常常遇到這樣的案例：父母對孩子完全放養(yǎng)，他們一般不會強調(diào)行為規(guī)范，認為給予孩子充分的信任和包容，即使一些過分的行為也不會干預；對孩子的欲望與要求，也不刻意予以限制，比如想去哪里或者要買什么孩子幾乎可以隨心所欲；在能力的培養(yǎng)上，會采取接納的態(tài)度，隨孩子的興趣和個性自由發(fā)展，甚至不會提供自己的看法和建議。然而慢慢地，很多父母發(fā)現(xiàn)孩子并不是特別快樂，甚至有的還會脾氣多變，自信心不足，有時表現(xiàn)出自我控制能力低，難以嚴格要求自己，在與人合作上也會遇到麻煩。那么問題到底出在哪里呢？
美國心理學家鮑倫德經(jīng)過實踐研究分析后發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代家庭教育中，積極靈活的教養(yǎng)方式可以用四個字來概括：管，望，教，愛，四者缺一不可，所占權重因孩子和家庭的不同情況會有不同。然而在完全放養(yǎng)的管教方式中，關愛有余，教導寬松，而管束與冀望則顯然不足。
管｜管束，無規(guī)矩不成方圓
關于小孩子在公共場合喧嘩，一些父母認為孩子還小，玩鬧是天性，希望大家可以理解和接受。然而許多人也指出孩子這樣的行為已經(jīng)影響了周圍人，父母需要進行必要的管理和約束。的確如此，在孩子對外界的各種因素尚沒有足夠的理解和準確的判斷時，任由孩子隨心所欲是非常危險的。
孩子要逐漸認識這個世界，了解自己生存環(huán)境的真相，尋找適合自己的位置，這個過程是離不開父母的指導和守護的。沒有必要的邊界設置，孩子容易橫沖直撞，難以擁有自己的方向感。這樣的孩子很難擁有良好的適應性，如果父母不能親自進行對孩子的限定和雕琢，那么最后必定是由社會來完成對一個人的管束，代價慘痛又事倍功半。
我們可以理解，一些年輕父母是在嚴厲的教育環(huán)境中成長起來的，于是希望讓自己的孩子輕松自由點，結果一不留神就走到另一個極端了。
望｜冀望，望子成龍應有時
關于暑假要不要給孩子報興趣班，父母可能會遇到的誤區(qū)：如果愛孩子，就要讓孩子快樂；如果尊重孩子，就不能推動孩子隨波逐流。于是他們常常會采用放養(yǎng)的方式，并不支持參加興趣班，甚至也不在意暑假生活是否有規(guī)劃。
其實，這里又涉及到父母本身的成長經(jīng)歷了，也許之前被長輩催促著學習，甚至被提早賦予了超乎自己年齡水平的各種要求，小時候過得很有壓力。因此，現(xiàn)在教育目標設定，往往變得低于孩子自身的發(fā)展水平，不過最可怕的卻是沒有冀望和目標。也許“只要孩子高興就好”聽起來很美好，但是它卻回避了人生的現(xiàn)實性。父母作為孩子成長資源的提供者，需要幫助孩子成長必要的生存能力，發(fā)展出自己的優(yōu)勢力量。當孩子進入到同輩群體這個自然的競爭環(huán)境里，必然會經(jīng)受挫折感帶來痛苦，如果父母不能及時給予支持和指導，無助感和無力感一旦包圍了孩子，混沌的人生也就拉開了序幕。
所以，合理表達對孩子的期待是十分重要的事情，我們可以常常同孩子一起探討他想要的未來，助力他腳踏實地探索自己和世界，慢慢變得更有能力和自信心。
教｜教導，雙向溝通共成長
當代父母對于親子溝通越來越重視，會努力學習和思考用怎樣的方式進行交流。在一個家庭中，如果孩子喜歡表達，父母愿意傾聽并給予恰當?shù)姆答伜徒ㄗh，也會給孩子解釋自己行為的原因和目的，讓孩子更多地了解父母的想法；當遇到不同意見的時候，即使激烈爭論也可以友好地相處，彼此都保持了對另一方的好奇和接納，那么就會營造出具備流動活力的家庭氛圍。孩子會自然自發(fā)地認同和習得父母優(yōu)秀的部分，包容他們的不足。而父母也會在養(yǎng)育孩子的過程中，保持和這個時代的緊密相連，拓展了對生活的認知。這樣家庭成長起來的孩子，在情緒管理和合作性上都處于一個較高的水平。
愛｜關愛：親情滋養(yǎng)能量足
一個朋友感慨：天啊，孩子長得真快，都要上小學了。她翻出一個硬盤給我看，里面記錄著這幾年育兒中的酸甜苦辣，有文字稿，還有照片和視頻。無論是孩子的飲食起居，還是娛樂活動，都能看到為人父母所傳遞出來的滿滿愛意。正是這一天又一天的陪伴，一點一滴地積累，孩子被愛滋養(yǎng)著，孕育出了強大的安全感，并且在被愛的過程中有了愛他人的能力。這將是孩子一生的寶貴財富。
夏老師小結
從“管，望，教，愛”四個維度再次來審視自己的育兒方式，哪里是充分的，哪里是不足的，適當?shù)刈鲂┱{(diào)整，讓我們的父母功能得以最大地發(fā)揮作用。父母要做的是把需要的東西教給孩子，然后給孩子一個自己玩耍、自己闖蕩、自己體驗失敗和自己贏得成功的成長歷程。這也許可以算是對放養(yǎng)尺度的一個簡單直觀的詮釋和總結。
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