等等。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是累積的過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié)，用心感受詩(shī)篇的情感，在回答詩(shī)詞鑒賞類(lèi)型的題目時(shí)基本就不會(huì)跑偏。
總而言之，多讀多感受，嘗試著學(xué)習(xí)文學(xué)大家描寫(xiě)事物的技巧，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，相信你所看過(guò)的書(shū)，度過(guò)的詩(shī)句都會(huì)無(wú)形地在你的生活中帶去一些影響，善用活用學(xué)到的知識(shí)去理解世界，才是學(xué)習(xí)最初的本質(zhì)。
聯(lián)系客服
