很多家長(zhǎng)都十分重視讓孩子學(xué)知識(shí)，早早地就教他數(shù)數(shù)、背詩(shī)，但卻往往會(huì)忽視想象力的培養(yǎng)。
有研究顯示，擁有良好想象力并且善于運(yùn)用想象力解決問題的孩子，在學(xué)業(yè)、社交、情緒控制等方面做得更好，因?yàn)樗偰?strong>用不同的角度看待問題，找到與眾不同的解決方案。
如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力？
1讓孩子探索新鮮事物
孩子天生就具有旺盛的好奇心，什么都想試一試，在安全的前提下，應(yīng)該允許孩子自由探索，即使臟一點(diǎn)、亂一點(diǎn)也沒關(guān)系。
陪孩子看過《小豬佩奇》的家長(zhǎng)一定還記得，佩奇和喬治在雨后的泥坑里跳來跳去，豬爸爸和豬媽媽不僅沒有阻止，還加入了孩子們玩樂的隊(duì)伍。
弄臟了沒關(guān)系，洗個(gè)澡就好，孩子的體驗(yàn)更重要。沒踩過泥坑，怎么知道泥巴是濕濕的、滑滑的、黏黏的？如果孩子不知道泥巴是什么樣，又怎么會(huì)在看到巧克力醬的時(shí)候，說“像泥巴一樣”？
所以，看到孩子把面包掰碎了扔進(jìn)牛奶里攪拌，畫畫時(shí)不用刷子直接用手蘸顏料，把玩具拆成各種零件，都不用阻止。
家長(zhǎng)還可以從小事入手，時(shí)不時(shí)給生活來點(diǎn)變化，比如餐桌上每周增加一道新菜，告訴孩子是用什么做的；每個(gè)月全家一起去一個(gè)新的景點(diǎn)或場(chǎng)館游玩，增長(zhǎng)見識(shí)；接孩子放學(xué)偶爾繞繞遠(yuǎn)路，發(fā)現(xiàn)沿途不一樣的風(fēng)景。孩子的體驗(yàn)越多，想象力也會(huì)越豐富。
2預(yù)留部分游戲時(shí)間讓孩子做主
很多家長(zhǎng)會(huì)按照自己的想法把孩子一天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連什么時(shí)間玩什么游戲、講什么故事都設(shè)定好了，但是孩子在自己主導(dǎo)的活動(dòng)中更能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
每天至少預(yù)留出 45 分鐘的時(shí)間，讓孩子做主，問問他想玩什么，如果他想玩“醫(yī)生和病人”的游戲，家長(zhǎng)全力配合就好。
3限制使用電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品
有些家長(zhǎng)可能會(huì)感到疑惑，電視、手機(jī)、電腦和孩子的想象力有什么關(guān)系？其實(shí)關(guān)系可大了。
孩子在看視頻節(jié)目的時(shí)候，是被動(dòng)地接收視頻里的信息，而不是主動(dòng)思考和創(chuàng)造。長(zhǎng)期沉溺于收看電視節(jié)目，減少自主活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不利的。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議，18個(gè)月以下的孩子盡量不要看電視，2 歲后可以適當(dāng)觀看符合孩子年齡水平的、有教育意義的視頻節(jié)目，但每天不要超過1小時(shí)，應(yīng)該讓孩子花更多時(shí)間在親自體驗(yàn)的活動(dòng)上，比如親子閱讀和做游戲。
4多玩開放式玩具，而非聲光電玩具
玩具越簡(jiǎn)單越益智，比如積木、拼圖等，孩子可以自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。而那些所謂酷炫的聲光電玩具，其實(shí)對(duì)孩子并沒有什么益處。
此外，家里許多日常用品也可以充當(dāng)孩子的益智玩具，比如準(zhǔn)備一盆水、一個(gè)水杯和一個(gè)瓶子，讓孩子玩舀水裝水；在紙盒里裝上各種小東西，讓孩子掏出來、扔進(jìn)去。
還可以找一個(gè)超大紙箱，讓孩子坐在里面，給他幾支馬克筆，讓他隨意涂鴉，裝飾他的房子，還可以用工具給房子制作幾扇窗戶。
這些不花錢的玩具能幫孩子認(rèn)識(shí)不同物品的全新用途，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
5鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)
藝術(shù)不分對(duì)錯(cuò)，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。比如玩敲打樂器，創(chuàng)造屬于自己的音樂；用筆或刷子畫畫，或者用海綿條、吸管、滾筒、棉簽、切了一半的蘋果等任何安全物品，蘸顏料畫畫，或者直接用手也可以。
還可以用橡皮泥或黏土捏小動(dòng)物；用紙板、紙筒做房子等立體建筑；帶一個(gè)袋子，去戶外搜集樹葉、小果子等各種材料，帶回家用膠水制作一副拼貼畫，也是很好的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
6鼓勵(lì)孩子編故事
講故事不一定需要照著書本或視頻，自己編故事更考驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力。你可以利用工具和生活中的所見所聞，啟發(fā)孩子思考，自己編故事。
比如準(zhǔn)備一盒物品，可以是紙杯、手電筒、玩偶、積木、小汽車等，讓孩子把這些物品聯(lián)系起來，創(chuàng)作一個(gè)故事。帶孩子參觀博物館的時(shí)候，和他一起仔細(xì)觀察感興趣的展品，讓他把他看到的編成故事。
7鼓勵(lì)孩子玩“過家家”
“過家家”游戲能幫孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界，表達(dá)自己的情感，從中得到無限的快樂，而孩子的想象力也能在游戲中得到鍛煉。
2 歲左右的孩子都喜歡玩“過家家”，他可能會(huì)把玩偶當(dāng)作寶寶，自己扮演爸爸或媽媽，還可能會(huì)把積木當(dāng)作電話、小火車或任何他需要的東西。家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來，比如和孩子輪流模仿不同動(dòng)物，或者讓他當(dāng)導(dǎo)演，配合他一起表演一個(gè)場(chǎng)景。
如果能提供角色扮演的道具和服裝就更好了，比如“醫(yī)生和病人”游戲需要的聽診器、藥瓶等，“郊游”游戲需要的籃子、桌布、各種蔬菜水果、玩偶寶寶等。
?孩子的想象力旺盛但也很脆弱，如果家長(zhǎng)一味要求孩子循規(guī)蹈矩，凡事追求“對(duì)”與“錯(cuò)”，孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。
所以，你要給孩子提供支持性、鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性的環(huán)境，充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)，讓他自由發(fā)揮他的創(chuàng)意。有句話說得好，對(duì)孩子想象力最好的保護(hù)就是不限制。
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