高中數(shù)學(xué)概念比較抽象。要想理解數(shù)學(xué)，首先要理解概念。那么，如何化“抽象”為“具體”？
課本中的習(xí)題有用嗎？每年的高考試題都是從哪里來的？那么，高考題如何“高于書本”？
王思儉老師回歸！
改變普通按部就班推演公式的教學(xué)方式，在交流中用“觀念改變學(xué)習(xí)”。
挖掘?qū)W生的真實想法和思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和思維潛能，更重要的是，幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于什么樣的狀態(tài)，可以采取哪些有效的措施來促進(jìn)自我認(rèn)識和發(fā)展，從而有效提升自己的數(shù)學(xué)成績。
如果你也有上述困惑？如果你也覺得題海戰(zhàn)術(shù)吸收太慢？如果你也想要“對癥下藥”提升數(shù)學(xué)？這本王思儉老師的新作，一定不要錯過！
- 《怎樣學(xué)會數(shù)學(xué)理解1》 -
王思儉，何許人也？
王思儉，江蘇省特級教師，教授級中學(xué)高級教師，蘇州大學(xué)教育碩士導(dǎo)師。先后被授予“全國優(yōu)秀教師”“江蘇省紅杉樹園工獎銀獎”“江蘇省知識型標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。36年來擔(dān)任30屆高三畢業(yè)班教學(xué)，先后有250多名學(xué)生被哈佛、清華、北大等世界頂級名校錄取。主持五項省級重點課題，發(fā)表390余篇教研論文，出版《高考數(shù)學(xué)試題從哪兒來》《怎樣學(xué)會數(shù)學(xué)思考》《怎樣學(xué)會數(shù)學(xué)運算》等五部專著，應(yīng)邀到到全國各地作專題講座130余場，公開課、示范課100余節(jié)。
學(xué)會數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)
根本在于“問與悟”
高中數(shù)學(xué)概念比較抽象。
要想理解數(shù)學(xué)，首先要理解概念，同時，概念是數(shù)學(xué)的精要所在。數(shù)學(xué)概念是用最精當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出最準(zhǔn)確的意思，如何化“抽象”為“具體”？
王思儉老師，巧用“問答”形式，帶你“領(lǐng)悟”概念的核心內(nèi)涵。
1
無需題海，循循善誘
王思儉老師來自江蘇省蘇州中學(xué)。這所始于1035年范仲淹創(chuàng)辦的蘇州府學(xué)，勸天下之學(xué)，育天下之才，首開東南興學(xué)之風(fēng)。尤為重視“師生之間互相探討，質(zhì)疑辯難“的書院精神。
在蘇州中學(xué)任教的幾十年間，這一書院精神早已和王思儉老師融為一體。他說：“老師，不僅單向地傳道授業(yè)解惑；高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅是奮戰(zhàn)在題海中！”老師的引導(dǎo)，學(xué)生的閱讀，師生的合作交流與實踐探究，才能真正幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)思維水平。
在本書的第一大部分，王思儉老師將自己在現(xiàn)實生活中與學(xué)生的研討，搬到書本上來。
那些常犯的思維定勢錯誤？
不用怕，老師已經(jīng)總結(jié)好了。
知道有定勢但總是改不掉？
不用怕，跟著老師問答，重新培養(yǎng)你的邏輯。
理解了怕掌握不熟練？
不用怕，每一章配套變題“實戰(zhàn)演練”。
（對癥問答） （總結(jié)悟道） （實戰(zhàn)演練）
2
化概念為問題，適時點撥
每一章，王老師都巧妙地將概念中的核心問題提煉出來，從“指數(shù)與對數(shù)互化要注意什么”，到“函數(shù)圖象是怎么對稱的”，再到“向量的數(shù)量積怎么理解”，概念再也不是虛空的。
此外，書中處處是王老師悉心的提示：“敲黑板” “變題” “學(xué)生思路補(bǔ)充” “不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬄┒础薄趲啄陙砼c學(xué)生面對面探討交流的經(jīng)驗積累中，儉神深諳學(xué)生做題心理與思維障礙，閱讀的過程就是在與老師對話的過程，幫助你逐漸形成正確的思考維度與方法體系。
（部分目錄） （易錯點撥） （思維糾正）
從課本到高考的跨越，
只差一個“命題揭秘”
課本中的習(xí)題有用嗎？
數(shù)學(xué)題目是不是做得越多越好呢？
每年的高考試題都是從哪里來的呢？
王思儉老師指出：其實很多高考題都源于課本、高于課本、活于課本，命題者往往將課本中的例題或習(xí)題變化、整合成一道道高考題。
因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要立足于課本，弄懂每一道例題和習(xí)題。
3
具體類型，分層剖析
11大篇章，立足課本，從基本概念、基本題型出發(fā)。從高考試題命題者的視角出發(fā)，對每一類型的知識點，進(jìn)行層層剖析，將高考命題手法完完整整地呈現(xiàn)在你面前。同時，通過對真題舉一反三，幫助你掌握一以貫之的思維，了解高考命題的動向。
· 集合如何通過變換數(shù)字，變換不等式，變換維數(shù)等一系列方法“改頭換面”？
· 函數(shù)如何通過變更結(jié)構(gòu)，活用性質(zhì)、巧借疊加，形成“小、巧、活”的高考試題？
· 函數(shù)圖象如何從零點聯(lián)想不等式，從整體聯(lián)想分段，實現(xiàn)遷移與嫁接？
（部分目錄） （命題解密） （舉一反三）
理解概念、熟練技能和準(zhǔn)確表達(dá)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“三要素”
而一位好老師，則是幫助孩子掌握以上三方面的根本
省特級教師王思儉手把手教你學(xué)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是做題，而是科學(xué)思維方法的養(yǎng)成！與高考試題的知己知彼！
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