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　一般而言，當(dāng)兒童擁有了安全感，他就敢接近別人，與人交往，并建立信任關(guān)系，從中體驗(yàn)到交往的快樂，而這會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)兒童與人交往的意愿，提高他社交的能力；反之，如果兒童對(duì)人缺乏安全感，那么他就不敢或不愿與別人進(jìn)行交往。從另外一種情況看，假如在與別人進(jìn)行交往的過程中，兒童的安全感遭到了破壞，那么，他的社交意愿也會(huì)遭到阻抑。

   一、什么是安全感

　　著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，安全感是決定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看作是心理健康的同義詞。作為心理學(xué)中最重要的概念之一，安全感最早見于精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的理論研究中，雖歷經(jīng)百年的爭(zhēng)論和探討，但至今仍未形成統(tǒng)一的概念。社會(huì)文化精神分析的代表霍尼(Karen Horney)認(rèn)為兒童在早期有兩種基本的需要：安全的需要和滿足的需要，這兩種需要的滿足完全依賴于父母；當(dāng)父母不能滿足兒童這兩種需要時(shí)，兒童就會(huì)產(chǎn)生焦慮。即如果父母不能滿足兒童安全的需要(如父母不能向幼兒提供持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒、前后一致的、合理的愛)，幼兒就會(huì)缺乏安全感。

   在0-3歲的嬰兒心理發(fā)展過程中，最容易產(chǎn)生的問題，并對(duì)未來影響深遠(yuǎn)的就是，是否建立良好的心理安全感。特別是寶寶1歲半之前是建立孩子安全感的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，“安全感”這個(gè)詞可以和“科學(xué)喂養(yǎng)”一起，構(gòu)成這個(gè)時(shí)期寶寶的心理和生理的全部?jī)?nèi)容。那么，安全感從哪來呢？答案是：媽媽，安全感來自于嬰兒和媽媽之間的親附關(guān)系，在建立和媽媽之間良好的安全感之后，再擴(kuò)大到環(huán)境。

  二、如何良好的建立寶寶的安全感

  第一：1歲半以前提供充滿愛心的、敏感的細(xì)心照顧

  當(dāng)寶寶還沒有出生時(shí)，媽媽的子宮讓他們獲得絕對(duì)的安全。胎兒甚至還不知道自己有什么需要，媽媽就已經(jīng)滿足了他的這些需要。當(dāng)寶寶出生后，離開了那個(gè)溫暖、安全、舒適的地方，于是開始尋求新的依戀。很多觀點(diǎn)認(rèn)為剛出生的孩子不應(yīng)該多抱，這樣會(huì)把寶寶抱賊了，就總會(huì)讓大人抱，這種觀念我實(shí)在是無法接受，我們的寶寶無助的來到這個(gè)陌生的世界，這時(shí)最需要的就是媽媽溫暖的懷抱，當(dāng)他需要媽媽愛撫時(shí)，用哭泣來表達(dá)，這時(shí)如果得不到媽媽的溫暖，這是多么殘忍的心理傷害呢？

  可樂出生后，很多親朋好友都批評(píng)我?guī)Ш⒆犹凹?xì)”！至今我依然認(rèn)為在孩子1歲半以前，絕對(duì)應(yīng)該給予最細(xì)致的照顧?？蓸烦錾那?個(gè)月，白天只要他醒著，我基本都是抱著的，我和可樂進(jìn)行眼神交流，告訴他發(fā)生身邊的一切，從日出到日落，我們總是在親子交流中，回想一下，這個(gè)階段真的是非常短暫和幸福的，4個(gè)月以后，可樂開始翻身，這時(shí)，我已經(jīng)開始在他情緒穩(wěn)定的時(shí)候多讓他趴著，后來是爬行、然后是站立、接下來是走路，現(xiàn)在的2歲7個(gè)月的可樂，我抱著他的時(shí)間超過3分鐘，他就會(huì)掙脫我的懷抱享受自由時(shí)光去了。

  媽媽想讓孩子有心理安全感，就是要做到“一哭就抱”。因?yàn)?，在嬰兒掌握基本語(yǔ)言之前，和父母唯一的交流就是啼哭。他哭時(shí)，父母置之不理，讓他自己閉嘴，美其名曰培養(yǎng)獨(dú)立性，這其實(shí)是阻礙了嬰兒和父母的交流。一哭就抱，則寶寶感到自己唯一擁有的交流工具非常有效，父母鼓勵(lì)他頻頻使用這一工具，增加了嬰兒和父母的互動(dòng)。嬰兒和外界互動(dòng)得越多，獲得的回應(yīng)和刺激越多，感情和智力的成長(zhǎng)就越快。孩子哭大人抱，這是嬰兒級(jí)別的討論班。父母從小鼓勵(lì)嬰兒“發(fā)言”，他長(zhǎng)大以后才會(huì)愿意和他人更多交流。

　總之，當(dāng)寶寶的心里需要關(guān)愛時(shí)，父母如果能夠及時(shí)給予，就好似在他的心里筑起一個(gè)安樂小窩，使他心靈充滿安定感，身心健康地成長(zhǎng)?！〖?xì)心的媽媽要善于識(shí)別嬰兒發(fā)出的各種需求信號(hào)，及時(shí)滿足他們的身心需要。擁抱寶寶，與寶寶談話，逗寶寶笑，讓寶寶有真實(shí)的被愛的感受和愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)能使寶寶順利有效地與外界溝通互動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)母親角色的信任與依賴感，并將這種信任感推及到其他人。

　第二：　陪伴但不干預(yù)寶寶的活動(dòng)
　　1歲半后，寶寶的獨(dú)立性大大發(fā)展，特別希望擺脫大人的限制，自己鉆鉆爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比較強(qiáng)烈。這時(shí)，父母為寶寶提供安全感，但是不要過度保護(hù)。也就是說，陪伴但不過分干預(yù)。不要以為陪寶寶游戲就一定得為他“做”什么，他需要時(shí)，大人及時(shí)參與；不需要時(shí)，大人就坐在旁邊干點(diǎn)兒自己的事情。漸漸地，寶寶就能獨(dú)自玩耍，只要聽見大人的聲音或者知道大人在另一房間做事，就放心了。這是寶寶的安全感得到進(jìn)一步發(fā)展和水平提升的表現(xiàn)。

 
  第三：縱容孩子的“破壞”行為

  大多數(shù)老人在看護(hù)孩子的時(shí)候，都很限制孩子某些行為，甚至使用恐嚇的手段，這是很不利于孩子建立安全感的。比如很多老人在戶外時(shí)，看見寶寶要去撿石頭，就會(huì)跟他說：臟臟，拿了肚子疼；看見寶寶要去碰狗，就說：不許碰，會(huì)把手手咬掉。。。很多人都有這樣的體會(huì)，一些在嬰幼期形成的對(duì)某種東西或現(xiàn)象的恐懼，往往會(huì)跟隨自己一生。3歲之前的寶寶，世界對(duì)他們而言新奇又陌生，一切成年人熟視無睹的現(xiàn)象在他們眼里都是奇跡，在這一階段，大人給孩子投射的信息就尤為重要。放手讓孩子自己去探索，就是在告訴孩子，周圍的一切都是安全的，對(duì)你是接納的，你可以放心去認(rèn)識(shí)他們；而用恐嚇限制孩子的行為，只會(huì)讓孩子覺得周圍的環(huán)境處處兇險(xiǎn)，這樣的孩子安全感低下，特別粘看護(hù)人，精力都被耗在跟自己的恐懼做斗爭(zhēng)上了，而沒有辦法進(jìn)行各項(xiàng)開發(fā)身體智能的探索。

  第四：請(qǐng)不要說這些破壞安全感的話

  1，聽話！如果你不聽話我就不喜歡你了?；蛘甙凳就惏凳拘栽捳Z(yǔ)：如果你這樣?jì)寢尵透矚g你了

這句話會(huì)讓寶寶就得你的愛是有條件的。

  2，我說不行就不行

完全不顧及孩子在的感受，沒有尊重可言，讓親子關(guān)系對(duì)立和沖突，破壞孩子的公正心，妨礙孩子民主意識(shí)、協(xié)商能力大發(fā)展。

  3，快睡覺，再不睡大灰狼來吃小朋友了。

  這樣嚇大的孩子內(nèi)心性格膽怯

  讓你欣賞、鼓勵(lì)支持的話語(yǔ)代替批評(píng)、責(zé)備、懲罰，不要要挾寶寶，無論從身體上還是情感上！

  第五：每天多次的說：“媽媽（爸爸）愛你”，多次的擁抱寶寶

  要讓孩子一點(diǎn)一滴地感覺你的無條件的接納和愛，盡可能多地陪在寶寶身邊，給予寶寶足夠的關(guān)注，哪怕只是默默地坐在他的身旁看他玩兒；多觀察寶寶，多思考動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)解讀寶寶給出的信息并盡量滿足寶寶的需求；給寶寶多一點(diǎn)的親昵，如愛撫、親吻，雖然有的寶寶對(duì)媽媽的親昵舉動(dòng)會(huì)顯得有些抗拒，但請(qǐng)相信他的內(nèi)心是無比高興的（不管孩子多大，都記得常常親親他、抱抱他）；多和寶寶交流，就像他能聽懂你說的任何話一樣，每天都跟寶寶說“媽媽愛你”，同時(shí)給寶寶一個(gè)無限愛意的擁抱！相信這種愛的傳遞勝過任何語(yǔ)言！