讀書(shū)是教師最好的修行
沐春朝陽(yáng)
如今，隨處可見(jiàn)提倡閱讀的重要性，可是真正熱愛(ài)閱讀的教師有多少？然而如果連教師也不愛(ài)閱讀，我們又拿什么來(lái)教給孩子閱讀的能力呢？我們?yōu)槭裁床粣?ài)閱讀？因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，閱讀是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)。從我們上學(xué)時(shí)起，我們就被迫接受灌輸式學(xué)習(xí)，背誦與記憶性的內(nèi)容成了日常，花樣繁多的公式、口訣、年代表、新名詞充斥，學(xué)習(xí)過(guò)程毫無(wú)樂(lè)趣可言。仿佛我們所學(xué)，完全脫離實(shí)際生活而存在。
常生龍?jiān)凇秾W(xué)校，一個(gè)讓學(xué)生變笨的地方》一文中說(shuō)：“原本在生活中非常普遍的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)很少見(jiàn)了，抽象的、符號(hào)體系的記憶式學(xué)習(xí)鋪天蓋地。學(xué)生的學(xué)習(xí)像鸚鵡學(xué)舌那樣，他們既不知道也不了解一個(gè)關(guān)系式和實(shí)際事物之間的關(guān)系，或與其他領(lǐng)域的關(guān)系，只是盲目的背誦。”試想，最初的學(xué)校教育，我們拿到的所有書(shū)籍，當(dāng)我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們與我們生活的關(guān)系，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)是將來(lái)考試的工具，我們將從何獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？所以每一年，中高考過(guò)后，都有一些學(xué)生瘋狂燒書(shū)賣(mài)書(shū)，這樣的行為也就不難理解了。
這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)成了一件極其枯燥無(wú)趣的事情，而閱讀，就是一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式。很多人從學(xué)校畢業(yè)，終于松了一口氣，很多不喜歡的科目再也不想看一眼，閱讀，更是因?yàn)閺奈答B(yǎng)成習(xí)慣而被拋之腦后。就像很多人說(shuō)的，現(xiàn)在的學(xué)生，只求學(xué)卻不讀書(shū)。作為老師的我們，更是認(rèn)為脫離了乏味的學(xué)校考試，學(xué)習(xí)可以終止了，閱讀更是一句只送給學(xué)生的口號(hào)?？墒遣婚喿x，人便喪失了起碼的學(xué)習(xí)力，不進(jìn)則退。不閱讀，一個(gè)人的精神世界也終將營(yíng)養(yǎng)不良。無(wú)怪乎古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”閱讀，不是考試的工具，是精神營(yíng)養(yǎng)的必需品。
我不知道自己算不算一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。中學(xué)時(shí)代，學(xué)校雖然沒(méi)有圖書(shū)館，但是附近有許多書(shū)店，我經(jīng)常跑去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可是有一些書(shū)買(mǎi)到了，看一小部分就看不下去了，尤其文言經(jīng)史和一些西方抽象、意識(shí)流之類(lèi)的作品。大學(xué)時(shí)代，圖書(shū)館卷帙浩繁，本有著享不盡的精神盛宴，可是比起勵(lì)志“橫掃清華圖書(shū)館”的錢(qián)鐘書(shū)先生，算根本沒(méi)讀什么書(shū)。走出校園，雖然還保留著手邊、枕邊不缺書(shū)的習(xí)慣，可是閱讀力大大下降。最快讀一本書(shū)也要一周的時(shí)間。因?yàn)榻逃男枰铱桃膺x擇了一些心理學(xué)的書(shū)籍，起初選擇了一些專業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)讀不下去，直到無(wú)意中看到了高銘先生的兩本心理學(xué)讀本，看得如癡如醉……
一本好書(shū)，讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢爛無(wú)比的瑰麗世界。心情沉悶時(shí)，看《一個(gè)人的朝圣》，看史鐵生，平淡時(shí)看教育家的心路箴言，精力較好的時(shí)候看看語(yǔ)言文字格律一類(lèi)的書(shū)，伏案之際邊讀邊抄寫(xiě)一些經(jīng)典著作……有時(shí)候感覺(jué)疲憊，翻看手機(jī)，看看流行的快餐閱讀小文章，可是我?guī)缀鯖](méi)有耐心在手機(jī)上讀完每一個(gè)字。起初以為快餐閱讀能讓人放松，其實(shí)不然，看完手機(jī)，眼睛疲勞干澀，根本不是最佳的休閑方式。而此時(shí)能讀到一些觸動(dòng)自己心靈的書(shū)籍上的文字，卻如冬之炭火，夏之陰涼，讓人倍感舒適。
可見(jiàn)，閱讀，講究對(duì)書(shū)籍的選擇和你的心境。以前從不看兒童文學(xué)，總以為那是孩子的世界。直到第一次與孩子們共讀《窗邊的小豆豆》，繼而《長(zhǎng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》……才發(fā)現(xiàn)不讀兒童文學(xué)，仿佛一個(gè)人從未有過(guò)童年，生命是干澀的、蒼老的。其實(shí)對(duì)于大部分孩子，課本的那點(diǎn)文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠他們讀，他們很喜歡圖書(shū)館各式各樣的課外書(shū)，每當(dāng)下午的讀書(shū)時(shí)間，我給學(xué)生閱讀一本完整的書(shū)時(shí)，教室里總是非常安靜的，他們有的鎖眉沉思，有的暗暗竊笑，那種書(shū)籍文字帶來(lái)的愉悅感絲毫不比一部精彩的動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)的感覺(jué)遜色。
前幾天看到那本《讀書(shū)是教師最好的修行》，驚訝于作者高超的讀寫(xiě)能力。有這樣能力的教師，怎會(huì)帶不出優(yōu)秀的學(xué)生？我仍舊相信那句話，教師不閱讀，教育沒(méi)希望。當(dāng)你沉迷于一部早知結(jié)局的泡沫電視劇，當(dāng)你糾結(jié)于瑣碎總是覺(jué)得沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力，當(dāng)你感到憤怒、無(wú)助、迷茫、自卑，不如拿起一本書(shū)來(lái)吧，這個(gè)世界的所有智慧都在那里。
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