培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。
——郭沫若
一、充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的重要意義
2002年5月教育部在《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中對(duì)“寫(xiě)字教學(xué)的重要意義”闡述如下。
規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫(xiě)好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。
二、確立學(xué)段教學(xué)目標(biāo)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中把“寫(xiě)字”的教學(xué)目標(biāo)確立如下。
（1）第一學(xué)段（1—2年級(jí)）：①掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。②努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
（2）第二學(xué)段（3—4年級(jí)）：①能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。②寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（3）第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：①硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度；②能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美；③寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（4）第四學(xué)段（7—9年級(jí)）：①在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度；②臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值；③寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求
教育部在《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中對(duì)“寫(xiě)字教學(xué)的要求”闡述如下。
中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。
保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生容易把字寫(xiě)得端正美觀，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。
小學(xué)低年級(jí)特別要注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)的要求與指導(dǎo)。小學(xué)階段應(yīng)認(rèn)真落實(shí)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》的各項(xiàng)要求。
通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
各門(mén)課程都應(yīng)重視寫(xiě)字教學(xué)。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字”，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中鞏固識(shí)字的重要手段，是提高閱讀、寫(xiě)作能力的必備條件。實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)、編寫(xiě)語(yǔ)文教材都應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃地加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在藝術(shù)、美術(shù)課程的內(nèi)容目標(biāo)中，提出了讓學(xué)生了解包括書(shū)法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段”“欣賞我國(guó)書(shū)法、篆刻的代表作品”等要求，應(yīng)通過(guò)美術(shù)、藝術(shù)課程，提高學(xué)生的書(shū)法欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，并創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)有書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)。
教師應(yīng)為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供必要條件。教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要針對(duì)不同學(xué)段、不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)狀況加強(qiáng)指導(dǎo)，通過(guò)示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字、書(shū)法的課余活動(dòng)，提高書(shū)寫(xiě)能力，加深對(duì)漢字實(shí)用功能與審美功能的理解。學(xué)校要為學(xué)生寫(xiě)好字提供必要的條件保證。提供與學(xué)生身高相適應(yīng)的桌椅、充分的采光照明等。教研部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究，針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“實(shí)施建議”中對(duì)“寫(xiě)字教學(xué)”的建議是：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。
四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制
2002年5月教育部在《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中對(duì)“改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)”的闡述如下。
寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多教學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣和自信心，要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。一般情況下，不應(yīng)要求學(xué)生背記文字、書(shū)法的知識(shí)。全體學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，基本的寫(xiě)字技能，應(yīng)成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“實(shí)施建議”中對(duì)“寫(xiě)字的評(píng)價(jià)”的建議是：要考查學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書(shū)寫(xiě)和對(duì)名家書(shū)法作品的臨摹。義務(wù)教育的各個(gè)學(xué)段的寫(xiě)字評(píng)價(jià)都要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第三學(xué)段要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)2500個(gè)字。對(duì)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，當(dāng)以本標(biāo)準(zhǔn)附錄５“義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表·字表一”為依據(jù)。評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。
五、講究方法，科學(xué)訓(xùn)練
1臨摹字帖
臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。
①挑選字帖，仔細(xì)研讀。先要挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱(chēng)的字帖來(lái)臨摹。然后就是仔細(xì)讀帖，對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得像，寫(xiě)得好。
②先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地描紅。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字照葫蘆畫(huà)瓢。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得像，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。臨書(shū)比摹書(shū)難，要先摹后臨，臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
③背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)，看是否有差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)不足并改正；用，就是實(shí)踐，把學(xué)到的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)的東西。
④博采眾家之長(zhǎng)。在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)博采眾長(zhǎng)，再臨一些其他字帖。
2創(chuàng)新方式
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是進(jìn)行持久的毛筆字訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)古代傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的學(xué)習(xí)，來(lái)帶動(dòng)鋼筆字水平的提高，亦即用軟筆來(lái)帶動(dòng)硬筆。而現(xiàn)在學(xué)生普遍是用硬筆寫(xiě)字，為此，要把硬筆作為普及教學(xué)的對(duì)象，把毛筆作為特長(zhǎng)教；硬筆作為必修課，毛筆作為選修課；硬筆為主，毛筆為輔；行書(shū)為主，楷書(shū)為輔；硬筆側(cè)重于訓(xùn)練和實(shí)用，毛筆側(cè)重于欣賞與審美……
指導(dǎo)硬筆的執(zhí)筆與用筆方法，要講一講鋼筆與圓珠筆的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)讀帖和描紅的功能，講述幾段書(shū)法家的故事，品一品中國(guó)漢字的美學(xué)原理，介紹文字是怎樣從象形到形聲不斷演變的過(guò)程……靈活多變的教育教學(xué)方式，既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
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