來自：幼兒園教師 id： youeryuan910 每當放學時，家長接到蹦蹦跳跳的孩子總會問：“你今天學了什么？” 如果孩子回答，學了兒歌、畫畫、數(shù)數(shù)、故事等，家長就會覺得心滿意足，認為孩子這一天收獲滿滿，沒有虛度；如果孩子什么都回答不出，家長總會心生不悅，甚至會向老師抱怨：“孩子在幼兒園學了什么？為什么問他都不回答？” 許多家長認為“上課”才是學習，事實上，幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)都是孩子學習的內(nèi)容。3-6歲是一個人心智發(fā)育最快的時期，這段時間內(nèi)形成的習慣、性格具有終身的影響力。諾貝爾物理學獎獲得者卡皮察也曾經(jīng)告訴記者，自己一生中最重要的東西都是在幼兒園學到的。 孩子在幼兒園究竟該學什么呢？ 學會怎么生活 在家里，爸媽看見自己的寶貝略微吃力地干一件事，如：系鞋帶、洗臉等，就會忍不住上前來幫一把。幼兒園老師不會這樣“關(guān)照”孩子，而是讓孩子學會這些能力，把孩子培養(yǎng)成未來會自己生活的人： 講衛(wèi)生：老師會要求小朋友們飯前便后勤洗手，幫助他們培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 懂禮貌：見到別人要問好，做錯事說對不起，讓孩子知道懂禮貌是最基本的社交技能。 不挑食、不偏食：讓孩子了解到偏食、挑食的危害，幫助孩子培養(yǎng)良好的飲食習慣。 早睡早起：規(guī)律作息是身體健康的保證，進入幼兒園之后，孩子要按時上學，早睡早起，培養(yǎng)良好的作息習慣。 愛運動：每天固定的戶外活動時間，培養(yǎng)孩子運動的習慣。 自己上廁所：幼兒園老師會教孩子穿/脫衣服、擦屁股、沖洗廁所等，讓孩子在如廁問題上能夠完全自理。 保護自己：幼兒園會教孩子認識安全標識，了解基本的交通規(guī)則。 2 培養(yǎng)好性格 在家里，有的孩子由于太過 “自我” 而產(chǎn)生了一些壞習慣，如：別人講話時愛插嘴、沒有紀律觀念、不遵守規(guī)則等等。在幼兒園里，老師則會通過制定規(guī)則幫助孩子調(diào)整自己的行為，培養(yǎng)好的性格，如： 學會交朋友：孩子在和同齡小朋友一起生活和學習時學會如何與人交往、怎么保持友誼。 學會幫助別人：老師會引導和教育孩子幫助他人，學會分享，懂得換位思考。 學會解決爭端：幼兒園里，孩子之間難免會出現(xiàn)爭端，這是讓孩子學會處理社交問題、去除 “自我中心化” 的最佳時機。 3 培養(yǎng)學習品質(zhì) 學習品質(zhì)包括學習態(tài)度和學習能力，它不是指孩子所要獲得的那些知識、技能本身，而是指孩子自己怎樣去獲得各種知識、技能。幼兒園老師通過對學習材料的提供、區(qū)域活動的設(shè)計，引發(fā)孩子在情景化的環(huán)境中主動建構(gòu)，激發(fā)孩子學習的興趣，從而促進孩子學習品質(zhì)的養(yǎng)成，為孩子的終身學習打下基礎(chǔ)。 孩子在幼兒園學了什么，不妨這樣問： 孩子情緒情況 ▲ 今天在幼兒園你快樂嗎？ ▲ 今天跟誰玩了？玩什么了？好玩嗎? ▲ 能和我一起玩玩那個游戲嗎？ ▲ 今天有什么最開心的事？ ...... 一天沒見孩子了，其實父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)。這樣的詢問會拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。 2 孩子生活學習情況 ▲ 今天有沒有主動多喝水？ ▲ 睡覺情況怎么樣？ ▲ 晚餐都吃什么了? ▲ 今天玩了什么玩具？ ▲ 和哪個小朋友玩了？有什么發(fā)現(xiàn)？ ▲ 遇到了什么問題？怎么解決的？ ▲ 今天學到了什么新本領(lǐng)? ...... 像這樣的提問，內(nèi)容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望，還能激發(fā)孩子的語言表達能力。 推薦一個牛逼的公眾號 想見識更多 新奇逼格 好物？ 想知道這些 好玩 的都怎么買？ 想輕松避開 買買買 里的那些大坑？
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