學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，年級(jí)越高，涉及的知識(shí)難度越深、領(lǐng)域越廣，能力要求就突出。做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)生涯的必備步驟。另外，還有一些優(yōu)良習(xí)慣需要養(yǎng)成，中小學(xué)生都應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以一種超越、創(chuàng)新、爭強(qiáng)好勝的心態(tài)去學(xué)習(xí)。要想在學(xué)習(xí)中出類拔萃，必須做到如下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)預(yù)習(xí)
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的基本內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
2、高效聽課
有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
集中注意力聽課是非常重要的，在聽老師講課時(shí)一定要理清思路，把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。在課堂上切忌分心！分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)
俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲，就是把知識(shí)系統(tǒng)化。首先，能夠?qū)χR(shí)的掌握達(dá)到一個(gè)更高的境界，使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。
搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考，三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。
4、從做作業(yè)中提高自己
做作業(yè)的目的是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，也可以加深對知識(shí)的理解和記憶。實(shí)際上，不少孩子正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來。另外，做作業(yè)可以提高思維能力，面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，也使思維能力迅速得到提高。
做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題應(yīng)該定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。
5、練后反思
在讀書和學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；
2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；
3、為什么想到這種方法？想解題的思路；
4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；
5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？
除此之外，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？
6、科學(xué)應(yīng)考
為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢？ 這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)能力，即知識(shí)能力的水平；一個(gè)是心理素質(zhì)，即情緒、意志等狀況；一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問題。
應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗，正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。要保證充分的睡眠，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。
7、學(xué)會(huì)自學(xué)
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，學(xué)習(xí)中的大量問題，最主要的是靠自己解決。
閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。
8、仔細(xì)觀察
觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思；“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)的一般規(guī)律和特征。
9、琢磨與反琢磨
同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
10、一日三省
每天都要花費(fèi)一定的時(shí)間，分析自己在學(xué)習(xí)上的得失，尤其是做的不好的地方，及時(shí)矯正。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)：對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。
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