穩(wěn)中有進難度適中
高三一線名師點評2012福建高考試卷
N本報記者 李薇 李建芳 蔡鎮(zhèn)金 繆星象
本報訊 2012年高考昨日順利落幕。今年的高考福建卷難度大不大？有沒有出現(xiàn)新題型？學生是不是好發(fā)揮？從今年高考來看，該如何引導今后的高中教學？昨日，在高考結束后，本報記者第一時間聯(lián)系到福州三中的多位高三一線名師，請他們對今年的高考試卷做了點評。同時，海都網(wǎng)對所有學科的老師點評都錄制了視頻，目前已經(jīng)發(fā)布在海都網(wǎng)(www.Nhaidu.com)，歡迎廣大考生和家長登錄海都網(wǎng)收看。
語文：總體難度低于去年
點評者：福州三中教務處副主任、高三語文老師李棽
今年高考語文試卷總體來說出得規(guī)范，難度系數(shù)不高，適用于有語文能力、且平時訓練有素的考生。試卷也兼顧考查語文基礎與語文能力。去年我省高考語文試卷平均分約98分，其中作文平均分44分，今年估計平均分會超過100分。
古代詩文默寫部分，有6道題，考到了今年考試說明中新增加的兩篇古詩文《岳陽樓記》和《己亥雜詩》，6題都沒有什么難句，考生得分應該比較高。
文言文閱讀，分值15分，選文是一篇游記(明清小品文)，福建卷近年的特點，人物傳記考得不多，而是以考小品文、游記為主，高中生在課本中接觸過的類似文章是《游褒禪山記》。這類的小品文，有很多描寫，往往在文中最后有些人生感悟的升華，學生平時比較抗拒此類文本，但實際上此次考題并不難，題2、題3都不易失分，題4根據(jù)文章一一比對，也容易得出答案，而題5的翻譯題，算中等難度，但考生如果在課內(nèi)文言學習中比較扎實，就能拿下分數(shù)，比如第1小題的“庖”是一個翻譯難點，但如果學生從“庖丁解?！敝幸甓鴣?，就可以得出“廚房”的意思;第2小題的一個要點是“信足樂矣”，如果考生能聯(lián)想到《蘭亭集序》中的“信可樂也”，就知道怎么翻譯了。
古代詩歌閱讀是李綱的詞《望江南》，李綱是福建邵武人，命題者時而會選擇些本地作家的作品。但考生答題時，無須展示對作者生平的了解，而是僅需要就詩歌本身來賞析，兩個設問都體現(xiàn)了這一特點。
文學名著題的難度比去年有所下降，其中第一題要求選出的兩個不正確選項，一易一難。易的是E選項，這是對情節(jié)完全的顛覆，學生很容易挑出來;難的是C選項，該選項從事件發(fā)生的順序來看是出現(xiàn)了情節(jié)替換，考生若不認真識記，會有所猶豫。
接下來的簡答題，仍是“一中一外”兩道選做，其中《三國演義》那道題，是電影、電視劇中常出現(xiàn)的橋段，了解三國故事的學生都能拿到分;《歐也妮·葛朗臺》考的是較重要的情節(jié)，同學們想必相當熟悉。今年文學名著題考了《論語》與《孟子》比較閱讀，這是很多老師平時多有訓練的題型，而往年《論語》考得較多，《孟子》考得較少。一道題6分是些許意外，但審題后便發(fā)現(xiàn)，兩問顯然還是概括題加分析題，2分與4分，仍可以視為兩題。
現(xiàn)代文閱讀部分，論述類文本，與后面的作文題相呼應，都探討人生價值這一話題，可能有的學生會在寫作文時用到閱讀題中的材料，我們不建議考生這么選擇素材，因為這容易造成作文素材的趨同。
文學類、實用類文本選考題中，往年學生多選考實用類文本，因為其內(nèi)容較為明了，結構較為清晰，而文學類則可能出現(xiàn)些艱澀難懂的地方。但今年提供的實用類文本是一篇科普類文章，學生估計有些困惑，但實際上它的考題設置并不難，有點類似于初中的說明文。
語言文字運用題也不難，其中時文評說題，今年沒有出現(xiàn)熱點新聞，而是給出一段很貼近學生生活的“在數(shù)碼時代，你對紙筆書寫與電腦輸入的看法”的素材，這是一道開放性試題，由于內(nèi)容貼近學生，學生有話可說。
今年的作文題沒有給學生造成審題障礙。學生應該注意材料中所揭示的路程、時間之間的辯證關系。所用的素材可以是一些光輝人物，如杭州“最美司機”吳斌;也可以從我們普通人的事跡。福建卷這幾年出題都比較注重思辯性，而不是感性作文題，今年依然呈現(xiàn)了這個特點。
政治：首次出現(xiàn)“計算題”
點評者：福州三中政治教研組組長陳仰
今年福建高考文綜的政治部分，總體難度適中，沒有偏題、怪題，無論選擇題還是非選擇題的文字設置和表述都很明確。
今年這份試卷有三個特點：
首先是注重基礎知識的應用，注重考查學生運用基礎知識對背景材料進行解讀的能力。比較有新意的是，第29題是關于投資理財?shù)?，考到了匯率、儲蓄以及國債利率的計算，這是從2009年我省政治科目開始自主命題以來，第一次出現(xiàn)這樣的題目。
選擇題的部分主要考查學生的基礎知識，34題有一定難度，第二個選項對學生來說不易判斷。非選擇題方面，第39題比較簡單，設問明確，比去年的非選擇題容易。
選修的A題，在第二個設問上考生可能容易有遺漏，答題時應該結合材料談到我國的民主，因為材料涉及我國的人大換屆選舉。
第二個特點是突出體現(xiàn)了政治學科聯(lián)系實際的學科特點，同時也蘊含著人文精神。例如28題提到了平潭建設和發(fā)展，34題提到了福建精神，都緊貼福建實際；32題提到了杜甫的人文情懷，39題提到了孔子、孫中山思想和雷鋒精神。
第三個特點是題目呈現(xiàn)活。選擇題中有4個圖表、1個表格，39題用的材料延續(xù)了前幾年的命題特色，結合歷史來談今天我們?nèi)绾伟l(fā)展與創(chuàng)新。
總的來說，試卷難度不大，所有的考查都圍繞主要知識點進行，但所有的考查也都要結合材料，因此學生想要考好也不太容易，關鍵是要靈活運用所學知識，在答題時一定要結合材料、聯(lián)系材料，否則就容易丟分。
數(shù)學：文理科試卷區(qū)分度都較大
文科考出130分以上算是“很不錯”
點評者：福州三中高三數(shù)學（文科）集備組組長力平
今年試卷結構合理，遵循由易到難的順序，運算也不是很繁瑣，考生能拿下的題運算量都適中，同時本著高考選拔人才的特點，試卷有一定的區(qū)分度。
總體來看，這份卷子能考出140分以上非常難，學生考到130分以上已經(jīng)算是很不錯了。試卷中有好幾道開放性試題會難倒學生，使學生會整體感知試卷較難。但對于平時就比較優(yōu)秀、突出的學生來說，仍能拿出比較好的成績，中等偏下的學生會被“甩掉”。
比較難的題主要有10題、11題、12題、16題、19題、20題、21題、22題。其中16題、19題、20題對數(shù)學思維能力、推理能力要求較高，21題、22題的第2問屬于偏難題，要求學生綜合能力和運算能力比較強。
今年文科數(shù)學試卷出現(xiàn)了不少開放性試題，如16、20、21、22題，設問是開放性的，需要考生自己做出判斷后得出結論，再進行論證。我省數(shù)學卷的開放性試題已經(jīng)出現(xiàn)好幾年，但開放性試題無法依賴平時的訓練提高，它依賴的是學生牢固的數(shù)學知識結構、數(shù)學思維能力和推理能力，所以很多考生即便平時都有訓練，遇到高考的開放性試題，仍感覺難度很大。這也是對今后中學數(shù)學教學的一個啟發(fā)，如何關注學生對開放性試題的培養(yǎng)與訓練。
理科面目“親切”得分較難
點評者：福州三中高三數(shù)學老師杜重成
今年數(shù)學理科試卷給人的感覺是比較“親切”，因為題目形式、結構比較正常，沒有出現(xiàn)特別新的題，但與去年的高考卷相比，今年難度更大，區(qū)分度更好。去年我省數(shù)學理科試卷平均分在108分左右，今年的平均分肯定比去年要低。
區(qū)分度比較大的題主要是選擇題第10題、填空題第15題，以及19、20題的第2問。第19題的題目形式雖然比較平常，但第2問的運算量比較大，再加上又是倒二題，學生感到時間比較緊，要想拿高分比較困難。而20題的第1問容易入手，但第2問難度很大，對學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)要求比較高，學生要把設問中的文字表述“只有一個公共點P”轉化成數(shù)學語言，考查學生構造函數(shù)、研究函數(shù)單調(diào)性的思維能力。要解答這一問，學生要運用數(shù)形結合、分類整合的數(shù)學方法，同時在論證過程中書寫量也比較大。如果說19題的第2問容易在運算上失分，那么20題的第2問容易在思維能力上失分。
今年的數(shù)學卷對今后教學有一個啟發(fā)，那就是今后的教學應更關注數(shù)學的本質(zhì)，盡可能吃透課本中所呈現(xiàn)的基本數(shù)學思想、方法。比如數(shù)學高考卷中出現(xiàn)的解答題，每年題目形式都在變，但不變的是試題中所蘊含的數(shù)學思想與數(shù)學方法。
這幾年文科、理科的試卷往往區(qū)別較大，只有少數(shù)題是相同題，除此之外就是一些“姐妹題”，即題干相似、考查知識點一致的題型。如理科第9題、文科第10題，文科第6題、理科12題，文科11題、理科14題等都是一對“姐妹題”。
物理：力學部分考點較多
點評者：福州三中高三物理教師吳李崗
今年的物理試卷考查的知識點全面，總體難度比往年稍低，力學部分（包括牛頓運動學、動能定理等）占的分量比較重，力學學得好的學生會有一定優(yōu)勢。
選擇題部分，13~16題難度中等，考生容易得分，17、18題難度較大，17題考生如果平常訓練時不注意、考場上又想當然，就很容易出錯，解答這兩道題都可以用排除法來排除錯誤選項。
實驗題通常是學生比較害怕的題。今年實驗題的第一大題出得有新意，考查的這個光學實驗屬于比較難做的實驗。這道題有區(qū)分度，可以把真正做過實驗與沒做過實驗的學生區(qū)分開來。此外，該題還考查到螺旋測微器和多用電表的度數(shù)問題，與日常教學中多用電表的最小分度是0.1、需要估讀不同，題目中多用電表的最小分度是0.2，因此讀數(shù)時不需估讀。這在今后的教學中要引起重視，有的老師在教學中還有誤區(qū)。
實驗題的第二大題看似與平常所學相似，但又有所不同。平時學生接觸到的是電流表與電阻箱組合，題目中是電壓表與電阻箱組合。這道題考查學生描點、畫線的基本功，考到了畫圖三原則中的兩個——要盡可能畫多的點、點要均勻地分布在線的兩側（另一個原則是排除誤差較大的點）。
計算題的部分，22題考查的問題有新意，需要學生具備較強的應變能力。這道題考查的知識點是學生學過的，但放在一個新的場景中，就要看學生是否懂得靈活應變。如果學生能想到把環(huán)形的玻璃管展開成一條直線來處理，問題就變得簡單了。就看學生有沒有這個思維。
選修題部分，28題與29題難度基本相當，29題可能稍微難一點。
與前兩年不同，今年試卷中沒有出現(xiàn)帶電粒子在電場、磁場中復雜運動軌跡的題目。
英語：強調(diào)語言在生活中的運用
點評者：福州三中高三英語集備組組長 林青橋
今年的英語試卷總體上來說比較平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，注重對學生基礎知識和基本技能的考查，也有一定的區(qū)分度，有利于選拔人才?？偟膩碚f，這份卷子會讓大多數(shù)學生做起來比較舒服。
聽力的部分，語速正常，材料內(nèi)容都是學生比較熟悉的，涉及商場、餐館、假日計劃等等，貼近生活，也沒有生僻詞。聽力難的是最后一道題，材料信息量比較大，需要學生對聽到的信息進行綜合判斷。這道題的設計也比較新穎。
單選題重基礎、重運用，題干信息充分、選項簡單明了，考查的大多數(shù)是學生經(jīng)常接觸的知識點。單選題的一個顯著特點是強調(diào)了語言知識在實際生活中的運用，在語境中考查語法，而語境又是非常生活化的，體現(xiàn)了語言的原汁原味。
完形填空題講到了和諧社會的建設，講到不同種族、不同宗教信仰的人群可以毫無偏見地和睦相處，這道題不但是對學生能力的測試，也注重情感的滲透。該題考查了學生的兩種能力，一是對文章整體性以及段與段之間邏輯關系的把握，二是詞匯辨析能力。
閱讀題題材多樣，文字原汁原味，不但考查學生快速閱讀能力，也考查學生能否細心地處理信息。例如第64題，正確答案是B，如果學生不細心，就很可能選錯。閱讀題的A篇和B篇非常貼近生活，在考查能力的同時，也讓學生在情感上得到啟發(fā)。
短文填詞部分，很充分地考查了學生在一定語境、句式中靈活運用詞匯的能力，而不是簡單的背單詞。
寫作考的是看圖作文，圖片的內(nèi)容是關于社會公德、環(huán)保的，貼近現(xiàn)實、貼近社會熱點，讓學生有話可說，有情可表。寫作不僅考查學生的英語表達能力，也考查學生對社會現(xiàn)象的獨立觀點。
歷史：試題呈現(xiàn)方式多樣化
點評者：福州三中高三歷史集備組組長 繆明燕
今年是我省文綜實現(xiàn)自主命題的第四年，2012年文綜歷史卷從命題思路來說，延續(xù)了往年的思路，保證了文綜考試命題的穩(wěn)定性，有利于考生的正常發(fā)揮和對考生實際水平的考查。
試卷整體內(nèi)容符合2012年考試說明的要求，選擇題和非選擇題都沒有刁難學生，試卷層次梯度分明，難易適中，試題結構平穩(wěn)，試卷難度把握較好，整卷試題設問都有針對性，非選擇題部分則是由易到難排序，有利于考生解題，這體現(xiàn)了文綜考試的人文關懷。
試題突出了對主干知識的考查，注重思維。試題以知識為載體，創(chuàng)設新情境，在新情境中考查學生獲取與解讀信息的能力、運用知識分析和解決問題的能力，如第14、15、20、21、22、24、38題。
今年的歷史卷試題呈現(xiàn)方式多樣化，這是一大亮點。試題以文字材料為主，又有漫畫、歌謠、經(jīng)濟數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖、表格、國民生產(chǎn)總值數(shù)據(jù)圖等，既考查學生對圖片、表格等的解讀，又考查學生的學習能力。
今年的歷史卷還有一個特點，就是注重對歷史史觀的考查，滲透新課標的要求。如第38題明顯體現(xiàn)現(xiàn)代化史觀，考查近現(xiàn)代以來為了民族獨立和國家富強，先進中國人對民族復興的探索，而選考部分的第一題則體現(xiàn)了文明史觀。
此外，今年的歷史卷還關注熱點問題，體現(xiàn)了歷史學科的社會功能，如第38題的民族獨立和國家富強，第41題A題的民族問題和C題的臺灣問題。
總體上講，今年高考歷史卷比較平穩(wěn)，注重思維和能力的考查，難度適中，是一份高質(zhì)量的試卷。
地理：試卷整體看較為大氣
點評者：福州三中地理教研組組長 車云
今年高考文綜卷地理部分難度適中，符合《考試說明》的難度要求，試卷整體看上去較為大氣，能夠很明顯地體現(xiàn)“以新科技、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引領新時代知識學習”的特點。
現(xiàn)在對學生的要求有所提高，以往注重知識的學習，而現(xiàn)在要求學生不僅是學習地理知識，還要學習對終身發(fā)展有用的地理知識，比如說，選擇題的第1、2、3、4題，還有非選擇題的第37、40（A）等題，講產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、城市化、海洋資源與可持續(xù)發(fā)展等。
今年的地理卷較為大氣，跟我們社會的發(fā)展是相吻合的，但同時又不忘考查學生的地理基礎知識和能力，比如第10~12題，是對傳統(tǒng)地球知識的考查，這也是每年考生關注的焦點之一。但今年的地球知識考得還是比較合理的，如晨昏線、經(jīng)緯度位置的確定及日影朝向的確定，這是對考生基礎知識和能力的檢驗。
今年的地理卷也不忘聯(lián)系實際，考查一些我們生活中的細節(jié)，如非選擇題的第40（C）題，涉及城市生活垃圾的問題，這正是我們地理學科強調(diào)的生活中的地理、有用的地理。今年的地理卷，不但緊跟時代科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且密切關注生活中的點點滴滴。
個人感覺，今年地理卷個別題目及設問顯得比較普通，如非選擇題的第37題，選擇的地點是長江三角洲，過于常見；而第4個小問題“分析三角洲經(jīng)濟區(qū)大力發(fā)展新興服務業(yè)的社會經(jīng)濟原因”，略顯老套。而非選擇題的第40題（A）涉及“海洋資源多樣性與可持續(xù)發(fā)展”，考查的都是傳統(tǒng)知識的掌握，設問也略顯陳舊。
今年的地理卷對于未來的高三學生也有指導意義，我個人建議：學生不但要掌握地理基礎知識，還要關注生活當中的地理。這要求我們應該關注新聞，特別是一些專題新聞，如科技報道、經(jīng)濟的發(fā)展等等，不用詳讀，但應該去瀏覽一下，做到跟生活跟時代同步。
化學：解題要打破思維定勢
點評者：福州三中高三化學教師 陳亨淦
本次化學試卷在題型、命題風格上與去年有一定連續(xù)性，試題原創(chuàng)性較強。題目穩(wěn)中求進，強調(diào)能力立意，知識覆蓋面廣，難易適中。另外，今年注重加強實驗能力考查，注重體驗式學習，考題出現(xiàn)了10幅圖，相比去年要更多一些。
此次大題的題型設計比較合理，比如第23題的題型設計，各小空互不聯(lián)系，由易到難。這樣兼顧了不同水平的學生，不管能力如何，都能得分，而不會出現(xiàn)第一個空格答不出來、接下來就無法答題的情況。而大題最后一個空格都有一定難度，強調(diào)了能力立意的定位。比如第23題最后一個空格就要注意“恒容絕熱”的意義，相對較難。
比較有創(chuàng)意的題目也不少，比如第I卷第8題，考查元素周期表，以往此類題目會出現(xiàn)在大題中，以選擇題形式出現(xiàn)比較少見。第9題將原電池和電解池有機結合進行考查，而以往這兩個考點一般是分開的。第II卷第25題（2）題，解題要打破思維定勢，一般實驗中，學生習慣將液體加入固體之中，但此題中，為了不干擾實驗結果，鹽酸必須完全反應，不能有剩余，所以需要反其道而行，將固體加入液體中。
選擇題總體較平，第8題D選項要求學生注意審題。第10題要求理解熱化學方程式的含義。有一定難度的是第12題，考查化學反應，學生要能看懂圖像橫縱軸與曲線起點、終點的含義。
生物：科學史題目有新意
點評者：福州三中生物教研組組長 朱荔潮
總體看來，今年理綜試卷生物部分出得較好，兼顧生物知識學習和高考選拔兩個方面，沒有偏題、怪題，與教學大綱一致。
今年的生物考題偏重考查學生實驗能力，試卷中相對較難的題目是第II卷第26題，其中I題大菱魚消化道中三種酶的實驗研究，考查酶活性的作用。考題出現(xiàn)了兩幅圖表，并設定4種溫度測試酶活性?？忌枰邆漭^全面的知識，包括如何讀圖、控制實驗進程、下結論等，完成一個完整的實驗過程。
第26題II部分則考查化學物質(zhì)對生物生長發(fā)育的影響。該題與目前食品安全、環(huán)境污染等熱點問題相關，該考題其實是讓考生用科學角度理解分析社會熱點問題。不過，考試內(nèi)容都在大綱范圍之內(nèi)，并不會出現(xiàn)學生多看新聞就會容易得分的情況。只要基礎知識扎實，題目并不難。
此外，基因工程、免疫科學等醫(yī)學前沿科學也在此次試題中有所體現(xiàn)，如第I卷第5題，考查基因測序問題；第II卷第32題癌基因表達等，這些前沿學科在考題中出現(xiàn)，是考試與時俱進的表現(xiàn)。
比較有新意的題目是第I卷第2題，考查生物科學史上的一些經(jīng)典實驗與結論。往年生物科學史的考題較少出現(xiàn)，這種帶有一定人文內(nèi)容的考題要求考生除了記住結論外，還要知道這些科學結論的沿革和發(fā)展過程。
