假期來(lái)臨之前，小王帶著妻兒準(zhǔn)備去自駕游，收拾行李的時(shí)候，兒子方方偏要把一架飛機(jī)模型給帶上，說(shuō)是要到野外放飛。但是這個(gè)模型根本就飛不起來(lái)，小王再三地說(shuō)，兒子就是不依。無(wú)奈之下，小王只得下了最后通牒，他告訴兒子，如果一定要帶上的話，那就不帶他出去旅游了，會(huì)把他送到老家奶奶那里去。

聽(tīng)爸爸這么說(shuō)，方方才終于同意不帶飛機(jī)模型。然而第二天一家人出去之后，小王的妻子卻從行李箱里翻出了那架飛機(jī)模型，原來(lái)方方趁著父母不注意，還是把它給塞進(jìn)去了。此時(shí)此刻，他們已經(jīng)到了另一座城市，就算方方的行為敗露了，爸爸也不可能把他送到奶奶家去了。當(dāng)小王很無(wú)奈地說(shuō)：“算了算了。”方方卻偷偷地笑了起來(lái)。

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有過(guò)帶娃經(jīng)驗(yàn)的，或許都會(huì)遇到過(guò)類似方方這樣的舉動(dòng)。大人三令五申不準(zhǔn)干的事，孩子卻偏偏要偷偷地干，而且一旦得逞，就會(huì)成就感滿滿。

甚至有的時(shí)候，孩子們還會(huì)互相分享這方面的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)更多“對(duì)抗”大人的辦法。孩子的這些小把戲，往往會(huì)把大人搞得既好氣又好笑。

①孩子們會(huì)使出哪些小把戲？

?騙大人

開(kāi)頭故事里的方方，就是使用了“騙大人”的小把戲，明明知道帶飛機(jī)模型違反了爸爸的規(guī)定，可是他還是偷偷地帶了。這種把戲，其實(shí)在校園里更常見(jiàn)。

著名的社會(huì)學(xué)家威廉.科爾薩羅通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，就發(fā)現(xiàn)五歲的孩子非常喜歡把一些老師不準(zhǔn)帶的小物品偷偷地放到自己的口袋帶進(jìn)學(xué)校，然后還會(huì)趁著老師不注意的時(shí)候與其他的小伙伴分享。

在科爾薩羅看來(lái)，孩子的這種行為，就是對(duì)老師權(quán)威的一種挑戰(zhàn)與嘲笑，因?yàn)樗麄凃_過(guò)了老師，把禁止帶的物品成功地帶入了學(xué)校。

?講臟話

現(xiàn)在的許多孩子，小小年紀(jì)就會(huì)講臟話，這自然是一種不好的行為，大人們看到的時(shí)候，也會(huì)對(duì)其投以批評(píng)?？墒且恍╊B劣的孩子，會(huì)在大人批評(píng)他們的時(shí)候，故意用更大的聲音把這些臟話講出來(lái)，從而展現(xiàn)一種“對(duì)抗”的姿態(tài)，這種故意講臟話的行為，也是孩子們常用的一種戲耍大人的小把戲。

?使絆子

帶娃的時(shí)候，很多大人也會(huì)主動(dòng)與孩子做起游戲。在游戲當(dāng)中，一些孩子就會(huì)故意地使壞，從而讓大人輸?shù)粲螒?。無(wú)論大人是有意還是無(wú)意遭了孩子們?cè)O(shè)下的絆子而輸?shù)粲螒?，孩子們都?huì)覺(jué)得非常得意，會(huì)為自己設(shè)計(jì)戰(zhàn)勝了大人而感到自豪。

這些小把戲，其背后的目的，其實(shí)都一樣，那就是與大人“對(duì)抗”，這是孩子們的一種普遍心理。

②為什么孩子總是喜歡“對(duì)抗”大人？

★享受對(duì)抗的成就感

孩子之所以如此喜歡與大人進(jìn)行對(duì)抗，甚至還煞有介事地使用一些“計(jì)謀”，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種對(duì)抗，能夠讓他們收獲很高的成就感。比如小王發(fā)現(xiàn)兒子方方違反他的規(guī)定私帶飛機(jī)模型之后，他一定會(huì)很生氣，而他越是生氣，方方就會(huì)越高興，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子覺(jué)得充滿了成就感。

★獨(dú)立人格正在形成

與大人的對(duì)抗，其實(shí)就是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹芏啻笕硕紩?huì)不由自主地在孩子的面前維護(hù)自己的權(quán)威。而在這個(gè)過(guò)程中，孩子的人格尊嚴(yán)就容易被大人們給忽視掉，如此一來(lái)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒感，以維護(hù)自己那正在形成和完善的獨(dú)立人格。

這就可以解釋，為什么使用小把戲最多的年齡段，是孩子五六歲的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們的人格正在漸漸形成，剛剛擁有的東西，孩子就會(huì)更在意地去維護(hù)。

★環(huán)境影響

孩子們會(huì)互相交流使用小把戲的經(jīng)驗(yàn)，所以如果一個(gè)孩子身邊有善使小把戲的伙伴，他也會(huì)很快學(xué)會(huì)這些小把戲，并將其用于自己的監(jiān)護(hù)人身上。這就是環(huán)境對(duì)孩子的影響，也是孩子們中間形成的一種獨(dú)特的“文化現(xiàn)象”。

無(wú)論是哪種原因引起的，孩子的這些行為，顯然是不太好的。一方面，被戲弄的大人，其權(quán)威會(huì)有所消解，從而讓他對(duì)孩子的管教變得無(wú)效；另一方面，欺騙以及臟話或者惡意使絆子等行為，本身也是不道德甚至卑劣的，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就會(huì)讓孩子變得沒(méi)有教養(yǎng)。

因此對(duì)于孩子間的這種“文化現(xiàn)象”，家長(zhǎng)一定要重視并管教起來(lái)。

③如何正確處理孩子的那些小把戲？

?改變管教方式，以柔代剛

孩子喜歡用這些小把戲來(lái)對(duì)抗大人，很大程度上就是因?yàn)榇笕丝偸切惺棺约旱臋?quán)威，喜歡用很嚴(yán)厲的方式來(lái)對(duì)待孩子。這就是一種無(wú)形的壓迫，而孩子的小把戲，則是由壓迫而生的反抗行為。

因此，要想改變孩子愛(ài)耍小把戲的習(xí)慣，就應(yīng)該除其根本，只要家長(zhǎng)改變一下自己的管教方式，更多地以柔性手段來(lái)代替剛性手段，就可以減輕孩子的抗拒心理，相應(yīng)的，孩子也就不會(huì)常常使用小把戲來(lái)反抗你。

?尊重孩子的人格

父母在與孩子交流的時(shí)候，應(yīng)該將其置于平等的位置，并尊重他的人格。這樣一來(lái)，孩子的人格就不易受到侵犯，當(dāng)然也就不會(huì)為了維護(hù)自己的人格而對(duì)父母使上小把戲。

?警惕孩子被人帶壞

環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，孩子平時(shí)愛(ài)跟什么樣的小朋友玩耍，那些孩子身上的缺點(diǎn)也容易轉(zhuǎn)移到他身上來(lái)。因此父母應(yīng)該重視甄別和挑選孩子的玩伴，盡量讓他們遠(yuǎn)離那些心眼壞、愛(ài)耍小把戲的孩子。

孩子的小把戲，雖然并不會(huì)對(duì)大人造成多么嚴(yán)重的后果，也沒(méi)有太多的惡意，卻仍然值得父母重視起來(lái)。否則的話，小的時(shí)候是“小把戲”，長(zhǎng)大之后可就是“大禍頭”了。

如果你的孩子對(duì)你使小把戲，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？歡迎說(shuō)出你的看法。

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爸爸媽媽的育兒良方，你值得擁有！

讓孩子擁有雙倍的愛(ài)！

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