面對多動癥的孩子,父母總是一籌莫展??吹胶⒆拥牟涣急憩F(xiàn),他們的態(tài)度也由最初的耐心教育到最終的氣憤的責罵,甚至打孩子,但這樣也無濟于事,甚至會加重孩子的行為表現(xiàn)。多動癥兒童之所以出現(xiàn)各種不良的行為表現(xiàn)是因為他們的大腦控制行為的中樞對沖動的控制能力不足所導致的,因此家長要理解和善待孩子。
專家提醒多動兒家長,多動癥的形成與大腦前額葉功能低下有關,前額葉是人類控制行為,保持注意和抑制反映的腦區(qū),因為多動癥兒童的這些區(qū)域發(fā)育滯后,所以導致了兒童自我控制能力差。因此,為了改善孩子的行為,除了藥物治療之外,還要進行行為的干預。在多動癥的治療方法中,行為治療算是一種比較有效的方式和方法。行為理論認為,不良的行為和良好的行為方式一樣,都是要經(jīng)過學習獲得的,并且要通過強化才能保持下來。根據(jù)強化和消退的原理,當孩子有良好的表現(xiàn)時,家長要給與贊美和鼓勵,這樣才能增加這種良好行為的發(fā)生次數(shù)。當多動癥兒童有不良的行為發(fā)生時,家長也不要過于急躁或者責怪孩子,要耐心的引導和教育。行為治療的基本點就是贊美和懲罰。贊美對于多動兒來說,是一種十分有效的鼓勵方法,贊美的獎賞通常分為兩種,物質獎勵和精神獎勵。當孩子表現(xiàn)好時,父母給予孩子糖果,衣物,玩具等,這些都屬于物質獎勵,這些東西雖然簡單,但很容易增強。比如說父母許諾孩子下次考試考多少分給孩子買他心儀的寶貝玩具,這就可以激勵孩子努力考取好成績。當然,如果經(jīng)常用一種方法刺激孩子也容易失效,所以家長要變換著花樣來吸引孩子。另外一種是精神鼓勵,當孩子表現(xiàn)良好時,父母的一個滿意的微笑,贊許的眼神,親密的擁抱,溫柔的撫摸孩子的頭,肯定的一個吻等待,都可以激發(fā)孩子的自信心,他們會繼續(xù)努力好好做下去的。
另一種方法就是懲罰,但是我們這里所說的懲罰并不是傳統(tǒng)意義的責罵或者打孩子,而是讓孩子知道不良行為產(chǎn)生的后果,這樣他們以后就不會再去做了。比如說,他們吃飯時邊吃邊玩,父母反復催促也沒有效果,那么其他家人吃完后就把吃的收起來,等到孩子餓肚子時就告訴他吃飯時不好好吃飯就要承擔這樣的后果,以后他再也不敢邊吃邊玩了,因為他怕挨餓。孩子平時做家庭作業(yè)時磨磨蹭蹭,必須要家長催促和陪伴才能完成,家長如果不管他,他就不會按時完成作業(yè),這樣第二天老師就會批評他,同學也會嘲笑他,有了這樣的結果他以后寫作業(yè)就不會再拖拖拉拉了。孩子只有經(jīng)歷了因自己的行為所產(chǎn)生的后果,他們才能學會改變自己的行為習慣,但父母讓孩子體驗這些后果一定是在保證孩子安全的前提下的。
多動癥兒童的家長們?nèi)绻凑者@種方法對孩子進行行為干預,相信孩子的行為一定會有所改變的,這也對治療兒童多動癥起到良好的促進作用。
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