語文二輪復(fù)習(xí)備考提升策略之淺見
應(yīng)城一中 王東紅
高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種極端：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種極端需要正確引導(dǎo)，正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。而語文二輪復(fù)習(xí)承上啟下，這一階段是加強(qiáng)知識實(shí)際運(yùn)用和落實(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是關(guān)系到學(xué)生的能力能否得到提升的重要階段。必須具有科學(xué)的應(yīng)對策略，方能做到高效低耗。
在此我就語文二輪復(fù)習(xí)備考談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)淺見：
一、建造知識體系，融會貫通，化零為整。
一輪復(fù)習(xí)雖已結(jié)束，但因?yàn)閷W(xué)得多學(xué)得快，很多學(xué)生普遍存在知識點(diǎn)混淆、考點(diǎn)題型分辨不清、什么專題有什么考察點(diǎn)模糊等現(xiàn)象，所以在二輪復(fù)習(xí)中，有必要幫助學(xué)生梳理各考點(diǎn)體系，讓學(xué)生建立一個(gè)完整清晰的考點(diǎn)知識樹，在宏觀上整體把握所有考點(diǎn)，便于融會貫通，化零為整，把相似或相同的知識板塊合為一體。
在二輪復(fù)習(xí)中，有些學(xué)生可能會產(chǎn)生一種焦慮的心態(tài)，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞；有些學(xué)生無法建立知識網(wǎng)絡(luò)，無法形成系統(tǒng)，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實(shí)，語文學(xué)科雖然涉及面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視，不斷積累，認(rèn)真梳理，就可以使語文知識系統(tǒng)化。可以先按考點(diǎn)專題分塊整合，例如“語言基礎(chǔ)知識”板塊，要讓學(xué)生知道包括哪些考點(diǎn)（字音、字形、病句等），會如何出題（選擇題、修改題等），該如何應(yīng)對（識記、歸類整理等）。對于知識點(diǎn)掌握較好的，則可以按題型整合，例如“現(xiàn)代文閱讀”板塊中作用類、探究類等題型，在小說和散文中都有考察，可以橫向整合，并讓學(xué)生歸納不同之處，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意文體差異?？傊喴嘧鎏峋V挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí)，善于瞻前顧后，完善知識系統(tǒng)，增強(qiáng)“一個(gè)題就是一個(gè)類型”的意識。
二輪復(fù)習(xí)的主要目的是激活已掌握的知識，使之成為系統(tǒng)并形成綜合能力。在這一輪復(fù)習(xí)中，要按照高考《考試說明》和近幾年高考題涉及的知識能力要點(diǎn)，將各個(gè)考點(diǎn)的知識分成專題進(jìn)行整理和訓(xùn)練，并做一些綜合能力訓(xùn)練題，強(qiáng)化知能融合，全面提高綜合應(yīng)用能力。
二、緊抓課本不懈，在課本中分解知識點(diǎn)，化整為零。
近兩年高考反復(fù)呼吁回歸課本，高考復(fù)習(xí)不能"忘本"，在回歸課本懷抱中，我們會發(fā)現(xiàn)高考中字音、字形、語詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識絕大多數(shù)都出自課文。二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該回歸課本，以一個(gè)全新視角來復(fù)習(xí)，把所有考點(diǎn)知識分解到課本中來。以熟悉的課文為知識背景去識記那些基礎(chǔ)知識，零散的、枯燥的知識就有活生生的語言環(huán)境，便于理解記憶。
從熟悉的課文中我們還可以歸納出閱讀和寫作的相應(yīng)技巧，如《小狗包弟》的以小見大，《荷塘月色》的寫景抒情和托物言志，《聲聲慢》的疊詞作用、虛實(shí)動靜結(jié)合、寓情于景等等。這些手法技巧都是考試中常用的，通過熟悉的課文來復(fù)習(xí)，便于理解運(yùn)用。
從課本中積累作文素材，意義就更突出了。例如寫《詩意的生活》可以這樣運(yùn)用課文：詩意的生活就是與曾晢一道"浴乎沂，風(fēng)乎雩臺，詠而歸"；詩意的生活就是與陶潛一起"采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山"；詩意的生活就是與朱自清漫步在荷塘邊，一起欣賞那"渺茫的歌聲"。其實(shí)課文就是寫作范文，讓學(xué)生模仿自己喜歡的課文又有何妨。
對于重點(diǎn)講讀課文不妨按照高考考點(diǎn)題型編輯出題，例如語言基礎(chǔ)題、表達(dá)題、閱讀題甚至作文等，讓學(xué)生在熟悉的材料上翻出新意，對課文也能掌握更深入。這樣化整為零地復(fù)習(xí)每個(gè)專題考點(diǎn)會更具時(shí)效。
三、精練高考題，明確步驟，培養(yǎng)規(guī)范答題意識。
學(xué)生在整合知識之外，還應(yīng)精練習(xí)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，才會有所收獲，題目在于精而不在多，更重要的是做好后根據(jù)自己具體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，歸納技巧。而題目再好莫過于高考原題，應(yīng)精選高考題強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)題型并消化考點(diǎn)知識。
此外，也要在做題過程中讓學(xué)生明確答題步驟，注意規(guī)范答題要求。二輪復(fù)習(xí)學(xué)生對答題方向已經(jīng)有一定了解，現(xiàn)階段要做到準(zhǔn)確答題，避免不必要的失分。所以要求學(xué)生立足考點(diǎn)，抓住采分點(diǎn)作答，研究標(biāo)準(zhǔn)答案，力求使自己答案更接近標(biāo)準(zhǔn)答案；作答全面豐富詳盡，重點(diǎn)突出，條理清晰，便于教師評判；并保證書寫工整，卷面整潔，抓好形象分。
對于二輪復(fù)習(xí)，最忌諱的就是對自己要求不嚴(yán)，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準(zhǔn)確深入細(xì)致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費(fèi)了大量時(shí)間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，考生必須要精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。
四、做好總結(jié)歸納，查漏補(bǔ)缺，尋找屬于自己的復(fù)習(xí)訣竅。
高三有很多考試，特別是比較大型的考試，這些考試都是檢測學(xué)生掌握知識的好機(jī)會，成績的高與低不要太在乎，而應(yīng)在每次的測試中耐心地發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，長處可以給自己信心，不足更給了我們再接再厲的機(jī)會，要學(xué)會調(diào)整狀態(tài)，解決困惑，必將收獲成功，適時(shí)的總結(jié)歸納會助我們一臂之力。所以要養(yǎng)成一階段一小結(jié)，恰當(dāng)?shù)鼗仡^望的習(xí)慣。
在總結(jié)中，最重要的是明確自身不足，做好知識的查漏補(bǔ)缺，切實(shí)弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。只有摸準(zhǔn)自己的弱項(xiàng)，才能使復(fù)習(xí)有的放矢，才能找到攻克學(xué)習(xí)難關(guān)的途徑，探索提高自己學(xué)習(xí)效率的方法，摸清自己在考場上多得分少丟分的關(guān)鍵。相對于第一輪的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該注意自己的個(gè)體差異，采取有針對性的復(fù)習(xí)，要根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)集中攻克?？梢哉?、翻看一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過的卷子，對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面檢查，做到真正了解自己的薄弱項(xiàng)。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在，所以，要對癥下藥，花大力氣把它補(bǔ)起來。
具體可以這樣做：每天晚上回憶老師當(dāng)天所講，回想自己當(dāng)天所做，明確各種題型的要求，清楚答題要訣，集中主要精力，反復(fù)刻苦練習(xí)，及時(shí)總結(jié)歸納，找出規(guī)律良策。只要有針對性章法不亂地進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)際訓(xùn)練，二輪復(fù)習(xí)以期鞏固提高一定有望。
自己編一本"錯題集"是至關(guān)重要的，特別是對語文基礎(chǔ)知識部分的查漏補(bǔ)缺意義深遠(yuǎn)。例如將自己至今還容易混淆甚至不能識記的字音、字形、詞語、成語、文學(xué)常識、默寫等相關(guān)知識點(diǎn)分類歸納，既有利于突出重點(diǎn)，又便于第三輪強(qiáng)化。
作為教師也要明確班上學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對提升。“短板”學(xué)生，一卷得分的高低至關(guān)重要。有相當(dāng)多語文能力并不很強(qiáng)的學(xué)生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，同二卷部分的語言表述題、作文題相比，“短板”學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練拿一卷基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)相對容易些，這部分學(xué)生與其把更寶貴的時(shí)間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上來的明智，收益會更大。
五、堅(jiān)定學(xué)生信心，全力備考，拼搏到底。
語文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，也正因?yàn)槿绱?，在高考?fù)習(xí)中，語文也是最具發(fā)展空間的一門學(xué)科，所以，每個(gè)學(xué)生都要有信心，不能因?yàn)槔刍驔]有明顯的收獲而泄氣，停止學(xué)習(xí)。對待語文復(fù)習(xí)不必夜以繼日地強(qiáng)化訓(xùn)練，但也不能有一日的松懈與放棄。我們可以借助二輪復(fù)習(xí)使自己各方面的能力有一個(gè)大的提高。記住“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識器”，要讓學(xué)生堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈地努力，一段時(shí)間后，再回頭看時(shí)，一定會有進(jìn)步。
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