家長可能在孩子成長的各個階段都遇到課外輔導班帶來的煩惱，從幼兒階段的“起跑線”到小學階段的興趣，再到初中階段的奧數(shù)————。煩惱伴隨的家長也伴隨孩子的成長，不少家長出現(xiàn)對課外輔導機構的質疑，本質上是對時代、對社會的困惑，是為未來不確定性的迷茫和擔憂，也感到無奈。
對于孩子教育問題每位家長都沒有相同的想法，各自按自己的思維考慮。高質量的學習是一個通過大量體驗滿足好奇心的過程，這樣的學習不需要家長安排孩子要做什么，而是發(fā)自孩子內心深處自己感興趣的、好奇的，家長要做的就是提供機會和條件給孩子，這樣孩子才能持之以恒去學習。
在家長選擇課外輔導班時，第一定位是誰參加課外輔導班，回答肯定是孩子上不是家長上。既然不是家長上課外輔導班，那就應該根據(jù)孩子的興趣來報課外輔導班。興趣是最好的老師、學習的動力，興趣只能由孩子自身來挖掘，任何外人都不能代理。對于厭學的孩子，對某門功課就是沒有興趣，即使送到了輔導班，估計也是收效甚微。
家長在選擇課外輔導班時，先以興趣培養(yǎng)為主，開始不要著急報太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學習的興趣、習慣、信心和動力，孩子如果具備了這些條件，那么適當上興趣班自然不會有太多問題。如果給孩子報太多的輔導班，還是要留給孩子玩耍的時間，安排的太滿可能會有問題，讓孩子厭倦。
至于父母最關心的課外輔導班的問題，孩子是否需要上課外輔導班，應得根據(jù)孩子的具體情況來定，畢竟影響學習成績的因素太多了，這些能否通過補習班來解決問題才是補與不補的關鍵；例如孩子好學但有點吃力，那補習一下無可厚非。孩子報課外輔導班，要考慮孩子的各科成績，考慮孩子的意愿。他自己不愿意學，你給他報多少班都沒有用。他自己愿意學，不報輔導班，成績也能挺好。重要的是培養(yǎng)他的學習興趣、學習習慣，教會他正確的學習方法。
在給孩子現(xiàn)在課外輔導班時，應選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班讓孩子盡量學得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣。避免好大喜功，一下子報一個高級別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學。如果孩子的學習態(tài)度端正了、會用學習方法了，學習習慣也變好了，成績沒有不提升的道理。這需要家長更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺性較高。家長善于引導，孩子悟性也不錯，習慣培養(yǎng)得好，成績一般都是全校前幾名。
如何知道孩子的興趣？孩子的興趣愛好很多是家庭環(huán)境影響塑造的，所以不是簡單的怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，首先還是看看自己能夠給孩子什么樣的家庭環(huán)境。如家長對美術有愛好，可能會感染到孩子，使其對美術有興趣，如家長對舞蹈有愛好，可能會感染到孩子，使其對舞蹈有————。再如姚明的父母對熱衷于籃球，姚明則成為籃球明星。有人認為姚明是因身高使他成為球星，這個答案是不完整的。我們知道“內蒙巨人”鮑喜順吧，其2.36米的身高并沒有成為球星，所以孩子的興趣愛好很多是家庭環(huán)境影響塑造的。
聯(lián)系客服
