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早上孩子高高興興的上學(xué)去，你也開開心心的在上班，孩子打來電話和你說：“媽媽，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了，老師第二節(jié)課要檢查，你趕快給我送來。”

你會(huì)怎么做？

大部分家長都會(huì)放下手邊的工作，急急忙忙的跑回家，找到作業(yè)本給孩子送過去，給了孩子之后還不忘叮嚀幾句“怎么這么粗心啊，我都說了多少次了，下次一定要注意！”；或者威脅恐嚇幾句“我告訴你，下次如果再出現(xiàn)這樣的事情，我可不管你！”；可能還會(huì)出現(xiàn)下面的場(chǎng)景，孩子說：“你怎么才來啊，慢慢吞吞的！”有些父母會(huì)說：“寶貝對(duì)不起，媽媽下次快一點(diǎn)”；更有甚者會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，孩子說“都怪你，為什么不給我?guī)ё鳂I(yè)本呢！”。

如果你家發(fā)生過這樣的事情，出現(xiàn)以上的場(chǎng)景，你正在剝奪孩子的責(zé)任或者你的孩子已經(jīng)失去了責(zé)任。

第一個(gè)場(chǎng)景“叮嚀幾句”的錯(cuò)誤在于“教育孩子講太多的道理”，講道理是不能讓一個(gè)孩子知錯(cuò)改錯(cuò)的；

第二個(gè)場(chǎng)景“威脅恐嚇”的錯(cuò)誤在于“家長沒有了威信”，因?yàn)槟悴豢赡?/span>“不管你”，再次出現(xiàn)這樣的情況后，你照樣管，孩子知道家長說話根本就不可信，時(shí)間長了，我做我的，你說你的。

第三個(gè)場(chǎng)景“孩子埋怨，家長道歉”的錯(cuò)誤在于家長沒有原則的溺愛，孩子不知道感恩，父母已經(jīng)放下手頭的工作“幫助”孩子了，孩子連個(gè)謝字都沒有，這樣的孩子其實(shí)是個(gè)很自私的孩子，也不會(huì)有什么大的成就。

第四個(gè)場(chǎng)景“孩子反怪父母”的錯(cuò)誤在于家長們完全縱容了孩子，孩子遇到任何問題的時(shí)候都會(huì)想著是別人的錯(cuò)，自己沒有錯(cuò)，家長培養(yǎng)出來的是一個(gè)“推卸責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)”的人，這樣的人能成才和成功嗎？

最為關(guān)鍵的的錯(cuò)誤是家長根本就不該給孩子送作業(yè)本！

那正確的做法是什么呢？

接到孩子的電話的時(shí)候，你直接和他說：“對(duì)不起，不帶作業(yè)本是你的責(zé)任，不是我的責(zé)任，你犯的錯(cuò)誤你自己承擔(dān)行為的后果，該處罰就處罰。”然后就掛斷電話。請(qǐng)問家長朋友們，你們有幾個(gè)人能“忍心”掛斷電話呢？

為什么要這樣做？一個(gè)人選擇了一個(gè)行為也同樣選擇了這個(gè)行為所帶來的后果，只有承擔(dān)了后果他才能去衡量之前選擇的行為是不是對(duì)的？以后還要不要做？以后到底該怎么做？只有讓孩子承擔(dān)了行為的后果才會(huì)真正地培養(yǎng)出孩子的責(zé)任心。

但一定要注意，僅僅掛了電話，只做對(duì)了一半！如果只做對(duì)了一半，還不如不做！因?yàn)楹⒆訒?huì)感覺到你很無情，你不愛他，時(shí)間長了，孩子出現(xiàn)問題根本不找你，那才得不償失，更有可能隨著孩子的長大，很多事情會(huì)和你對(duì)著干，也就是俗稱的叛逆。更為不可取的是，回到家里，對(duì)孩子又是一通數(shù)落，那樣的話，你會(huì)把孩子推得越來越遠(yuǎn)。

關(guān)鍵還有第二步，晚上回到家里，看到孩子滿臉的不高興，當(dāng)然了，被老師批評(píng)對(duì)于孩子來講一定不是一件開心的事情，你去問孩子“被老師批評(píng)了，是不是很難受”，孩子可能有兩種表現(xiàn)，一種是“都怪你，也不給我送作業(yè)本”，一種是“是的，我很難受”，遇到這兩種情況，家長都不要著急，記住我們講過的原則“先處理情緒后處理事情”，直接告訴孩子“你被老師批評(píng)了，我真的很難過，因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱汶y過爸爸媽媽也會(huì)很難過的”，最好是抱抱孩子，讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護(hù)，等孩子情緒穩(wěn)定了，告訴孩子：

第一，爸爸媽媽要堅(jiān)持原則，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)，你忘帶了作業(yè)本就要承擔(dān)后果，只有這樣你才能成為一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，擁有責(zé)任的好孩子，這是爸爸媽媽對(duì)你負(fù)責(zé)。
第二，出現(xiàn)這樣的問題，爸爸媽媽也有責(zé)任，你是孩子，犯錯(cuò)誤很正常，爸爸媽媽的責(zé)任就是應(yīng)該和你一起想辦法不要再犯同樣的錯(cuò)誤，我們一起想想辦法，看看下次怎么就不犯這樣的錯(cuò)誤了。

我相信很多孩子在這個(gè)時(shí)候，會(huì)感受到爸爸媽媽的寬嚴(yán)有度，同時(shí)會(huì)和爸爸媽媽一起去尋找解決問題的能力，增加自己的責(zé)任心和生活的經(jīng)驗(yàn)。

和孩子探討出的方法，無外乎就是兩個(gè)，其一，提前準(zhǔn)備，每天晚上睡覺前，把要帶的東西都準(zhǔn)備好，以免早上時(shí)間緊張“忙中出錯(cuò)”；其二，做一個(gè)出門小貼士，貼在家門里，出門之前先看貼士再出門，例如“鑰匙、乘車卡、書包、紅領(lǐng)巾、作業(yè)本、昨天老師提醒的內(nèi)容…...”，時(shí)間久了，孩子慢慢就養(yǎng)成了提前準(zhǔn)備，三思后行的習(xí)慣了。

家長遇到任何問題的時(shí)候，一定要記?。?/span>

誰的責(zé)任？是孩子的責(zé)任就一定要讓孩子體驗(yàn)完全，家長最大的責(zé)任就是讓孩子負(fù)責(zé)任。這是教育中嚴(yán)的部分。需要幫助！孩子在選擇行為和承擔(dān)責(zé)任后，有很多需要幫助和指導(dǎo)的地方，家長要及時(shí)的出現(xiàn)孩子還身邊，引導(dǎo)、陪伴、幫助孩子處理情緒，解決問題，這也是家長最大的責(zé)任，這是教育中寬的部分。兩方面加起來，家長就做到了寬嚴(yán)有度了。

[ 延伸閱讀：

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的。

　　1.言傳身教

　　教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！币囵B(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長首先就要敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處煛?/span>

　　2、讓孩子自己的事自己做

　　父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

　　3、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終承擔(dān)責(zé)任

　　孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長在答應(yīng)前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。

　　4、培養(yǎng)孩子的耐心

　　心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問題，事后享受的快樂才會(huì)更大。否則盡管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落后。

　　5、讓孩子體驗(yàn)成功

　　孩子通過努力取得了一定成績時(shí)，家長要給予積極肯定。家長的表揚(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。]